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NanchangUniversity,campussportscompetitions,sportsattitude,influence
目录
摘要I
AbstractII
1.前言-1-
1.1选题依据与意义-1-
1.1.1选题的依据及意义-1-
2.研究对象与方法-3-
2.1研究对象-3-
2.2研究方法-3-
2.2.1文献资料方法-3-
2.2.2问卷调查法-3-
2.2.3专家访谈法-3-
2.2.4数据统计与处理-3-
3.结果与分析-4-
3.1南昌大学体育竞赛的现状的调查结果与分析-4-
3.1.1南昌大学校园体育竞赛的现状调查结果及分析-4-
3.1.2影响南昌大学校园体育竞赛的现状的因素的调查-4-
3.2南昌大学的学生的体育态度的现状的调查与分析-5-
3.3南昌大学的校园体育竞赛对学生的体育态度的影响的调查结果与分析-6-
4.结论与建议-7-
4.1结论-7-
4.2建议-7-
参考文献-8-
致谢-9-
附录-10-
1.前言
1.1选题依据与意义
1.1.1选题的依据及意义
1.1.1.1选题依据
态度是决定行为的一个重要的因素,同时它也是预测一种行为的一种最好的途径。
在大学的体育教学之中加入一定的竞赛,也就是学校开展的体育竞赛是具有十分重要的作用的,它不仅能够激发大学生的体育运动方面的潜能,并且能够帮助学生更好更快的掌握体育运动的技能,另外,校园的体育竞赛的开展对于学生的心里素质的锻炼以及良好的体育运动习惯的形成都具有十分重要的作用。
有研究表明,校园的体育竞赛的举行能够有助于学生的良好的体育态度的形成的发展。
另外,校园的体育竞赛在帮助改变学生的课余时间的体育锻炼的观念也有一定的促进的作用,从而促进学生养成在课余时间进行体育锻炼的良好的习惯,从而进一步提高学生的身体素质,并且缓解学生的学习以及生活上的压力等等。
因此,有必要对于目前高校的校园的体育竞赛的开展情况进行研究,并且对高校的大学生对于校园体育竞赛的态度进行探讨,并进一步了解高校的体育竞赛对学生体育态度的影响,从而为高校的体育教育的正常的健的康发展提供一定的具有参考价值的理论依据。
1.1.1.2选题意义
近年来,我国对于大学生的精神文明的培养等方面给予了高度的重视,人们也逐渐得认识到了校园的体育竞赛对于大学生的身心健康发展过程中的重大的作用,但是,多年来在人们心中所根深蒂固的一些错误的体育观念与体育态度仍然影响着人们的体育行为。
因此,社会群体对于体育活动的一种十分偏见的态度对于高校的校园体育竞赛的正常的开展和发展造成极大的负面的影响。
而有研究表明,校园的体育竞赛的开展对于大学生的身心健康的塑造有具有十分重要的意义。
校园的体育竞赛的开展可以改变大学生对于体育行为固有的偏见的态度,从而激发学生进行一定的体育行为的兴趣和爱好,从而进一步引导越来越多的学生积极主动的进行体育锻炼活动,参与校园体育竞赛,从而提高自身的身体素质,并且在体育活动中广交好友,扩大自己的社交面。
另外,在学校举办的各种各样的体育竞赛之中,不仅仅能够提高学生的良好的体育态度和体育意识,并且能够培养学生的创新精神以及实践能力,从而促使其成为一个合格的终身体育的学习者,从而进一步促进学生的终身进行体育锻炼的意识以及良好的体育锻炼习惯的培养,也就是改善学生对于体育行为的态度,从而真正的实现为了学生未来的生存和发展而教。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
南昌大学的在校大学生200名。
2.2研究方法
2.2.1文献资料方法
通过在南昌图书馆查阅和分析研究与本论文有关的的书籍以及核心期刊;
并且利用互联网进行与本论文的相关资料的检索与收集,充分了解和理解与本论文相关的理论和研究方法,以及当前对校园体育教育的研究现状,从而为本文的研究提供了一定的有价值的理论依据。
2.2.2问卷调查法
使用编制好的关于大学生研究性学习调查问卷对南昌大学学生进行调查,对调查数据进行信度与效度分析,计算并比较不同类型的研究性学习,从而得出规律性结果,结论用以评估研究性学习实施情况,进而提出建议。
2.2.3专家访谈法
走访和电话访问了多年从事体育教学的教练、教授15名,向他们进行虚心请教,将自己的问题与观点同他们进行讨论与交流,虚心听取专家们的意见和建议,对撰写论文的分析思路向专家咨询,听取专家们撰写论文的过程中的注意事项等问题。
2.2.4数据统计与处理
采用MicrosoftExcel2003软件对评价指标进行了统计分析,然后将统计的相关数据进行适当的转换,从而得出数据结果。
