李丽芹第一月第一周教案Word格式文档下载.docx
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实施时间
一个月
主题目标
1.喜欢观察周围的事物,能够根据自己的观察,讲述街道上的情景。
3.认识马路上简单的交通标志和信号,懂得安全过马路与安全乘车,逐步养成自我保护意识和遵守交通规则的意识。
4.学习10以内数的概念,掌握多种点数方法,发展逻辑思维能力。
5.尝试根据不同的车辆发出的不同声音创编歌曲,体验歌唱活动的乐趣。
6.对手工活动感兴趣,尝试用不同材料进行美术创作。
环境创设
1.提供各种无毒废旧材料,如牙膏盒、小瓶、瓶盖、彩纸、画笔等。
2.摆放与街道有关的图书、图片、教学故事、诗歌等。
分类摆放幼儿从家中带来的玩具车,演示有关街道的幻灯片。
家园互动
1.带幼儿到马路边观察来来往往的车辆,注意让幼儿倾听各种车辆发出的声音,有意识的观察街道两边的建筑、设施等。
2.和幼儿一起收集各种车,阅读救火、救护、抓坏人等内容的书,并为幼儿讲故事。
3.引导幼儿观察马路上的行人及各种标志,了解基本交通规则。
鼓励幼儿讲述大街上的情景,教育幼儿不乱扔果皮,不攀折花草树木。
工作小结
第
(一)周工作计划
本周
主题
街道上的车
1.对观察活动感兴趣,能以马路上的车辆为话题,大胆的进行讲述.
2.能主动发现生活中各种各样的车辆,并能辨别常见车辆发出的声音.
3.感受儿歌的韵律和节奏感,学习朗诵诗歌.
4.喜欢倾听故事,能随着故事情节展开想象.
周一
周二
周三
周四
周五
学习
活动
美术:
《车轮滚画》
音乐:
《这是什么车》
综合:
《公共汽车》综合:
《轮子歌》
《车上圆形可真多》
社会:
《他们需要什么车》
语言:
《快乐轮胎》
《开汽车》
《汽车轱辘转呀转》
《来来往往的车》
区域
玩具区:
搭积木
彩泥区:
小汽车
五彩汽车
神奇的车
观察区:
各种车
户外
游戏:
好玩的轮胎
模仿操
玩圈
生活
1.在老师的提示下,养成饭前便后、玩完玩具洗手的习惯。
2.知道把玩完的玩具送回原位。
3.欣赏、学习有关车的儿歌、故事。
4.和幼儿进行有关车的猜谜活动。
5.益智活动:
“找相同。
”
家长
配合
1.带幼儿到马路边观察来来往往的车辆,注意让幼儿倾听各种车辆发出的声音
2.和幼儿一起收集从旧画或广告上剪下来的汽车图案。
主题活动设计
活动名称
来来往往的车
复案和补案
活动目标
1.对观察活动感兴趣,能够讲述马路上行驶的车辆。
2.敢于在全班小朋友面前大胆地表达自己的想法。
活动准备
玩具车、图形卡片、水彩笔、胶水。
学情分析
幼儿很喜欢制作小汽车。
绘画涂色时,注意行为习惯的培养。
活
动
过
程
设
计
一.教师组织幼儿站在路旁观察各种车
1.观察前谈话,引起幼儿观察的兴趣。
师:
你早上做什么车来的,幼儿自由说。
(幼儿有可能说坐几路车,步行或爸爸开车。
)
你来的时候看见什么车了?
