福建省初中生物考试大纲Word文档格式.docx
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(1)对考试能力的要求
识记能力:
再认知识;
辨识事实性证据;
描述事物特征。
理解能力:
举例说明知识;
对相关知识进行解释、推断、分类、比较。
实验与探究能力:
正确使用显微镜等常用实验仪器和工具,掌握基本的实验操作
方法,初步掌握实验探究的一般方法。
信息处理能力:
能从图文资料中获取有效信息,并初步进行分析和处理。
应用能力:
在具体情境中运用所学知识解决实际问题。
评价能力:
能依据一定的标准,对所涉及的事物进行检查与评判。
(2)对考试目标层次的要求
Ⅰ:
对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和
使用它们。
Ⅱ:
理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综
合运用其进行分析、判断、推理和评价。
(3)对考试知识内容的要求
主题一科学探究
1-1提出问题
针对情境提出具有探究价值的相关问题Ⅱ
书面表述科学探究问题Ⅱ
1-2作出假设
明确探究的问题,作出假设Ⅱ
1-3制订计划
根据提出问题和作出的假设,制订计划Ⅱ
列出探究实验所需要的材料与用具Ⅱ
知道探究实验的一般步骤Ⅱ
控制单一变量,设计对照实验Ⅱ
1-4实施计划
重复、多次实验,以保证实验数据的可靠性Ⅱ
收集和评价证据与数据Ⅱ
1-5得出结论
描述实验现象Ⅱ
根据实验现象,分析和判断证据、数据,得出结论Ⅱ
二主题二生物体的结构层次
2-1细胞是生命活动的基本单位
说出显微镜主要构件(目镜与物镜;
粗、细准焦螺旋)的名称和功能Ⅱ
制作临时装片,熟悉各操作步骤及注意事项Ⅱ
比较洋葱表皮细胞、人口腔上皮细胞临时装片制作过程的异同点(生理盐水的作用;
盖片、染色时的操作方法及目的)Ⅰ
说出光学显微镜视野下动植物细胞结构的异同点Ⅰ
概述细胞是生命活动的基本结构和功能单位Ⅱ
认同结构与功能相适应的观点Ⅱ
概述动、植物细胞的基本结构、功能Ⅰ
区别动物、植物细胞的主要异同点Ⅱ
说出细胞核在生物遗传中有重要作用Ⅰ
说出细胞核对细胞的生命活动起控制作用Ⅰ
2-2细胞分裂、分化形成组织
说出细胞分裂使细胞数量增多Ⅰ
说出细胞分化形成组织Ⅰ
识别并举例说出人体的上皮、结缔、肌肉、神经组织Ⅰ
识别并举例说出植物的分生、保护、营养、输导组织Ⅰ
2-3多细胞生物体的结构层次
识别绿色开花植物体的结构层次Ⅰ
按一定顺序描述绿色开花植物体的结构层次Ⅰ
识别人体的结构层次Ⅰ
按一定顺序描述人体的结构层次Ⅰ
三主题三生物与环境
3-1生物的生存依赖一定的环境
认同生物与环境是不可分割的整体,生物的生命活动依赖环境Ⅱ
说出影响生物生存的主要环境条件Ⅰ
列举生物与生物之间的关系Ⅱ
举例说明生物既能适应环境,也能影响环境Ⅱ
3-2生物与环境组成生态系统
描述生态系统的概念Ⅱ
概述生态系统的组成及其在生物圈中的作用Ⅱ
写出食物链Ⅱ
识别食物网中食物链的条数Ⅱ
举例说明食物网中各种生物之间的关系Ⅱ
说出生态系统的自我调节能力是有限的Ⅰ
3-3生物圈是人类与其他生物的共同家园
知道生物圈是地球上最大的生态系统Ⅰ
说出生物圈的范围Ⅰ
认同保护生物圈的重要性Ⅱ
四主题四生物圈中的绿色植物
4-1绿色开花植物的一生
区别双子叶和单子叶植物种子的结构和功能Ⅱ
