新疆教育版语文七上第三课《葡萄沟的传说》word教学设计Word格式文档下载.docx

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1.引导学生就本课主要内容进行相关话题的讨论。

注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。

2.从本课语言文字材料中，感受爱国就是对祖国的一种最深厚的感情。

教学方法：

检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法

学习方式：

自主学习，合作学习，思索方式，探求学习。

教学与学习手段：

教材，词典，多媒体设备。

第一课时阅读理解课文

授课时间：

教学目标：

通过自读理解，讨论交流，归纳完善，是学生理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

重点：

掌握课文结构，理解课文。

难点：

记住课文中的新词语，新句型的的用法。

自主学习，合作学习，思索方式

教学过程：

1.检查预习情况与导入新课。

一,给下列生字注意并组词:

沟岭焰湖碟翅膀苗浇降

二,看词语写拼音.

火焰山蝴蝶花帽记号

（）（）（）（）

降落珍珠报答

（）（）（）

课文导入：

同学们平时喜欢吃水果吗？

都喜欢吃什么水果？

（老师喜欢吃葡萄了）

师：

我们新疆吐鲁番的葡萄产量最大，味道最甜。

你们知道吗？

为什么会这样呢？

这里有这样的传说。

2.提出教学目标；

板书课题。

《葡萄沟传说》

3.组织教学。

叫学生读词语，检查预习情况并纠正读错的地方。

生：

个人读，小组读，全体读。

让学生听课文录音。

认真听课文录音，不会的词写拼音。

让学生按小组朗读课文，先讲认识和理解；

有多少说多少，不必求全。

分小组朗读课文，交流初读的感受。

4.解难答疑：

让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。

每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他同学帮助。

通过讨论解决部分疑难词，实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。

提交全班的疑难字词，加以总结，归纳。

词语：

1）报答：

用实际行动来表示感谢。

例：

她的这种报答方式很特别。

2）托：

动词，手掌或其他东西向上承受物体。

妈妈手里托着茶盘，走进了客厅。

师:

让学生重点词语造句，纠正错误。

用重点词语造句并组词。

总结本节课内容。

5.做词语有关练习题：

练习

（二）多音字：

jiang（降落）zhuan（转眼）

降xiang（投降）转zhuan（转动）

作业：

抄写词语（5遍），熟读课文。

板书设计

课题

1.重点词语2.有关练习题

课后反思：

第二课时深化课文学习

一，知识与技巧

1.能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。

2.引导学生记住关键词语并课文的主要内容。

熟读课文及掌握课文主要内容及结构。

掌握课文中的新巨型和每个自然段的大意。

让学生多读课文，给他们多示范，讲解，训练，总结等方式来解决。

讲解法，引导法

探求学习，合作学习方式。

教学内容：

一，用下列词语造句。

1．浇2。

拾3。

降落

4．报答

二，朗读课文。

导入新课：

你们会说传说吗？

2组织教学。

3.提出教学目标,板书课题。

用充满激情的语言把学习课文的提示说出来激发学生的学习兴趣。

并展示关于本课的课件。

叫学生读课文，检查预习情况及时纠正错误的地方。

个人读课文，不会的词提出来。

给学生读一遍课文，让学生注意听老师的发音。

在小组里学习课文，如有困难提出来。

4.深学课文，串讲课文。

根据课文内容分为段。

给学生讲解每个每个段的内容，讲解每段中的新句型。

本课文分为四个段：

串讲课文

（第1自然段）叙述故事的发生的地点。

（第2~8自然段）故事发生的过程。

句型：

（1）“是为了…..”

妈妈每天六点中起床，是为了我们准备早餐。

（2）“…才….”

例：

只有依靠大家才能把工作做好。

（第9~10自然段）故事的结局——珍珠变成了水灵灵的葡萄。

火焰山出现了一条美丽的葡萄沟。

句型：

“一转眼……”