(幼儿不能准确说出车的名字,但可以提示几种常见的车,例如:
公共汽车、出租车、大汽车、救护车等)
2.请幼儿仔细观察马路上有那些车,看看这些车有什么用。
根据本班条件,可做有关车的幻灯片。
配制声音,让幼儿仿佛是身临其境看到的车。
3.组织幼儿参观后谈话,鼓励幼儿将自己的见闻与同伴分享、交流。
教师介绍几种常见的车的名字和作用。
二.教师引导幼儿选择自己喜欢的方式制作马路上的车
1.出示已拼贴好的小汽车,让幼儿欣赏,激发坐车的兴趣。
2.介绍小汽车上的几何图形,让幼儿准确说出其名称。
3.图形粘贴活动。
请幼儿自由选择几何图形拼贴汽车。
请你们粘贴出自己想象的小汽车。
并强调作画要求。
4.涂色练习。
选择自己喜欢的车辆,进行意愿涂色。
并讲清涂色注意事项。
3.小制作。
与家长共同利用废旧纸盒,大胆地设计、制作自己喜欢的车。
4.绘画活动。
鼓励幼儿画出自己见过或喜欢的汽车。
三.作品欣赏
1.对同伴说一说自己画的或做的是什么车、自己最喜欢的车及其原因。
教师可以几名有代表性的幼儿作品进行评价与总结。
活动延伸
教师与幼儿一同完成汽车拼图,供区域活动进行配对练习。
幼儿与家长利用废物做得小汽车,放到展台上展览。
总结反思
第
一
节
主题活动设计
这是什么车
1.感受歌曲与创造带来的快乐。
2.尝试按照音乐《这是什么车》的旋律拍打节奏。
了解生活中“会唱歌的车子”,能辨别
各类车、有关车声的视频
愿意观看车的视频,更愿意模仿其声音。
在模仿时,要注意节奏的训练。
一.话题激趣。
1、引导说说今天上幼儿园是怎样来的,是走路,还是乘车?
乘什么车?
2、启发想一想、议一议在马路上见过哪些车,激发到马路边观察车辆的兴趣。
二、观察车辆。
1、引导看一看、说一说什么车开过来了,如自行车、摩托车、出租车、大客车、卡车等。
2、启发注意观察哪一辆车跑得快,车辆下面都有什么,车论是什么样的。
3、鼓励数一数自行车、摩托车、出租车、大客车、卡车各有多少个车论。
三、回忆分享。
1、引导回忆观察到的情景,与同伴说一说自己发现了什么车,是什么样子的,有几个车论等。
2.播放观察马路上的车的录象资料,引导幼儿有目的地从车辆的名称、外型特征颜色、用途等各方面进行观察、讲述。
四.引导幼儿分辨不同汽车的喇叭声
1.组织幼儿讨论车子会不会“唱歌”,它的歌声是怎样的,鼓励幼儿大胆地模仿。
2.播放不同的汽车喇叭声,让幼儿辨别唱歌的车子类型,并让他们试着学一学。
讨论:
汽车“唱歌”告诉我们什么?
(警车、消防车、救护车执行紧急任务时,“唱歌”告诉大家:
我有任务,很紧急,快让开;
其他汽车则告诉我们:
别碰到我,注意交通安全)
三、幼儿学唱歌曲《这是什么车》
1.教师示范演唱歌曲。
2.幼儿随老师说歌词,进行演唱。
四.启发幼儿思考:
你还听过那些车“唱歌”,它的歌声是怎样的?
2.鼓励幼儿大胆地尝试创编歌曲并进行演唱。
1.观看各种车,模仿其声音。
并能模仿车的声音唱歌。
组织幼儿模仿司机进入活动。
2.在欢快的音乐伴奏下,幼儿模仿司机开车
二
节
汽车轱辘转呀转
1.尝试用车轮滚画,体验玩颜色和大面积作画的乐趣。
2.感受儿歌的韵律和节奏,学习仿编儿歌。
车轮、画纸、颜料、车轮视频
仿编儿歌有些难度,用车轮作画,幼儿很感兴趣。
一、引发幼儿对车子的关注和兴趣
1.谈话:
“小朋友,你们都乘坐过什么样的车?
2.播放音乐,请幼儿用简单的动作表现自己坐车的情景说说上幼儿园的方式。
3.学习儿歌。
今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!
