课内比教学课外访万家阶段工作总结Word文档格式.docx
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1、备一本家访手册;
2、做一件帮扶实事;
3、写一篇家访征文;
4、拍一张家访照片;
5、帮一个困难学生;
6、写一份家访情况报告;
7、办一个活动专栏。
二、行动早,健全制度明分工
这次“课内比教学,课外访万家”活动,我校领导非常重视,并第一时间成立了活动领导小组:
由校长张宜新总负责,“课内比教学”活动由副校长熊慧群牵头、各教研组长负责组织和实施、“课外访万家”活动由副校长刘爱莲牵头、班主任和科任教师负责组织实施;
制订出了“课内比教学,课外访万家”活动的实施方案和管理制度;
下发了此次活动的“致家长一封信”;
悬挂了宣传标语,营造活动氛围;
组织全校教师观看了全省“课内比教学,课外访万家”的视频会。
至九月十九号,我们校内教师的教学比武自报科目基本确定,教师的公开课课程安排表下发到每位教师手中。
访万家活动教师培训也基本结束,《家访手记》表、《家长问卷调查表》等也发放到每位教师手中,要求教师利用晚间或节假日时间进行家访,九月十九日两项活动开始实施。
图1.“课内比教学,课外访万家”视频会
三、过程实、各有特色显效果
由于学校教师少,课程任务重,为了不影响常规教学,我们把校内“课内比较学”活动中的公开课时间安排在9月26日至11月11日,每天三至四节,人人讲、科科讲。
第一阶段试讲已经结束,教师的课堂教学各有特色。
在这次公开课活动中,每一位教师都精心地做了准备,百分之八十的老师自制和使用了多媒体课件或教具,大大提升了学生学习的兴趣,提高了课堂教学效率,例如语文老师张莉,在教学《太阳的颜色》一课时,自制了精美的一幅幅画面,让学生在游戏中认识到太阳的色彩。
大家都很珍惜这次活动机会,一节课听课者最少八人,多的达十二人,每一节公开课结束,校长或教导主任都组织听课和讲课教师认真地进行评课、交流。
评课时,教师们积极发言,热烈讨论。
教学多年的老教师鲁万华感慨地说:
“我教书多年,经历了无数次的活动,也经历了无数次的讲课评课,像今年这样扎实认真地听、评每一节课还是头一回。
”到今天,我们“课内比较学”活动中的听课评课记录装订了一大本,这为今后改进教学方法、打造高效课堂留下了宝贵的经验。
图2.张友兰书记展示公开课
图3.杨燕燕教师展示公开课
图4.语文组教师集体评课
10月22日,我校有幸邀请到了市管专家、省特级教师涂宏国专家来我校指导“课内比教学”活动,涂专家到校后,首先听了我校张莉老师的一堂语文课,然后组织学校全体语文组教师进行说课评课。
授课教师说完课,涂专家对学校的“课内比教学”活动作了充分的肯定,认为“课内比教学”活动必须务实,不能搞虚架子,他与高效课堂没有任何矛盾,是完全一致的;
接着谆谆教导全体语文组教师,一堂好课是教师教学基本功和综合素养的体现。
最后,接着结合这堂课进行了全面辅导,并进一步从教学的文本解读、教学预设、课堂教学灵活生成等角度作了细致的指导。
强调文本解读是备课的基础,也是预设的关键,预设要结合学生、教材和自己的实际情况,灵活生成是教师基本能力、素养和智慧的临场发挥。
涂专家给我校全体语文教师上了一堂务实的“课内比教学”的高效课堂指导课。
全体教师们深感教育教学改革与“课内比教学”活动是提升教师研究高效课堂能力的平台,纷纷表示要在这个舞台上展现自己的才华与风貌,成为优秀的人民教师。
图5.省特级教师涂宏国专家听课
图6.学校领导参与评课活动
10月18日上午,区低数教研员喻小兰老师专程来到我校就“课内比教学”工作进行深入细致的调研和指导。
喻老师听取了我校汪娟老师的一堂《数学广角》公开课,课后,喻老师和执教老师以及听课的老师进行了互动交流。