说明种子萌发的条件Ⅱ
说出种子各部分结构发育的结果Ⅰ
说明花的基本结构Ⅱ
说出传粉和受精的过程Ⅰ
描述受精后花的各个部分变化及发育情况Ⅰ
4-2绿色植物的生活需要水和无机盐
说出根吸水的主要部位Ⅰ
说出根适于吸水的特点Ⅱ
列举植物生活需要量最多的三种无机盐Ⅰ
描述蒸腾作用的过程Ⅱ
说出蒸腾作用的意义Ⅱ
4-3绿色植物的光合作用和呼吸作用
说出光合作用反应式Ⅰ
说明绿色植物进行光合作用的原料、产物、条件和场所Ⅱ
说明光合作用的实质Ⅱ
说出光合作用意义Ⅱ
说出呼吸作用的反应式Ⅰ
描述呼吸作用的实质Ⅱ
说出呼吸作用的原料、产物、条件、场所Ⅰ
4-4绿色植物对生物圈有重大作用
说出绿色植物的光合作用有助于维持生物圈中碳-氧平衡Ⅱ
说出绿色植物主要通过蒸腾作用促进生物圈的水循环Ⅰ
五主题五生物圈中的人
5-1人的食物来源于环境
描述糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素主要功能及主要食物来源Ⅰ
列举人体缺乏维生素的主要症状Ⅰ
说出组成消化道(管)各器官的名称Ⅰ
描述淀粉、蛋白质、脂肪消化的起始部位和最终产物Ⅰ
描述小肠是食物消化和营养物质吸收的主要场所Ⅰ
认同小肠的结构与其吸收营养物质功能相适应的观点Ⅰ
列举选购食品时应注意的食品安全问题Ⅰ
5-2人体生命活动的能量供给
描述人体的血液循环系统的组成Ⅰ
识别心脏四个腔,说出瓣膜的作用以及血液在心脏中的流动方向Ⅰ
说出血液的组成和功能Ⅰ
识别动脉、静脉、毛细血管三种血管Ⅰ
说出体循环和肺循环的途径Ⅰ
区别动脉血和静脉血Ⅰ
说明血液循环过程中发生的物质交换Ⅱ
说出组成呼吸道的器官名称和功能Ⅰ
说出肺是呼吸系统的主要器官Ⅰ
说出吸入的气体和呼出的气体中氧气和二氧化碳的变化Ⅰ
描述肺泡与血液的气体交换Ⅰ
描述组织细胞与血液之间的气体交换Ⅰ
说出人体各项生命活动所需要的能量来自呼吸作用Ⅰ
5-3人体代谢废物的排出
说出组成泌尿系统的器官名称和功能Ⅰ
说出肾单位是组成肾脏结构和功能的基本单位Ⅰ
说出尿液的形成要经过过滤(滤过)和重吸收两个过程Ⅱ
5-4人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
说出人体神经系统的组成Ⅰ
说出人体神经系统结构和功能的基本单位是神经元Ⅰ
说出神经调节的基本方式是反射Ⅰ
说出反射的结构基础是反射弧Ⅰ
识别反射弧的结构和神经冲动在反射弧中的传导方向Ⅱ
举例说出非条件反射(简单反射)和条件反射(复杂反射)Ⅱ
说出瞳孔、晶状体、视网膜的功能Ⅰ
描述视觉的形成过程Ⅰ
说出鼓膜、听小骨和耳蜗的功能Ⅰ
描述听觉的形成过程Ⅰ
说出预防近视的措施Ⅰ
说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的产生部位和功能Ⅰ
说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素分泌异常时的症状Ⅰ
六主题六动物的运动和行为
6-1动物的运动
描述哺乳动物运动系统的组成Ⅰ
说出关节的结构特点Ⅰ
说明哺乳动物的运动依赖于多个系统的配合Ⅱ
6-2动物的行为
区别动物的先天性行为和学习行为Ⅱ
七主题七生物的生殖、发育与遗传
7-1人的生殖和发育
描述睾丸、卵巢的功能Ⅰ
说出精卵结合的场所Ⅰ
说出人的发育起点是受精卵Ⅰ
说出胚胎发育的场所Ⅰ
说出胎盘和脐带的主要功能Ⅰ
