高中语文苏教版选修《语言规范与创新》习题训练落实提升6含答案Word文档格式.docx
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只见海把山围成了一角角的半岛,山呢,把海围成了一汪汪的海湾。
——运用拟人手法,形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。
D.鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。
——此句运用了借代手法,句中用具体而又可感的“骨头”代替实际存在却不可触摸的抽象精神,给人以形象、深刻的感受。
【解析】B项,三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求,但并没有表达“对完美难以得到的深深的惋惜”。
“却没想到”后面表达的应是作者对“我们”希求完美的这种思想的否定。
【答案】B
3.接着开头写一段描写性文字,要求包含“春雨”“鸟”这两个词语和一句唐诗,运用比喻、拟人的修辞手法。
(不超过80字)
让我们“踏青”去:
【解析】注意三个要求:
引用一句唐诗,运用两种修辞手法,不超过80字。
在答题时,要注意描述合理,语言通顺,没有语病。
【答案】二月,冬意还未消尽,柳树却已耐不住寂寞,伴着春风,挥舞着柔软的手臂,指挥—场鸟儿的合唱。
置身如牛毛般的春雨,不由想起“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”的雅韵。
4.下图是花样滑冰女运动员在比赛中的画面。
请仔细观察,对画面进行准确、生动的描写。
要求:
使用比喻、排比的修辞手法,不超过60字。
【答案】(示例)像一朵盛开的白莲,像一只优雅的天鹅,像一片舒展的帆,她张开四肢,在赛场划出优美的弧线,在观众的心湖上激起一层层涟漪。
5.仿照下面的示例,自选话题,另写一句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
示例:
冬天倘若没有风雪,就像文章没有主旨,少了情趣、灵魂,只会给人一种枯燥的感觉。
【答案】(示例一)春天倘若没有鲜花,就像高山没有流水,少了灵性、涵养,只会给人一种庸俗的感觉。
(示例二)人生倘若没有坎坷,就像小说没有情节,少了波折、看点,只会给人一种平淡的感觉。
6.针对下面材料中相关方面所谓“保护性拆除”的说法予以驳斥,要求恰当运用修辞手法,不超过30个字。
梁思成、林徽因故居被“维修性拆除”余音未了,网友又爆料重庆蒋介石行营被“保护性拆除”。
针对公众的质疑,相关方面的回应称,正在进行的拆除性施工,是文物保护项目的一部分,是对旧址的“保护性拆除”。
【答案】(示例一)这是冠冕堂皇的托词和借口!
实际上是借保护之名,行毁坏之实。
(对偶)
(示例二)这简直是滑天下之大稽!
既然拆除,何来保护?
(反问)
7.请根据下面的例句,运用所给的话题仿写两个句子,要求运用比喻的修辞手法,句式与例句相同。
例句:
思乡诗是舟中枕上的一钩冷月,清冷而哀怨,鸿雁、残星、孤灯,愁绪满怀。
边塞诗是
送别诗是
【答案】示例:
(边塞诗是)大漠马背上的一轮落日,壮阔而苍凉,羌笛、孤烟、胡马,豪情满怀。
(送别诗是)古道边耳畔的一曲长笛,忧伤而惆怅,夕阳、长亭、杨柳,离情凄凄。
8.一位学者指出,“”是一个早已普遍使用的汉字,它形简而意赅,直观而独特,但许多重要的汉语辞书却没有收录。
请用一个生动形象的句子表达让“”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。
(1)切合原意;
(2)运用比喻或比拟的修辞手法。
【解析】要求运用生动形象的句子,可运用比喻或比拟的修辞手法;
切合原意。
【答案】
(1)不要让“”字到外漂泊,让它有“籍”可入,有“家”可归。
(2)“”字睁着圆圆的大眼睛,期盼着回到母亲的怀抱。
(3)“”字睁着圆圆的大眼睛,盼望回到自己的家园。
(4)无家可归的“”字,盼望和自己的兄弟姐妹们一起生活。
9.按要求重新表达下列各句的意思,不能改变原意。
①用设问和排比的形式改写。
能够妥善、及时、认真地分析、发现并解决问题的干部,才是好干部。
改句:
②用比喻的手法重新表述。
诗歌是一种源于生活、高于生活的艺术创造。
【答案】①什么样的干部才是好干部?