同时对于在统计数据的过程中遇到的问题疑问向老师求助,及时的解决问题,从而确保统计数据的有效性与准确性。
3.结果与分析
3.1南昌大学体育竞赛的现状的调查结果与分析
3.1.1南昌大学校园体育竞赛的现状调查结果及分析
为了研究南昌大学的校园体育竞赛的开展状况,对南昌大学近五年的校园体育竞赛开展的次数进行了一定的调查,调查的结果如下表1。
表1南昌大学的校园体育竞赛的开展状况
年份
2011
2012
2013
2014
2015
总计
次数
3
2
4
15
比例,%
20%
13.3%
26.7%
100%
由表1我们可以看出,南昌大学从2011年到2015年每年举行的校园体育竞赛的次数分别为3次、2次、3次、4次和3次,五年一共举行的校园体育竞赛的次数为15次,平均每年举行校园体育竞赛3次。
由此,可以看出,南昌大学的校园体育竞赛的举行情况是不容客观的,他们举行校园体育竞赛的次数是远远不够的,现在的状态是不能满足在校大学生对于体育竞赛的举行次数的要求的,这就容易造成有一些喜爱和积极参加体育竞赛的学生并不能得到足够的机会,无法满足其对于体育竞赛的要求,因此,学校有关的部门应当采取一定的激励的措施,去尽一切办法去多举行一些体育竞赛的项目,并且鼓励学生积极的参与,这样才能有利于校园体育运动的正常的健康的发展。
3.1.2影响南昌大学校园体育竞赛的现状的因素的调查
我们从上面的调查可以看出,校园体育竞赛举行的次数较少,学生参与体育竞赛的积极性也不足。
那么都是有哪些因素影响南昌大学的学生参与体育竞赛的热情呢?
我们也通过问卷调查去研究影响学生参与体育竞赛的因素的情况,调查结果如下表2。
表2影响南昌大学的学生参加校园体育竞赛的因素的调查结果
因素
学习压力大,没有时间参加
学校没有足够的体育运动的场地
体育竞赛活动缺乏一定的组织
自己没有伙伴一起参加
其他原因
人数
32
51
86
21
10
200
16%
25.5%
43%
10.5%
5%
由上表2我们可以看出,在调查中有将近一半的学生(43%)认为影响其参加校园体育竞赛的积极性的原因就是校园体育竞赛活动的举行是缺乏一定的组织性的,大部分的校园竞赛都比较涣散,一些体育竞赛的宣传也不到位,导致很多同学并不知道校园体育竞赛举行的消息。
有25.5%的学生认为是由于学校并没有足够的运动场地因而造成了学生对于校园体育竞赛的积极性减弱。
另外,有10.5%的学生认为由于并没有同学或者朋友陪自己去参加,而自己一个人并不想去,因而自己也最终选择了不去参加体育竞赛。
还有16%的学生认为自己的学业压力太大了,学习的时间十分的紧张,因而自己并没有闲余的时间去参加校园体育竞赛。
但是通过访谈,我们发现,大部分的学生还是比较喜欢参与体育竞赛的。
3.2南昌大学的学生的体育态度的现状的调查与分析
为了研究南昌大学的在校大学生对于体育竞赛的态度的情况,对南昌大学的200名在校大学生发放调查问卷,调查的结果如下表1。
表3南昌大学大学生对体育竞赛的兴趣的调查结果
内容
非常的不喜欢,甚至讨厌
不喜欢
一般,没有感觉
喜欢学校开展体育竞赛
非常喜欢参与体育竞赛
5
35
112
36
12
2.5%
17.5%
56%
18%
6%
由上表3,我们不难看出,有超多一半的学生都对于体育竞赛持有一种无所谓的态度,他们认为学校是否要举行一定量的体育竞赛对他们来说都没有太多的影响,他们是否去参加体育竞赛也都是可以的,如果有体育竞赛需要他们去参加的话他们就考虑去参加,如果不需要他们去参加的话他们也不会觉得有什么。
另外,南昌大学生中不喜欢参加体育竞赛以及喜欢参加学校举行的体育竞赛的人数差不多,人数分为为35人和36人,所占总人数的比例分别为17.5%和18%。
但是,也有一少部分学生对于体育竞赛的开展持有一种非常积极的态度,他们十分喜欢去参与体育竞赛。
在班级里面,只要学校或者学院等举行体育项目的竞赛,他们总是十分踊跃的报名参加,对他们个人来来讲的话,他们是非常喜欢体育运动的,他们认为体育项目是一项将身健体的好的方法,并且他们觉得在比赛场上也可以结交一些新的志趣相投的朋友,能够进一步扩大自己的社交的圈子,另外,体育竞赛还可以有助于他们自身的心理素质的提高,因为他们十分的愿意在自己的课余时间去参加一些体育竞赛的项目。
另外,在调查中也发明有极少一部分的学生非常的不喜欢体育竞赛,甚至对此有一种厌恶的心理,他们平时从来都是不愿意去参加体育竞赛项目的,有时候去选修一些体育科目,也仅仅知识为了去完成一些学校进行强制性的要求的学习课程方面的规定。
3.3南昌大学的校园体育竞赛对学生的体育态度的影响的调查结果与分析
校园的体育竞赛对于学生的体育态度的影响的调查的结果如下表4.