喻老师针对“课内比教学”,结合这节课作了精辟的点评,同时也提出来殷切的希望和合理化的建议。
我们相信我校会借此东风,按照教研员喻老师的指导,东湖路学校的“课内比教学”活动会越来越鲜活,工作会越来越扎实,成绩会越来越显着,一定会在“课内比教学”工作中打上一个漂亮仗。
图7.区低数教研员喻小兰听课
在本次活动中我们还发现了令我们为之欣喜的事,那就是师徒结对活动初见成效。
我校的区级数学学科带头人杨虹老师,带了同年级两个徒弟朱建博与汪涓老师,在此次的活动中,师傅悉心指导,徒弟虚心学习,这两位徒弟讲的公开课《角的初步认识》和《数学广角》得到了学科组的一致认同。
我校语文教师罗春香也是带了同年级的徒弟陈娟,在这次的活动中,她们除了上好自己的公开课以外,还分别承担了一年级的拼音教学和阅读教学示范课任务,并同时做了专题的讲座,让老师们受益匪浅,真正实现了我校以“课内比教学”活动为载体,达到“锤炼教学基本功,促进教师专业化成长”的目的。
图8.师傅杨虹指导徒弟汪娟、朱建博
图9.师傅罗春香指导徒弟陈娟
另外,我校在进行此次活动时,特别注重了发挥活动过程中的公示机制,如活动方案公示,活动安排公示,每日“比武”教师公示,教师上课评分公示等等,也正是因为如此,我校的“课内比教学、课外访万家”活动得到了上级领导的肯定,并被湖北电视台体育频道《楚天经纬》栏目报道,在江夏教育之林添了一份自己的色彩。
图10.课内比教学活动安排公示
图11.每日“比武”教师安排公示
通过此次“课内比教学”的活动,不仅为教师们的专业发展搭建了宽广的平台,而且也使教师们的业务能力得到了提高,同时也让教师发现了自身存在的不足和有待提高的方向。
只有不断努力,不断完善自我,提高自我,将先进的教育理念及教学技能贯穿到日常的教学工作之中,才能真正担负起新时期高度发展的社会进程赋予教师的重大使命。
“课外访万家”活动由政教处牵头,将全校教师以班级为单位,成立以班主任为队长,其它科任教师参与的家访小分队,以登门走访为主,电话沟通为辅,深入到每一个学生家里。
家访要求事先做好家访计划,访后写好家访手记并交付领导小组查验,严格执行“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”。
这是我校首次较系统的走访活动,大家深入到学生家庭,了解了学生住所、上学放学的来回路径、家庭成员的构成、家庭经济状况、文化氛围等。
近一个月的入户家访,80位教师在与学生和家长的交流中,增进了对学生及其家庭的了解。
好多教师在与学生和家长的沟通中留下了感动的泪水。
湖北电视台《楚天经纬》跟踪采访了我校的访万家活动,做了翔实的现场报道。
“课外访万家”动员会后,张宜新校长带领学校领导工作人员利用放学后时间,带头走访了二(4)班多名留守学生,与家长共同探讨孩子教育问题,宣传教育方针政策,悉心听取了家长的意见和建议。
通过与家长沟通,张校长获得了学生和家长对办学行为更多的认同和支持,听取到更多宝贵的意见和建议。
他表示将用自己的实际行动影响着全体教职工,使我校“课外访万家”活动深入开展下去。
图12.校领导带头家访(湖北体育《楚天经纬》报道)
一(3)班学生田枭龙是个典型的问题学生,平时在校打架、骂人、上课听讲不认真,老师布置的家庭作业经常不做,针对对以上情况,班主任在走访之前做了充分准备,家访时与家长亲切交谈、深入沟通、交换意见,与家长共同针对该生具体情况的解决方案,经过一段时间的共同努力,该生在行为习惯和学习习惯方面有了很大转变。
三
(1)班的余贝是个乖巧的小女生,但是家庭作业经常不做,王素珍老师在多次与小贝沟通交流后,了解到小贝的父母在汉承包了一所学校的食堂,平日很忙,无暇照顾小贝。
小贝的生活由几位伯伯和奶奶轮流照顾,过着居无定所的生活,作业也没有家长指导、检查,以至于学习成绩一直不好,性格也比较内向。
