新人教版学年度上期八年级语文期末模拟试题Word下载.docx

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A.蜀绣又名“川绣”，具有精美细腻、色彩明快的艺术享受，是一种观赏价值极高的艺术品。

B.礼尚往来是中国古代社会家喻户晓的礼节，也是人们交往的准则。

C.每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。

D.我们应尽可能将教科书与生活中的语文资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。

二、文言文阅读（每小题3分，共12分）

阅读文言文《愚公移山》，完成5-8题。

太行、王屋二山，方七百里，高万仞。

本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：

“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

”杂然相许。

其妻献疑曰：

“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

且焉置土石？

”杂曰：

“投诸渤海之尾，隐土之北。

”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

寒暑易节，始一返焉。

河曲智叟笑而止之曰：

“甚矣，汝之不惠。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

”北山愚公长息曰：

“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉；

子又生孙，孙又生子；

子又有子，子又有孙；

子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）

A．方七百里方：

地方（纵横，指面积）

B．始一反焉反：

通“返”往返

C．吾与汝毕力平险险：

险峻的大山

D．一厝朔东厝：

安放，放置

6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．以君之力自以为大有所益

B．告之于帝闻之于宋君（被）

C．面山而居而山不加增

D．操蛇之神闻之河阳之北

7．下列对文章理解和分析有误的一项是（）

以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

A．凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？

况且把土石放到哪里去呢？

B．凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？

将要把土石放到哪里去呢？

C．用你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？

D．用你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？

8．下列对文章理解和分析有误的一项是（）

A．文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。

B．愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍，理由充足，以“人无穷”而“山有尽”的道理，说得智叟哑口无言，无力回击。

C．愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。

D．愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。

第Ⅱ卷（其他类型题，共76分）

三、默写（共6分）

9．默写古诗文中的名篇名句。

（6分）

（1）补写出下列名句的上句或下句。

（任选其中两句）（2分）

①，路远莫致之。

（《庭中有奇树》）

②争渡，争渡，。

（李清照《如梦令》）

③晴川历历汉阳树，。

（崔颢《黄鹤楼》）

（2）请在杜牧的《赤壁》和王维《使至塞上》的颔联颈联中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。

（4分）

四、现代文阅读（共10分）

阅读下面文章，完成10-12题。

时间去哪儿了

①“时间都去哪儿了？

还没有好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣，是啊，时间到底去哪儿了？

②幼年的时光去哪儿了？

我们为何很难记起3岁以前的事情？

研究表明，时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要前额叶皮质和海马体发育较成熟以后才能具备。

这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。

孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下童年记忆的可能性并不大。

③幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘？

研究发现，早期回忆往往从7岁开始丢失。

虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。

在7岁这一年中，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩子只能回想起童年生活35％的内容。

这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年人。

④如果你到了一定的年纪，可能会有这样的感觉：

小时候总是盼望快快长大，但是似乎过了很久才长了一岁，而随着年龄的增长，就感觉时间越来越快，这是为什么呢？

⑤首先，人体内的生物钟在逐渐变慢，实验表明，让年轻人和老年人估测1分钟有多长，结果年轻人还没有到1分钟就认为已经到1分钟的时间了；

而老年长的人，则往往过了1分钟觉得这是1分钟的长。

在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了。

⑥其次，与新鲜感能刺激人大脑记忆有关。

比如我们新去一个地方时，去的路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。

因为去时路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。

而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，时间过得就快了，路也似乎短了许多。

人生也是一样，小时候看这个世界都是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长；

随着年龄的增长，外界的事物已经缺少太多的新鲜感，更多的只是一种单调的重复刺激。

丰富的经验使神经对于生活中的信息处理得极为快速，渐渐进入了“适应性”的状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样显得一天不经意间就过去了。

⑦第三，可以用“相对论”来解释，一个5岁的儿童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20％（1/5）；