一转眼，我已经初中生了

刚才还晴天，一转眼下起了大雨。

让学生能用句型训练造句。

5.课文教学总结。

1）归纳文章的结构

小亚森救母羊——亚森寻羊却拾到花帽——亚森归还帽子给仙女——仙女送给亚森珍珠报答他——葡萄沟的出现。

2）进行感情教育：

本篇课文歌颂了小亚森助人为乐、拾金不昧的高尚品质。

熟读课文，做有关练习册。

课题

段落大意句型我来造句：

第三课时强化训练

本节课主要以课文为材料，进行听，说，读，写的训练，培养学生的语言能力。

要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识、进行听、说、读、写的训练。

掌握知识运用在日常生活中。

让学生多读课文，给他们多示范，提问，讲解，训练，总结等方式来解决。

1.前提测评与导入新课。

一，让3-4名学生朗读课文。

二，复述每一自然段的大意。

导入新课：

反复的训练让我们感到什么？

2.展示教学目标，板书课题。

3.组织教学

让学生个人读，集体读方式回忆课文内容。

个人，集体读课文。

让学生再一次听课文录音。

听课文录音，注意发音。

让学生复述课文内容。

按自然段复述课文内容。

提出有关课文的问题。

提高学生听得能力。

根据课文内容回答问题。

提高学生说的能力。

1）小亚森为什么要冲进大火里？

2）亚森是怎样拾到花帽的？

3）仙女为什么要送给亚森珍珠？

4）美丽的葡萄沟是怎样出现的？

5）请你从文中找出表现亚森拾金不昧的原句。

4.学生可根据课文表演——听说训练

推选3名学生表演。

（仙女，亚森，蝴蝶），要求，最好自己的话表演，以锻炼学生的思维能力、表达能力。

5.复述课文——说的训练。

（1）在班里进行课文复述比赛，看哪位同学复述的好，分别记分。

评选出最佳表演小组。

（2）当别人遇到困难时，你是怎么做的？

你是如何帮助他们的？

总结课文。

总结学生的讨论情况。

最佳表演小组得老师的表扬。

完成课后练习二，三。

1.分角色表演2.复述课文

3.当别人遇到困难时，你是怎么做的？

第四课时自读课文

让学生自己阅读，通过阅读找出不会的读、不理解的词语，通过查词典理解掌握，同时加深对本课主题的理解。

掌握课文结构，重点内容。

记住课文中的新知识并能用真实交际中。

1前提测评与导入新课。

二，让学生复述课文内容。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。

自读课文——学写字

④学习课文。

让学生朗读课文，纠正错误。

个人朗读课文，不会的知识提出来。

组织按小组解决难题。

按小组一边查看词典，解决难题。

⑤讲解课文中的新知识：

我的小词典

1.怪兽:

（guaishou）神话传说中奇形怪状的野兽。

2.躲避（duobi）:

故意离开或隐蔽起来。

3.除夕：

（chuxi）:

一年最后一天的晚上。

4.乞讨（qitao）:

向人要钱、要饭等。

5.避难（binan）：

躲避灾难或迫害。

6.燃（ran）:

燃烧，引火点着。

7.爆竹（baozhu）:

用纸把火药卷起来，两头堵死。

点着引火线后能爆裂发声的东西，多用于喜庆事。

做有关课文练习。

在小组里讨论并回答问题：

在书面上总结

。

本课文练习二（三）。

1.我的小词典2.疑难句子

3.提出问题：

第五课时真实交际

让学生结合自己的实际体验，通过真实场景设计进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目标。

以两个课文中学会的新知识在交际中流利的运用。

流利的运用学过知识，独立的完成练习任务。

①前提测评与导入新课。

一，让几名学生读课文，以检查预习情况。

③展示教学目标，板书课题

4.交际话题。

把话题写在黑板上，让学生按小组组织讨论。

1.讲述你知道的助人为乐的事情？

2.每个人准备一个自己生活中拾金不昧的事。

（在班里讲一讲）

3.讲述你所知道的故事和传说。

首先按小组讨论，然后每个组推选代表在班级发言。

提议成立临时评委会，给个小组评分，记录成绩。

5.组织学生做练习。

检查练习预作的情况，做好的表扬。

进行练习答案答对。

练习答案：

1.听训练。

1.（√）2.（√）3.（×

）4.（√）5.（√）

二，在书面上学生自己动手做。

三，完成句子：

1.一转眼就变成了火焰山。

2.却在路边拾到一顶绣有无色蝴蝶的花帽。

3.是为了把它还给主人，。

4.是为了让树苗长大，

5.大家过上好日子才是甜蜜的。

四，课文练习：

1．B2.C，3.C，4.D5.D6.D

熟读课文，预习新课。

讨论题：

练习答案