7-2动物的生殖和发育
举例说出昆虫的完全变态发育和不完全变态发育Ⅰ
识别昆虫发育的阶段Ⅱ
说出两栖动物的生殖发育主要在水中完成Ⅰ
识别两栖动物变态发育的各个阶段Ⅰ
说出鸟卵的主要结构和功能Ⅰ
列举与鸟类繁殖有关的行为Ⅰ
7-3植物的生殖
描述植物的无性生殖Ⅰ
描述植物的有性生殖Ⅰ
7-4生物的遗传和变异
说出DNA是主要的遗传物质Ⅰ
说出DNA携带遗传信息Ⅰ
说出染色体主要组成成分是蛋白质和DNAⅠ
说出基因是包含遗传信息的DNA片段Ⅰ
描述性状和相对性状Ⅱ
举例说明显性基因、隐性基因与性状表达之间的关系Ⅱ
举例说明生物的性状是由基因控制的Ⅱ
说出人体体细胞和生殖细胞的染色体组成Ⅰ
解释生男生女机会均等的原因Ⅱ
举例说出变异的现象Ⅰ
八主题八生物的多样性
8-1生物的多样性
说出生物分类的单位(等级)Ⅰ
依据一定特征对植物和动物进行分类Ⅱ
描述细菌和真菌形态、结构的主要特征,主要营养方式和生殖方式Ⅰ
描述病毒结构的主要特点Ⅰ
举例说出细菌、真菌和病毒与人类生活的关系Ⅰ
说出苔藓植物、蕨类植物和种子植物的主要特征及其生活环境Ⅰ
举例说出苔藓植物、蕨类植物和种子植物与人类生活的关系Ⅰ
说出无脊椎动物类群Ⅰ
举例说出软体动物、节肢动物的生活环境和主要特征Ⅰ
举例说出软体动物、节肢动物与人类的关系Ⅰ
说出脊椎动物的类群Ⅰ
说明鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物与环境相适应的主要特征Ⅱ
举例说出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物与人类生活的关系Ⅱ
举例说明生物多样性包括生物种类(物种)的多样性、基因(遗传)的多样性、生态系统的
多样性Ⅱ
举例说出建立自然保护区、开展法制教育是保护生物多样性的措施Ⅰ
举例说出日常生活中保护生物多样性的具体行动Ⅱ
认同保护生物多样性的重要意义Ⅱ
8-2生命的起源和生物进化
说出动植物进化的主要历程Ⅰ
举例说明生物进化的总体趋势Ⅰ
描述自然选择学说Ⅰ
主题九生物技术
9-1日常生活中的生物技术
举例说出利用发酵技术制作的食品Ⅰ
举例说出在发酵中常用的细菌、真菌Ⅰ
9-2现代生物技术
举例说出克隆技术的一般过程Ⅰ
认同生物技术对人类影响具有两面性Ⅱ
十主题十健康的生活
10-1健康地度过青春期
说出进入青春期后身体发生的主要变化Ⅰ
举例说出青春期卫生保健的一般方法Ⅰ
10-2传染病和免疫
举例说明传染病的病原体及其流行的基本环节Ⅱ
举例说出传染病的预防措施Ⅱ
识别抗原、抗体Ⅱ
举例说出非特异性免疫和特异性免疫Ⅰ
区别非特异性免疫和特异性免疫Ⅱ
10-3酗酒、吸烟和吸毒的危害
举例说出酗酒对健康的危害Ⅰ
举例说出吸烟对健康的危害Ⅰ
举例说出吸毒对个人和社会的危害Ⅰ
10-4医药常识
说出药物使用说明书的主要信息Ⅰ
5.考试形式、时间
(1)考试形式:
闭卷、笔试。
(2)考试时间:
60分钟。
6.试题难度
根据初中学业水平考试的性质合理安排试题难度结构进行命题。
7.试卷结构
(1)题量
选择题25题,非选择题10题左右。
(2)题型
单项选择题、判断题、填空题、资料题。
(3)分值比例
试卷满分为100分。
其中选择题、非选择题各占50%。
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- 福建省 初中生物 考试 大纲