而一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5％（1/20）；

而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2％（1/50）。

人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。

（选自《百科知识》2014年底4期B，有删改）

10.本文首段有何作用，请作具体分析。

（3分）

答：

11.文章第⑤段主要运用了什么说明方法，有何作用？

___________

12.宋代朱熹写的《偶成》中有这样的诗句：

“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

”请你根据上文知识就其原因进行科学分析。

（3分）

10.（3分）：

借用流行语“时间都去哪儿了”巧妙引出说明对象；

设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

（内容）口语“哎妈呀”亲切生动，用语生动，体现说明文语言的生动性。

11.主要运用了作比较的说明方法（1分），将年轻人和老年人对1分钟有多长的感觉进行对比，（1分）突出说明了“在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了”（1分），增强了文章的说明效果（1分）。

12.朱熹作为成年人，首先是人体内的生物钟逐渐变慢，会感觉时间过得快了；

其次是随着年龄的增长进入了“适应性”的状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样显得时间不经意间就过去了；

最后人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。

所以，作者说“还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了”。

五、作文（60分）

13．“如果你渴求一滴水，我愿意倾其一片海；

如果你要摘一片红叶，我给你整个枫林和云彩；

如果你要一个微笑，我敞开火热的胸怀；

如果你需要有人同行，我陪你走到未来。

春暖花开，这是我的世界，每次怒放，都是心中喷发的爱……”2013年春晚，那英一曲《春暖花开》温暖了亿万观众的心。

请以“那一刻，春暖花开”为题，写一篇记叙文。

要求：

1、写出真情实感，自定立意，写一篇记叙文。

2、不少于500字。

3、不得出现真实的人名、校名和地名。

4、书写工整，否则将扣分。

B卷（共50分）

一、诗歌鉴赏（共4分）

阅读下面的律诗，完成1-2题。

送人之荆门

明•浦源

长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。

三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。

云边路绕巴山色，树里河流汉水声。

此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。

【注释】①郢（yǐnɡ）：

春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。

②白雪：

也称“阳春”“阳春白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。

③赓（ɡēnɡ）：

继续。

1.诗歌的颔联和颈联分别从、两个方面来表现荆门的特点。

（2分）

2.此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联所抒发的情怀有何不同？

请简要分析。

李白《送友人》：

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

答案：

1.历史兴亡（人文遗迹）、自然风光（山水奇丽）2.答案示例：

李诗借马鸣犹作别离之声，来表达惜别之情；

此诗通过想象“客人”未来生活，表达安慰期盼（鼓励、乐观、祝愿）之情。

二、文言文阅读（共12分）

阅读下面的文言文，完成3-5题。

辛弃疾字幼安，齐之历城人。

少师蔡伯坚，与党怀英同学，号辛、党。

始筮仕，决以蓍①，怀英遇“坎”②，因留事金，弃疾得“离”，遂决意南归。

金主亮死，中原豪杰并起。

耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记③，即劝京决策南向。

僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。

及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。

义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾，弃疾曰：

“丐我三日期，不获，就死未晚。

”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。

义端曰：

“我识君真相，乃青兕也④，力能杀人，幸勿杀我。

”弃疾斩其首归报，京益壮之。

绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。

会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：

“我缘主帅来归朝⑤，不期事变，何以复命？

”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。

献俘行在⑥，斩安国于市。

仍授前官，改差江阴佥判。

弃疾时年二十三。

乾道四年，通判建康府。

六年，孝宗召对延和殿。

时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。

作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备，以讲和方定，议不行。

迁司农寺主簿，出知滁州。

州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。

辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之。

衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。

召见，迁仓部郎官，提点江西刑狱。

平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。

调京西转运判官，差知江陵府，兼湖北安抚。

［注］①蓍（shī）：

一种草。

古人用来占卜。

②坎、离：

均为卦名。

坎在八卦中的方位为北方，离为南方。

③掌书记：

节度使的属官，掌管文书笺奏，亦可参议军务。

④青兕（sì

）：

传说为太上老君的坐骑。

兕：

犀牛一类的野兽。

⑤缘：

因为。

归朝：

归顺南宋朝廷。

⑥行在：

皇帝所在的地方。

3．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2分）

A．少师蔡伯坚师：

以……为师

B．弃疾间与之游游：

游玩

C．弃疾为掌书记为：

做

D．迁司农主簿迁：

升职或调动官职

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（6分，每小题3分）

（1）我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？

译：

（2）辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之。

5．文中哪些句中表现了辛弃疾有勇有谋的性格特征（请用原文回答）（4分）

三、名著及现代文阅读（共22分）

（一）名著阅读（4分）

6．阅读下面《昆虫记》选段，填上相应的昆虫。

在作者笔下，像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；

“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；

而被咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。

多么可爱的小生灵！

难怪罗曼罗兰把

（作者姓名）称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。

7．斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：

“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行的也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争的这一边。