教师扮演司机,幼儿扮演乘客。
教师边做开车状,边朗诵儿歌。
引导幼儿说说听到了什么。
引导幼儿根据自己来园的情况,纺编儿歌。
开汽车,来来来,上车吧!
我们去幼儿园吧!
教师做握手方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。
幼儿边念儿歌,边用各自的方式模仿车轮转动的状态。
连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:
“幼儿园到了”。
。
二.出示车轮滚画,激发幼儿绘画的兴趣
请幼儿欣赏车轮滚画,并让他们猜一猜“这是谁的脚印?
这幅画像什么?
三、学画车轮滚画
1.教师边朗诵儿歌《汽车轱辘转呀转》,边作示范画。
2.幼儿学说儿歌。
3.幼儿边朗诵儿歌,边进行绘画活动。
请幼儿分组作画,将自己的玩具汽车车轮蘸上自己喜欢的颜料,边说儿歌边在纸上来回滚动。
幼儿可按意愿滚画多次,体验大面积作画的乐趣,感受图案交叉、重叠的特殊效果。
四、作品欣赏
1.请幼儿自由结伴,说一说自己的画像什么,并说一说自己的汽车是怎样的路线行进的,它将开往哪里。
2.请幼儿说一说最喜欢哪幅图,原因是什么。
用小车轮作画。
并在活动中,将座位排成半圆形,放上欢快的音乐,进行开车游戏。
三
轮子歌
1.感知4以内的数,会给独轮车、自行车、三轮车、小汽车找到相应数量的轮子。
2.体验学习问道儿歌《轮子歌》的乐趣。
各种车图片
能说出车轮子的数量,对问答歌也很感兴趣。
一.数车轮
1.请幼儿分别数一数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量,然后在统计表的左边粘贴相应数量的轮子。
2.请幼儿说说车子的名称及其轮子数量,引导幼儿仔细观察、比较轮数量。
3.再次引导幼儿仔细观察、比较轮子数量,说说什么车的车轮多,什么车的车轮少。
二、学习儿歌
1.教师借助统计图表,以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。
2.教师与幼儿互换问答角色,体验学习问答儿歌的乐趣。
3.将幼儿分成问组和答组,完整的念儿歌。
三.模仿游戏
1.引导幼儿把自己想象成一只轮子,讨论怎样表现自行车、三轮车、小汽车、火车等。
2.引导幼儿边念儿歌,边结伴组合进行模仿游戏,如两人结合模仿自行车、四人组合模仿小汽车、许多人组合模仿火车等,数数车轮。
四.问答形式
轮子歌:
一个轮子什么车?
一个轮子独轮车。
两个轮子什么车?
两个轮子自行车。
三个轮子什么车?
三个轮子三轮车。
四个轮子什么车?
四个轮子是汽车。
许多轮子什么车?
许多轮子是火车
1.图片问答。
2.脱离图片问答。
问后,将图片放到相应数字处粘贴。
模仿各种车走路,进行问答歌练习。
回家路上与爸爸、妈妈一起进行问答歌练习。
六
快乐轮胎
1.感受小动物乘坐轮胎时的欢快情绪情感。
2.喜欢倾听故事,能随着故事情节展开想象。
故事插图、小动物手偶
喜欢倾听故事,能简单表述故事。
在活动中能体验其中的乐趣。
一、出示小松鼠手偶,激发幼儿听故事的兴趣。
山坡上滚下来一个圆圆的东西。
小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。
啊,原来是轮胎!
小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
轮胎带着小松鼠滚到了那些地方?
发生了怎样有趣的事呢?
鼓励幼儿大胆地进行猜测。
二、请幼儿欣赏故事
教师结合挂图,完整讲述一遍故事。
提问:
快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?
像什么?
快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?
小动物们坐在上面像乘什么?
教师再完整讲述一遍故事。
提问:
小动物快乐吗?
轮胎快乐吗?
为什么?
轮胎还可能带着小动物去哪里?
