初中课外文言文阅读及其答案Word文档下载推荐.docx

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A．①与②相同，③与④不同 

B．①与②不同，③与④相同

C．①与②相同，③与④也相同 

D．①与②不同，③与④也不同

3．翻译：

谭乃高压求反。

译文：

4． 

个故事给你以怎样的启示？

5． 

薛谭身上有无可取之处？

如果有，是什么？

（三）范仲淹有志于天下

范仲淹二岁而孤，家贫无依。

少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；

食不给，啖粥而读。

‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。

乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。

‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰：

“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”

范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。

他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。

经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。

做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。

以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。

范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。

他经常朗诵自己作品中的两句话：

“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。

给下列句中加点的字注音并释义。

①啖粥而读 

音：

义：

②辄以水沃面 

③食不给 

④乃至被谗受贬 

2．“每以天下为己任”的正确译句是（ 

A． 

每天把天下大事作为自己的责任。

B． 

常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。

C． 

常常把天下大事作为自己应尽的任务。

D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。

3．下面的句子译成现代汉语。

①或夜昏怠，辄以水沃面：

②妻子衣食仅自足而已：

4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。

① 

② 

③ 

5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，与该文一样，此句在本文中起了 

的作用。

（四）司马光好学《三朝名臣言行录》

司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；

独下帷绝编，迨能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：

“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。

司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。

大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；

（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

司马光曾经说：

“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！

解释下列句中加点的词。

①患记问不若人 

②迨能倍诵乃止 

③迨能倍诵乃止 

④咏其文 

2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ 

A．祗辱于奴隶人之手 

B．才美不外见

C．满坐宾客无不伸颈侧目 

D．京中有善口技者

3．本文中概括主旨的句子是：

（ 

用力多者收功远。

其所精通乃终身不忘。

书不可不成诵。

D．咏其文，思其义，所得多矣。

4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。

我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是 

（五）欧阳修苦读《欧阳公事迹》

欧阳公四岁而孤，家贫无资。

太夫人以荻画地，教以书字。

多诵古人篇章。

及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。

太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。

还教给他诵读许多古人的篇章。

到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。

就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。

从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。

1．文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

一男附书至，二男新战死。

D．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

翻译句子。

①欧阳修四岁而孤。

②惟读书是务。

就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：

欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是 

（六）王冕僧寺夜读《宋学士文集》

王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；

听已，辄默记。

暮归，忘其牛，父怒挞之。

已而复如初。

母曰：

“儿痴如此，曷不听其所为？

”冕因去，依僧寺以居。

夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖，；

冕小儿，恬若不知。

王冕是诸暨县人。

七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。

听完以后，总是默默地记住。

傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。

王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。

过后，他仍是这样。

他的母亲说：

“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？

”王冕由是离开家，寄住在寺庙里。

一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。

佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。

王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。

结合文意，解释下列句中加点的词。

①窃入学舍 

②辄默记 

③儿痴如此 

④恬若不见 

2．与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是（ 

A．只有剩骨 

B．满坐寂然 

C．坐佛膝上 

D．可爱者甚蕃

3．与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是（ 

A．或以为死，或以为亡 

B．必以分人

C．属予作文以记之 

D．以刀劈狼首

从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是 

（七）张无垢勤学《鹤林玉露》

张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。

其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。

如是者十四年。

洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。

张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。

他住的房间一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。

这样一直坚持了十四年这久。

等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。

①张无垢谪横浦 

②每日昧爽辄执书立窗下 

③就明而读 

④如是者十四年 

翻译划线的句子。

3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（ 

是马也，虽有千里之能 

其如土石何

A 

B

如是者十四年 

其寝室有短窗

4．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。

“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子 

（八）送东阳马生序（节选）宋濂

余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝 

趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝 

稍降辞色。

余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请；

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒或有所闻。

我幼年时候，就喜好读书，因为家里贫寒，没有办法买到书看，常常向藏书的人家去借阅，亲手抄写，计算着约定的日子到时归还。

遇到天寒，砚台里结成坚冰，手指头不能屈伸，（仍然坚持抄写）一点也不敢偷懒。

抄写完，立刻送人家，从不敢超过约定的期限。

因此别人都愿意把书借给我，我所以能够读了许多书。

到了成年，更羡慕有道德有学问的人，又恐怕没有大师、名人来开导自己，曾经跑到百里以外，拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教。

