优秀教师的教学经验分享心得范文5篇.docx
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优秀教师的教学经验分享心得范文5篇
优秀教师的教学经验分享心得范文5篇
a;我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着。
我们一直都在为改变别人命运而奔忙,蓦然回首,我们会发现,我们能左右、应该左右的却是自己!
当我们能够左右了自己的思想,让它能够抵御风霜雪雨,历尽风尘沧桑,仍然执著于远方时,会欣喜地发现,我们的生命与事业也会走向远方!
下面就是带来的优秀教师的教学经验分享心得,希望大家喜欢。
今年我毕业二十年了,从一个不谙世事的小女孩成长为一个高级教师、学校的名师、市b类培训对象、区a类培训对象,既是同事、领导的帮助,也是自已的努力的结果。
受学校领导委托,下面我谈谈自已的成长经历。
一、关于备课
一直以为我都是备详案,不管是初出茅庐还是现在,备课备详细教案是我的习惯,原因有三:
①高中化学三年一轮回,我觉得经过了三年,有些知识层次、知识点已有些模糊,所以我需要认真备课。
②如果教材不变,课本中的知识点就不太改变,但是在教法上、知识点的落实上应有所变化,如新课的引入、例题的选编、课内练习的选择及排序、实验的改进等,均要与时俱进,最近几年发生的化学事件、高考常考的题型等,都应该融入平时的教学中,以适应新形势的要求。
如果你保留好上一轮的教案,再备新教案时进行参考,既可以去粗存精,又可以加以改进,你就会在原来的基础上进步,就如爬梯子,一级一级往上,套用人家的一句话,就是想不进步都难啊。
③每一轮面对的学生基础是不太一样的,教学的对象改变了,我们的教案就要有所不同,主要体现在选题和举例上,这样才能因材施教。
二、关于听课
有些教师总觉得听课无聊,也听不出什么新意,所以认为听课对自已帮助不大,只有名师的课才有听的意义,我却不如此看,我觉得听课很有意思,有时候我听课比讲课的教师还忙乱,一边要记笔记,一边还要写即时感想,一边还要想是他对教材处理得好还是我自已处理得好,所以一节课很快就过去了。
听课到底应该怎么听呢?
一听教师对教材的处理方法,二听教师的教法与自已有何不同,三听教师知识点的落实是否恰当和全面,四听教师的选题与自已有何不同。
一个新教师如果常听课,那么用不了几年,你就会成为一个熟练的教师。
三、关于研讨课和赛课
我们学校正常的要求是每个教师一年均要上一次以上的研讨课,年青教师有机遇的话还要参加赛课,部份教师总觉得上研讨课很累,让人评来评去的,怕上不好脸上挂不住,我倒不这样认为,因为研讨课也好,赛课也好,每一次你都会去苦思苦想,认真应对,这样一来,每完成一次这种课,自已就会又向前走了一大步,所以每年的研讨课我都会按要求去上,并且还常常要接待课、小组内研讨课等,毕业二十年来,我参加过各种赛课共7次,由三等奖至二等奖、一等奖均获得过,研讨课和接待课、示范课更是数不胜数了。
上研讨课或赛课,不论成功与否,其实自已都收获很多,所以上这样的课是让自已走向成熟的捷径。
四、关于资料的编写与收集
收集资料和编写资料,是我最喜欢做的事情之一。
我虽然兴趣也不少,也很想去玩,但毕竟呆在家里的时间是最多的,而我如果是在家里,当家务活做完以后,我就喜欢呆在电脑前,收集资料或编写课件、练习、测试题,直到晚上十一点半,这已经是我的一个习惯了。
我收集的资料比较全面的,93年以来我自已写的教案、_年以来各年的高考题、广西竞赛题、我自已编写过的测试题和课件等,我全都保存着,三年前我家的电脑中过一次很严重的毒,电脑中所有的资料全都没了,我难过伤心了一场,但我只用了几个月的时间,又把这些重要的资料全找齐了。
也许有人要问,收集这些资料有什么用?