三、启发幼儿进行想象
引导幼儿把自己想象成一只快乐的小轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作,如轮胎滚到了公路上,它加快了速度,最后快要飞起来了等。
请幼儿搭档想象,并说一说轮胎可能去的地方。
展开自己的想象,轮胎都能滚到哪也可以根据老师的语言提示做像应的动作(如:
滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等)。
四.欣赏轮胎带着小汽车去好多好多的地方(视频幻灯),幼儿集体做相应动作。
五.活动结束。
快乐的轮胎已经累了,我们一起轻轻走到一个美丽的地方,休息好吗?
组织幼儿在表演区中,大胆讲述故事。
在家里讲给家人听。
在扮演区,进行车轮表演。
七
车轮滚画
1.体验车轮作画的兴趣。
2.尝试用车轮滚画,初步感受车轮花纹的美。
3.幼儿能大胆想象作画。
图片山、马路、纸数张,浓度适中的颜料
给幼儿想象的媒介物,有实际的景物,才能便于幼儿对小汽车开到什么地方的理解。
一.谈话引出活动内容。
1、孩子们,今天我们班来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?
(出示小汽车)噢!
原来是小汽车。
“大家好!
我是小汽车。
”我们也和他打个招呼吧!
2、小汽车最喜欢旅行,他去过高山,去过海边,去过沙漠等很多很多的地方,那些地方都留下了他的脚印。
二、出示范画,讲解小汽车开到了哪里。
1、出示图片(几座连绵的山)现在我们看小汽车开到了哪里?
小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线。
2、出示图片(马路背景图)现在小汽车又开到了马路上,他也留下了脚印,他开出了几条直线。
3、老师想把小汽车留在山上的、马路上的脚印都画下来。
你们看,老师是怎么画的。
三、教师讲解车轮滚画的方法。
1、轮子蘸上颜料开到白纸上,轮子的脚印看得更清楚、更漂亮了。
先让车子在颜料盆里前后开开,让轮子滚上颜料,然后把车子放在纸上开一开,开的时候不要倒车。
2、老师把蘸颜料盆放在中间,它就像是一个大花坛,我们开过去的时候要绕过它,开一条曲线,别撞上了。
3、我们开车的时候要注意安全,不能撞到别人的车,看见别人的车过来的时候你可以让一让。
4、小汽车的脚印好不好看?
就像一幅漂亮的画,我们把这样的画叫车轮滚画。
四.小朋友你们想不想也画一幅车轮滚画?
那就用你们的小汽车在纸上试一试吧,在画的时候想一想你的汽车开到了哪些地方,应该开什么线?
教师及时肯定幼儿的大胆尝试及色彩表现,提醒幼儿注意保持清洁。
五、相互欣赏、评价。
1、鼓励幼儿大胆想象,讲述自己画面内容。
2、你的小汽车开到了什么地方?
(幼儿自由回答)懊!
你开出了一条弯弯曲曲的线和笔直的直线。
以车轮滚画为背景,幼儿跟着小车轮去旅游。
作为户外活动的走步练习。
第八节
开汽车
1.体验集体游戏的开心快乐,感受生活中的美。
2.能大胆运用彩笔作画,并画出连贯、流畅的线条。
长方形大画纸,红、黄、蓝色的彩笔若干。
欣赏画、小草画各1幅。
“路”对于孩子一点都不陌生,每天上幼儿园、回家、去玩都行走在马路上。
穿越在城市大大小小的马
一、创设“开汽车”的游戏,让幼儿体验集体游戏的快乐,从而激发幼儿在纸上“开汽车”的兴趣。
1.今天,我们来玩“开汽车”的游戏。
我来做司机,请小朋友上车罗,开车罗,嘀嘀嘀,向前开,嘀嘀嘀,坐好了,要转弯了,肯德基……
2.玩开汽车的时候,心情觉得怎么样,大家一起玩游戏的时候多开心呀。
二、引导幼儿如何表现汽车开。
并做开汽车路线标记。
1、观察刚才玩游戏汽车开过的路。
提问:
你发现了什么?