先辈是德高望重的人，学生挤满屋子，他说话态度从没有流露一点客气。

我（毕恭毕敬地）站着侍候在先辈的左右，向他提出问题，询问道理，弯着腰，侧着耳朵专心地请教；

有时遭到了斥责，态度越发恭敬，礼节越发周到，不敢回答一句话；

等待他高兴了，就向他请教问题。

所以我虽然很愚笨，还是得了知识，增长了见闻。

1．下面“以”的用法与另外三项不同的是（ 

无从致书以观 

B．计日以还 

C．以是人多以书假余 

D．俯身倾耳以请

2．翻译下列句子：

①以是人多以书假余。

②俟其欣悦，则又请焉。

回答下列的问题。

①“余因得遍观群书”的原因是什么？

②“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？

这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？

（九）师旷论学

晋平公问于师旷曰：

“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：

“何不炳烛乎？

平公曰：

“安有为人臣而戏其君乎？

师旷曰：

“盲臣安敢戏其君？

臣闻之：

少而好学，如日出之阳；

壮而好学，如日中之光；

老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？

“善哉！

晋平公问师旷，说：

“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。

师旷回答说：

“为什么不点上蜡烛呢？

平公说：

“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？

师旷说：

“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。

我曾听说：

少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；

中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；

晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？

“讲得好啊！

1．解释下列句中加点的词。

①晋平公问于师旷曰 

②臣安敢戏其君 

③孰与昧行乎 

④何不炳烛乎 

2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？

（一0）程门立雪《宋史》

杨时见程颐于洛。

时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

杨时到洛阳求见程颐。

杨时大概当时有四十岁了。

一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。

杨时与游酢站在门外等着没有离开。

等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。

解释句中加点的词。

时与游酢侍立不去 

颐既觉 

你从文中得到什么启发？

（一一）凿壁借光《西京杂记》

匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。

邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。

主人怪问衡，衡曰：

“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资给以书，遂成大学。

匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。

邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。

同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。

匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。

主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：

“我希望能得到你家的书，通读一遍。

”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。

于是匡衡成了大学问家。

①邻居有烛而不逮 

②衡乃与其佣作 

③资给以书 

④遂成大学 

翻译下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之

②衡乃与其佣作而不求偿

3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（ 

A．以俟夫观人风者得焉 

B．不以物喜，不以己悲

C．何以战 

D．必以分人

4．出自这个故事的一个成语是 

，从字面上看，这个成语的意思是 

，现在用这个成语形容 

（用四字短语作答）

（一二）七录《明史·

张溥传》

溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。

右手握管处，指掌成茧。

冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：

“七录”。

张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。

他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。

冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。

①所读书必手钞 

②如是者六七始已 

③日沃汤数次 

④后名读书之斋曰…… 

2．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（ 

A， 

可以已大风挛瘘疠 

B．钞已朗诵一过 

C．情不能自已 

D．扁鹊已逃秦矣 

3．翻译句子。

①如是者六七始已

②后名读书这斋曰“七录”

4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ 

①后名读书之斋曰：

“七录” 

②名之者谁

③不能名其一处也 

④山不在高，有仙则名

A．①与②相同，③与④也相同 

B．①与②不相同，③与④也不相同

C．①与②相同，③与④不相同 

D．①与②不相同，③与④相同

张溥。

之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他 

从小在学习上就 

（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“ 

”（用一句名言回答）

（一三）学弈

弈秋，通国之善弈也。

使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？

吾曰：

非然也。

弈秋是僵最会下棋的人。

让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；

而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。

这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。

能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？

我说：

不是这样的。

①使弈秋诲二人弈 

②非然也 

③思援弓缴而射之 

④为是其智弗若与 

2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ 

A．夫战，勇气也 

B．此则岳阳楼之大观也

C．甚矣，汝之不惠 

D．莲，花之君子者也

惟弈秋之为听

4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？