嘿,用处可大了,高考备考,作为教师,你必须要熟悉高考题;辅导学生竞赛,你必须要熟悉竞赛题,编写各期的段期考题,你也必须参考它们,它们是我的宝,是我在教学中最需要的东西,有了这些素材,就方便了我的知识积累和教学,也树立起了我的学生中的威信。
五、与名师的交流
我的导师是一位很负责任的特级教师,对我们这些学员也很友善,一有机会我就去听他的课,从他的课里捕捉他的思想,我想学他的在课堂上的收放自如、学他的豪迈、学他的睿智、他的风趣、他的机智所以我很乐意去听他的课,甚至还在他的课堂上上过几次课,我也很虚心接受他的教诲,同时通过他,也认识了另几位名师,在与他们的交流中,我收益非浅。
在我对教材的处理有疑问的时候,我也常常与他们交流看法,这也是我进步的一股强大的推力。
六、关于教研和科研
教学与科研其实并不矛盾,研从教中来,研能促教长,所以我从不停止对教学感悟的写作,我对自已的最低要求是每年至少写一篇论文并参加优秀论文评比,力争获得区级三等奖以上,最近五年我都做到了并且超额完成了我自已定下的任务;至于科研课题,目前是我比较簿弱的地方,但我也尝试着去做了,目前参与了一个区级课题、一个市级课题的研究,并且自已作为主要负责人,正在进行着一个校级课题的研究,我相信几年以后,在科研这个领域上,我会有所进步。
回想走过的路,虽然艰辛,但也充满了乐趣。
当然我自已的进步离不开同事和领导的帮助,离不开天时、地利、人和的机遇,离不开家人的理解和支持,今后我仍将心怀感激,踏踏实实地走好每一步。
听了四位优秀教师的经验交流,我受益非浅,从毕业到现在我一直带班主任,由于我一直从教在小学里,对班主任的工作,认识不是那么透切,自从进入二校,我对班主任重新有了认识,并且听了两位班主任的经验交流,我更深切的体会到了怎样才能当好一名班主任,更使我感慨颇多,下面我就做“生活的有心人”,这一点谈谈我的体会。
做一位班主任,首先现了解每一位的心理状态,知道孩子每天在想什么,孩子天真活泼爱动,
因此,我们必须在课堂上调动孩子的积极性,尽量让每一个孩子参与到课堂中来,对于不爱说话的孩子,我们要给他们一个展示的`舞台,给予他们自信与勇气,而对于那些好学生,我极力要求他们把问题回答完整,完美。
而对于调皮蛋的孩子,例如:
徐缓璞、靳果文等这些孩子。
我们要多做他们的思想,以情来潜移默化地教育他们。
让他们知道三班是一个大家庭,我们45个同学是兄弟姐妹。
我们要团结友爱。
因此我们要关注每一个孩子。
我相信班级管理会得心应手,正如董老师所说,只要我们的班主任都做个“有心人”,洞悉学生的心理,对学生教育时:
动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然能润物无声。
我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。
”
让我们都来做个“有心人”。
在这方面我还待努力,董老师的的确很有用心,她每次开完会议后,自己总要进行一番梳理,而且需要马上完成的工作,她都打上重点符号,晚上罗列出来,一一对照几时完成,需要谁来完成,记在一张纸上,做一件划掉一件。
平时想到的事,要不及时处理,处理不了的也得及时记下来,我就很健忘,常常忘记这,忘记那,但我没有向董老师一样这么用心,有时常常把自己搞得疲惫不堪,焦头烂额,我很感谢我们子弟二校提供这么一个让我学习的机会,每次的经验交流都让我深有感触,让我看到了自己的不足,同时也即时引导我向好的方向努力,我相信,在我们领导的英明指导下,我们学校的明天会更好。
下面,结合本次学习情况,本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会:
第一、提高自身素质,做合格班主任
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。
必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。
第二、作为班主任理应言传身教,热爱这个家。
现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。
因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。
班级事务,自己能做的,努力动手去做。
切忌乱批评乱指责,整天指手画脚。