针对以上情况,王老师与小贝的家长取得了联系,并约好时间进行了一次家访。
家访时王老师与家长亲切交谈,深入沟通、交换意见,小贝的父母逐渐认识到了自己对孩子的生活、学习的疏忽,没有尽到父母应有的责任,在深思熟虑之后决定让母亲回家照顾小贝的生活,并监督孩子的学习。
王老师在家访之后也加强了对小贝学习的辅导、生活的关怀,现在的小贝家庭作业每天都按时完成,字也越写越好,人也变得活泼开朗起来。
图13.田桂枝老师家访
二(4)班的宁煜是位品学兼优的学生,田桂枝老师在家访宁煜时受到了家长的热情接待,在交谈过程中,田老师谈到了宁煜在校期间的优异表现,并给予了更高的期望,家长也谈到了孩子在家期间的学习、生活情况,并希望老师们以后要更加严格要求宁煜。
家访在愉快中结束以后,家长极力挽留田老师在家吃饭,但被田老师委婉谢绝。
此后,宁煜的家长多次邀请田老师吃饭表示感谢,但田老师始终恪守本次活动的“六不准”,一一委婉谢绝了家长的好意。
图14.汪娟老师家访
以上典型事例,只是东湖路学校教师走访近千名学生中的几个缩影,像这样的事例在我校还有很多。
截止目前,我校全体教师参与到访万家活动中,访问家庭覆盖率约45%,通过“课外访万家”活动,我们再一次体会到到学生家中进行交流,是一个全面掌握学生情况的的机会,可以让我们对学生的成长环境有进一步的了解,认识到部分学生的两面性,如:
有的同学在校花钱大手大脚而家庭贫困;
有的性格内向因父母离异;
有的与爷爷奶奶生活还有照看弟妹;
有的家庭条件好对孩子过分溺爱……所有这些将有利于教师制定相应的教育措施,及时调整教育方式。
回到学校,学校召开了家访汇报会。
教师们在会上的汇报内容和形式虽然各不相同,但有一点是共同的,这就是教师家访后的师德体会,都有重大收获和大幅提升。
54岁的鲁万华老师说,过去30年教育生涯,我们因缺乏对学生的了解,采用的教育方法简单粗暴。
通过走访,我们从心底里认知了学生,原来他们把老师是当做父母尊重的,那么老师就必须把他们如同对待子女一样来爱护。
年轻教师程琦说,好多学生因父母外出打工去了外地,仅剩年迈的爷爷奶奶在家守护孩子,其思想教育引导和生活习惯培养很是缺乏。
因此,家庭教育的重担就转移到了老师肩上。
教育学生学习和生活的方式、养成良好的学习和生活习惯、培养全面健康的人格思想,是我们为师者不可推卸的责任。
通过“课外访万家”活动,不仅让我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议,听得到社会各阶层对教育的意见,还有利于提高教师们的师德水平和促进新教育理念的形成。
这使我们更深刻认识到了“课内比教学、课外访万家”活动的必要性。
四、需努力,长效机制促发展
截止今天,我们学校开展的“课内比教学、课外访万家”活动已经取得了令人意想不到的良好效果。
我们深刻认识到:
活动只是一个载体,我们应该把它看作是一次切实办人民满意教育的范本,把它形成一个长效机制。
接下来我们继续做好本学期的“课外访万家”活动,走访家庭覆盖率要达到百分之百。
“课内比较学”活动下一轮我们准备进一步完成说课、听课、评课等活动;
对不合格课,组织专班进行磨课活动;
深入开展清课活动;
锤炼推荐到区教学比武的教师的课程;
请区内外骨干教师来我校上示范课,以此为契机深入持久地开展教学比武活动,打造高效课堂,提高教师专业素质。
综上所述,“课内比教学、课外访万家”活动在我校教师心中已不再是来自上级的要求,而是自己职责所在,现在东湖路学校的老师不是在讲课,就是在听课、研课,不是在“课内比”,就是在“课外访”。
我们深信“课内比教学、课外访万家”活动必将为东湖路学校带来跨越式的发展。
2011-11-17
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