表4南昌大学的校园体育竞赛对于学生的体育态度的影响的调查结果
完全没有影响
有一定的影响
无所谓,不知道
有很大的影响
由上表4
从上表我们可以看出,在调查中,有超过一半的南昌大学的学生(56%)在校园体育竞赛的举行对于学生的态度的影响这个问题上认为校园的体育竞赛对于学生的体育态度是有一定的影响,如果学校比较重视校园体育竞赛的举办,可以在一定程度上促进学生的良好的体育态度的形成。
有17.5%学生持有一种无所谓的态度,不知道两者之间有没有一定的影响,有18%的学生认为校园体育惊呆对于学生的体育态度是有着很大的影响的,但是在调查中发现也有极少一部分学生认为校园体育竞赛对于学生的体育态度是完全没有影响的。
4.结论与建议
4.1结论
学校开展的体育竞赛是具有十分重要的作用的,它不仅能够激发大学生的体育运动方面的潜能,并且能够帮助学生更好更快的掌握体育运动的技能,另外,校园的体育竞赛的开展对于学生的心里素质的锻炼以及良好的体育运动习惯的形成都具有十分重要的作用。
南昌大学的校园体育竞赛的举行情况是不容客观的,他们举行校园体育竞赛的次数是远远不够的,现在的状态是不能满足在校大学生对于体育竞赛的举行次数的要求的,因此,学校有关的部门应当采取一定的激励的措施,去尽一切办法去多举行一些体育竞赛的项目,并且鼓励学生积极的参与,这样才能有利于校园体育运动的正常的健康的发展。
影响学生参加校园体育竞赛的积极性的原因就是校园体育竞赛活动的举行是缺乏一定的组织性的,大部分的校园竞赛都比较涣散,一些体育竞赛的宣传也不到位,导致很多同学并不知道校园体育竞赛举行的消息。
有超多一半的学生都对于体育竞赛持有一种无所谓的态度,他们认为学校是否要举行一定量的体育竞赛对他们来说都没有太多的影响。
校园的体育竞赛的举行能够有助于学生的良好的体育态度的形成的发展,如果学校比较重视校园体育竞赛的举办,可以在一定程度上促进学生的良好的体育态度的形成。
4.2建议
在本研究中,由于实验条件的限制,只是对南昌大学的其中的200名学生进行调查问卷的发放,具有一定的局限性,如果条件允许,建议扩大样本的数量,对于不同年级以及不同性别的学生进行研究这样使得研究的结果更具有代表性。
另外,在调查问卷的发放的过程之中,也有极少的一部分的学生出现了对于调查问卷的拒绝的情况,通过了解发现,他们对于校园的体育竞赛的参与也是持有一种十分抵触的态度的,这是一种个别的现象。
但是,这个问题应该引起学校的有关部门的重视,建议学校应该给予校园体育竞赛高度的重视,激励学生积极的参与到校园体育活动之中,并进一步促进学生的终身的体育观。
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致谢
首先感谢我的论文指导老师***,他严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习的榜样。
在他的细心指导和帮助下,本论文才得以按期保质地完成!
其次感谢*老师给我提出有益的指导,才解决了实验过程中遇到的困难。
再感谢大学四年所有教过我的老师!
老师们渊博的知识以及严谨的治学态度使我受益匪浅,我不仅学到了知识,更学到了为人处世之道!
此外还非常感谢我的师兄**,这篇论文的每个实验细节和每个数据,都离不开他的细心指导。
而他开朗的个性和宽容的态度,帮助我能够很快的融入我们这个新的实验室。
同时还要感谢一切对本次论文撰写给予我支持和帮助的同学,我们在学习上相互切磋,生活上相互关心帮助,使我在整个实验过程中感到轻松。
最后我还要感谢我的父母!
父母对我一如既往地精神支持和物质帮助,使我一直咬牙坚持,不管遇到什么苦难,都努力去克服!
也非常感谢父母的养育之恩!
附录
校园体育竞赛对学生的体育态度的调查研究调查问卷
1南昌大学的校园体育竞赛的举行的情况
1.12011年举行校园体育竞赛几次?
A0次B1次C2次D如多次,请填写_次
1.12012年举行校园体育竞赛几次?
1.12014年举行校园体育竞赛几次?
1.12015年举行校园体育竞赛几次?
2您认为以下哪些因此影响了学生参加校园体育竞赛的积极性?
A学习压力大,没有时间参加B学校没有足够的体育运动的场地
C体育竞赛活动缺乏一定的组织D自己没有伙伴一起参加
3您对于校园体育竞赛持有什么样的态度?
A非常的不喜欢,甚至讨厌B不喜欢
C一般,没有感觉D喜欢学校开展体育竞赛
E非常喜欢参与体育竞赛
4您认为校园体育竞赛对于学生的体育态度的影响是什么?
A完全没有影响B有一定的影响
C无所谓,不知道D有很大的影响
5您还有什么建议?
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感谢您的参与!
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