另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。
学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。
第三、作为班主任应放下师道的尊严,走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。
要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。
在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。
作为班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定。
对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。
执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。
当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。
只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
带着学校领导的嘱托和自己内心的不安,作为“灵源小片区师资互派交流活动”老师之一的我,来到了小片区活动合作学校——林格小学,进行为期一周的学习交流。
一周的活动下来,我体会颇深。
首先,对我的到来,林格小学的领导与老师们给予了我许多的关心与帮助,让我倍感温暖,摆脱了之前的不安,让我能全身心地投入到工作中。
第二,师资互派交流活动,我觉得这是一种创新的教育思想,教学方法的交流,是教研方式的有机结合,使我得到了学习、取长补短,对于今后的教育教学工作起着重要的促进作用。
为了上好每一堂课,我努力研教材,反复阅读教材,反复钻研教学重点,教学难点,根据学生的实际情况,整合适合自己适合学生的教学资料,这让我感受到压力,但有压力也才会有动力,促使我更努力地学习,提高业务水平。
第三,平时在自己的学校,一般都是下课铃声响后,我就会回到办公室。
但是在林格小学几天下来,我发现她们有好几个年级的老师,并没有在下课后回办公室休息,而是在教室里与学生们聊天。
这触动了我,我已经有多少年没有在下课时间走近学生们中间了,有多长时间没有去关心过孩子们的身心了。
平时总是觉得工作太忙,没有时间和孩子们多了解,多接触。
其实,下课十分钟不是很好的一个和孩子们增进了解,增进友谊的好时机吗?
我们都知道“爱”是教师最美的语言,是从事教育事业的基础,但我除了对孩子的学业关心之外,有多久没有对他们表达过“爱”了。
第四,在参与林格小学的各项教育教学活动中,我们一起探讨课程标准,教学对策,研究如何提高课堂教学效率,了解他们布置作业的方法、习惯,学习了他们的日常管理工作的一些方法和心得,开拓了眼界,提高了能力。
最后,我想说的是感谢这所学校,给我提供一个这么好的机会,让我认识了不足,提高了能力。
10月15日至16日,我有幸在西安参加了纯山教育基金会举办的《小学教师阅读交流会》,交流会上李玲、孙传美、李文斌等7位老师结合自己的工作实践,从不同角度和层面畅谈了阅读的一些体会,我们还实地参与了雷家湾小学的阅读活动课,开展了互动交流活动。
虽然这次交流会时间很短,但受益非浅。
主要有三点体会。
一是感动。
陕西纯山教育基金会十年如一日,致力于消除知识鸿沟,培养乡村儿童的良好阅读习惯,用爱心人士捐助的旧书,在乡村小学建立图书馆,帮助小学建立有效的图书馆管理制度;鼓励小学生写作读书感想和读书笔记。
提倡培养兴趣,快乐阅读。
借用社会和爱心人士的力量,为更多的乡村儿童服务,拓宽农村儿童的阅读面,缩短城乡儿童、东西部儿童的阅读差距,让更多的乡村儿童,爱书,有书,学会读书。
他们这种对社会弱势群体的援助不是输血,而是造血。
他们给予贫困地区的不仅仅是物质和金钱的援助,更是精神的鼓励和鞭策。
在今后我会倍加努力工作,用自己的行动影响身边的人,让爱心得以传递。
二是鼓舞。
这次交流会有导师、也有来自6个省一线乡村教师和校长,还有十几名阅读志愿者。
李玲老师的《开展校园阅读活动的关键要素――不仅仅是创意》,关于阅读的“人生事实”、阅读应该是从快乐开始的
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