能够及时地发现问题,能够认真地分析问题,能够妥善地解决问题,这样的干部才是好干部。
②诗歌就是织丝缕为锦绣,凿顽石为雕刻的艺术创造。
10.金海中学学生会计划募捐图书,送给本市贫困山区孩子。
请将下面倡议书的正文补充完整,补充部分要求至少运用一种修辞手法,不超过80字。
亲爱的同学们:
我们承诺,你的书籍会全数送达山区孩子的手中,我们收到的每一本书都会在第一时间于校园网上公布备案。
(图书捐赠地点:
学校学生会办公室)
让我们的爱心播种在每一寸土壤上吧!
金海中学学生会
2016年5月26日
【答案】
(1)为了丰富我市贫困山区孩子的课余生活,我们将进行图书捐赠活动。
捐出你闲置的书籍,定会让山区的孩子们受益,也会让书籍的价值提升,何乐而不为呢?
(2)为了丰富我市贫困山区孩子的课余生活,我们将进行图书捐赠活动,期待大家的参与。
送上一本好书,就是送去一份精神食粮,一缕阳光,一片风帆,让他们的生命之船在书海中远航。
(比喻、排比)
11.对下边各句运用的修辞方法判断正确的一项是( )
①明明有流水,却听不见水声,仰起头来朝西望,半空挂着一条两尺宽的白带子,随风飘动。
②历史最后将证明,这小米加步枪比蒋介石的飞机坦克还要强些。
③有缺点的战士终究是战士,完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。
④向泥石流涌来的方向望去,龙身逐渐变窄,龙尾匍匐而行,尾梢几乎只剩一条线。
⑤壁角的驼背忽然高兴起来。
A.①②③是借代,④⑤是借喻。
B.①②是借喻,③④⑤是借代。
C.①③④是借喻,②⑤是借代。
D.①④是借喻,②③⑤是借代。
【解析】借喻与借代有很多相同点和不同点。
①③④中的“白带子”、“苍蝇”、“龙身”是借喻的喻体;
②句中的“小米加步枪”,⑤句中的“驼背”是用了借代,是用事物的一部分代整体。
【答案】C
12.对下列古诗句中画线词语分析错误的一项是( )
A.众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。
运用了拟人手法,表达了诗人爱山的深厚情感。
B.试问闲愁都几许?
一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
既是比喻又是写景,以景物喻秋思,烘托闲愁之多。
C.瞑虫暄暮色,默思坐西林。
听雨寒更尽,开门落叶深。
运用反衬手法,以彻夜听雨反衬叶落之多。
D.笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
运用夸张手法,赞美诗人诗才出众。
【解析】“雨”和“寒”是“落叶”多的原因,不是反衬,彻夜听雨体现游子思乡情深。
13.仿照下面的示例,另写两个句子,要求用比喻的修辞手法,句式与示例相同,内容与示例相关。
母亲是困难中的一根拐杖,当你脚步蹒跚时,帮你找好行走的重心,支撑起希望的原野。
【答案】母亲是寒冷中的一床棉被,当你瑟瑟发抖时,替你呵护冰冷的心灵,温暖了甜美的梦境。
母亲是挫折中的阵阵清风,当你惊惶伤心时,为你拭去焦躁的汗水,梳理好零乱的思绪。
母亲是黑夜中的一颗明星,当你不辨方向时,为你确定前行的坐标,坚定了向前的脚步。
母亲是荒寂中的一朵鲜花,当你落寞惆怅时,替你营造温馨的氛围,芳菲了孤独的心灵。
14.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
生活是一团纷乱的麻线,它拧结着人生的爱恨情仇;
生活是一条曲折的小路,它遍布着奋斗的坑坑洼洼;
生活是一杯诱人的佳酿,它蕴含着旅途的甜蜜苦辣。
【解析】本题考查仿用句式及正确使用修辞手法的能力。
仿写句子应做到:
①理解原句的意义,特别是隐含意义;
②注意原句的句式特点,特别是分句间的关系;
③注意原句或题干要求的修辞方法等。
最后可将仿句与例句及要求对照,看是否完全符合要求。
【答案】心灵是一方广袤的天空,它包含着世间的悲欢苦乐;
心灵是一片宁静的湖水,它荡漾着情感的波涛涟漪;
心灵是一片皑皑的雪原,它辉映着征程的挫折辉煌。
15.仿照下列画线的句子,以“野花”和“尘沙”作开头,写两个句式相同的句子。
一只蚂蚁,以它柔弱的躯体,展示着意志的坚忍;
一朵野花,______________,______________;
一粒尘沙,______________,______________。