2、分别出示小草和路的画,用对比的方法,启发幼儿对路的理解。
它和我们画过的小雨点是一样的吗?
雨点的线条怎么样?
路的线条是怎样的?
3、教师示范,帮助幼儿解决难点。
今天我们就用蜡笔当汽车,嘀嘀,车子向前开了,一会往这边转弯,来到了大润发,一会又往那边转弯,来到了公园,嘀嘀嘀,上立交桥了,绕个圈圈,开到很远很远地方。
4、激发幼儿创作的兴趣,鼓励幼儿用喜欢的颜色蜡笔来当汽车。
你想开车去什么地方?
去那里走过什么样的路?
你可以上来画给大家看吗?
5、交代作画要求。
今天老师为小朋友准备了很大的纸,我们一起在纸上开汽车,桌子旁边有蜡笔,两个小朋友一起用一盒,大家不争不抢。
三、幼儿创作,教师巡回指导。
四、评价与小结。
师:
今天小朋友开着车走了很多路,多漂亮呀!
有什么颜色?
那些路是什么样子的?
共同完成了这么大的一幅作品,心情觉得怎么样?
小结:
小朋友不争不吵,大家一起玩游戏一起画画,是一件很开心快乐的事情。
在排队走路中,进行开汽车演练。
第九节
公共汽车
1.体验作画的乐趣。
2.学会观察物体,能表现公共汽车的基本构造。
1.幼儿用书画面“公共汽车"
,油画棒l盒。
2.儿童玩具公共汽车2辆(其中的一辆是一节车厢的,另一辆是两节车厢的)。
一.导入活动,引起幼儿兴趣。
1.师:
小朋友都和爸爸、妈妈一起乘坐过公共汽车吗?
所以呢,今天我想要请小朋友画画公共汽车,可以吗?
2.首先我想请大家说一说,公共汽车是什么样子的?
3.教师引导幼儿观察玩具公共汽车的结构。
4.出示幼儿用书画面“公共汽车"
图,让幼儿观察并请个别幼儿回答,然后教师做以总结:
刚才几位小朋友都说出了公共汽车的摸样儿,下面让我们再来仔细看一看,公共汽车是由几部分组成的?
汽车开动的时候又是怎样的?
5.教师出示具有一节车厢的玩具公共汽车,边指边讲解,公共汽车的车身是长方形的,长方形的车身下面装了四个圆圆的,一样大的车轮,车开动的时候,车轮就转起来了;
车身的长方形上面有许多小方形的车窗;
坐车的人可以从车窗看到车外面的景物,车外的人也可以从车窗看到车里的人;
公共汽车还有前门和后门,这两扇门也是长方形的,乘车的人们就从这里上下车的。
6.教师出示两节车厢的玩具公共汽车:
请大家比较一下,这辆公共汽车跟前面那辆公共汽车有什么不一样?
7.幼儿议论后,教师总结:
这辆汽车与前面那辆汽车不同的地方是这辆汽车的两节车厢连在一起,因此比前面的车要长一些。
这样乘坐的人就可以多一些,为了方便乘客,在中间增加一扇中门,所以它比短车要多一扇车门。
8.教师发动“汽车开关”,让幼儿观察“汽车"
开动的情景。
二.交代要求,幼儿作画,教师指导。
1.教师;
现在请小朋友也来画公共汽车,在画面的大马路上
2.幼儿作画,教师巡回指导,注意提醒幼儿:
①汽车各部分的形状、位置;
②不清楚时可引导其进一步观察。
三.教师引导幼儿评价、总结,结束活动。
展览作品,请幼儿挑选我最喜欢的汽车,并说明理由。
教师总结表扬观察仔细,表现汽车的结构正确、部件齐全的幼儿。
在玩具区与同伴一起说一说“这是什么车?
第十节
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- 李丽芹 第一 一周 教案