【答案】以它卑微的色彩,装扮着自然的美丽;
以它孤独的身影,汇成了沙漠的广袤。
16.阅读下面这首词,然后回答问题。
浣溪沙
吴文英
门隔花深梦旧,夕阳无语燕归愁。
玉纤香动小帘钩。
落絮无声春堕泪,行云有影月含羞。
东风临夜冷于秋。
本词下片前两句历来为人所称道,请分析其修辞手法和表达作用。
【答案】(示例)运用了拟人的手法。
柳絮飘落如春天落泪,人之落泪自在不言中,“月含羞”实拟人之含悲,表现了人的离别悲感之深。
这两句词把人之离愁幻化成情天泪海,形成深广而迷离的至高至美的艺术境界。
17.为营造学校文化氛围,我校政教处发起了一项“美化寝室,为寝室取雅名”的活动。
要求每个同学为自己的寝室取一个三个字的室名做横批,体现“雅居寄情”的主题,要求内容文雅、健康,富有文化内涵。
同时写一副对联(30字以内)贴在门的两边来解释室名的寓意,对联可以采用已有的古诗文或自己创作,但必须与室名相符合。
横批(室名):
__________________________
对联(解释):
________________________;
____________________。
(1)长风居 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海
(2)龙门居 鲤鱼跃龙门,雄鹰翔寰宇
(3)芳菲阁 今日展桃李芳菲,明朝成国家栋梁
18.请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景,字数不超过30字。
黛玉一见,便吃一大惊,心下想道:
“好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!
”……宝玉看罢,因笑道:
“这个妹妹我曾见过的。
”贾母笑道:
“可又是胡说,你又何曾见过他?
”宝玉笑道:
“虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,亦未为不可。
”
【解析】注意满足三点要求:
①描述宝黛初会的情景;
②用对偶句;
③不超过30字。
【答案】(示例)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥
痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹
19.你还记得在你的成绩报告单上的教师寄语吗?
一句热情的鼓励,一句善良的批评,可能让你铭记终生。
假如你是一名教师,请你针对下面两个学生的不同情况,任选其一,写一段50~100字的教师寄语,至少运用一种修辞手法。
要求既客观又委婉,带有鼓励性,让学生乐于接受。
①某男生:
家庭条件比较优越,活泼聪明,兴趣广泛,乐于助人,在学生中很有人缘。
但不是很喜欢学习,成绩比较差。
②某女生:
家境贫寒,勤奋刻苦,成绩非常优秀。
但性格内向、封闭,对人较冷漠,班上的同学都对她敬而远之。
【答案】①男生:
你聪明活泼让人喜欢,你的兴趣广泛使我欣赏,你的乐于助人让同学们佩服,但你若在学习上也有对课外活动那般的痴迷与执着,我相信不久的将来,一定会看到一个更为出色的你,我期待着。
②女生:
或许家庭环境对你产生了较大的影响,但你更应看到,每位同学都有一颗炙热的爱心,可能因你紧闭的心扉阻隔了那股暖流。
打开你的心扉,阳光和爱心会融化一层层冰,不久之后,你就会看到人生是一道美丽的彩虹。
20.姜夔的《扬州慢》写到诗人来到被金兵洗劫后的扬州,触景生情,发出抚今追昔的感慨。
“自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵”三句,描绘出诗人所见战后之景。
试展开合理的想象,至少运用两种修辞手法,进行生动描写,不超过80字。
【答案】自从金兵进犯长江回去以后,扬州城已无往日人烟阜盛之景,繁华的城市已变为一片断井颓垣,扬州城弥漫着一股悲凉的气氛。
忆往昔,十里扬州路,珠玑满目;
看如今,数载淮左城,荠麦遍野。
夜雪刚刚停歇,环视四周,地上白茫茫一片,光秃秃的树枝在寒风中摇曳;
路边的河水低声呜咽,碧绿凄冷;
夜色渐晚,隐隐约约听到城中传来凄凉的号角声,余音袅袅,不绝如缕。
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