”文中的“军事政变”（）

①是一次具有爱国主义的兵变②是民族矛盾激化的产物

③促使抗日民族统一战线初步形成④检验了中国社会各阶级的抗日态度

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

（二）现代文阅读（18分）

阅读下面的文章，完成8-11题。

微尘远，山花近

秦锦屏

①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。

为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：

“喂，路那边有人吗？

……能帮忙挖通路吗？

”

②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！

眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！

即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！

③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。

我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。

一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？

……能帮个忙吗？

④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！

”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。

⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。

⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。

我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！

⑦沉默。

等待。

⑧又是数十分钟过去了，（）夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。

刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。

司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。

⑨听，土堆后面好像有人声！

⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！

他们舞动工具又铲又挖。

刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：

“你是客人呢，不要把手弄脏了！

⑪（）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！

呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。

当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：

“黑家洼村怎么走？

”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。

他特别强调：

“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！

刚才还差点误会了他。

⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！

我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：

“那不能要呢，都是小事情嘛！

谁人出门不遇个事儿嘛……”

⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：

“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。

快走，天快黑了！

⑭车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。

⑮车子颠簸前行，我频频回头。

远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；

又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。

8.依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。

，沮丧焦虑→回村喊人，→，愧疚感激→再次前行，。

9.从划线句A、B中任选一句，分析描写夕阳的作用。

选句，作用：

10.请依据提示，品析画线句子（6分）

（1）他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕

阳镀上了灿灿金色。

（从修辞的角度）（3分）

（2）为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手

拢成喇叭放声吆喝：

”（3分）

11.“他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；

”请在下面三篇课文中选择一个人物，结合其言行品质说说他（她）是怎样如“微尘”又如“山花”的。

《老王》《背影》《台阶》

四、语言运用（共12分）

12．

（1）（4分）

四川新闻网成都7月23日讯昨日，一天雨后，彭州一老人骑自行车过马路时，在一路口不慎摔倒。

而后，一名骑着自行车路过的学生停车，热心的问候伤情。

该学生却遭到老人的诬陷，称是学生将其撞倒。

好在当地公安调取监控画面，为学生证明了清白。

据彭州警方介绍，当日接到群众报警，在该市西北市街路口，一老人摔倒，老人坚称是一名骑车学生将其撞到。

警方将老人带回警局就“被撞”一事做了进一步调查。

在彭州公安官方微博公布的监控画面中，老人在西北市街路口，过马路途中摔倒在地。

一身穿红色短袖的男生（学生）经过，停车问候并试图扶起老人。

不料，这名老人拉着该学生不让其走，周围聚着不少围观群众。

经警方调取监控查明，整个过程中，老人系自己摔倒，学生并未与其碰撞。

最后，警方还以学生清白，并对老人进行了的教育。

请概括以上新闻的内容。

要点突出，语言简明连贯，字数不超过25个字。

26字

（2）（4分）今年10月21日是重阳节，四川二中某班的同学们针对近段时间社会热门话题：

“老人跌倒了，扶还是不扶”开展主题班会，小崔和强强负责策划。

两位同学首先在学校附近的社区作了相关调查，并以表格形式呈现了调查结果：

老人跌倒了，扶还是不扶（被调查人：

106）

应该扶

不会扶

不好说，看情况

人数

3

86

17

做完表后，两人私下议论到：

小崔：

不出我所料，。

（1分）

强强：

我想，这部分人应该是被近来层出不穷的“碰瓷”、讹诈的新闻吓到了，所以只好硬起心肠，视而不见。

不过，。

听我爷爷奶奶说，这种人在三、四十年前反而是人群中的大多数（1分）

是的，那时的人在路上看见谁有个啥困难，都会伸手相助，没那么多心思。

看来社会进步了，人反而变坏了。

我以后见谁摔地上也还是绕着走，免得惹麻烦。

话可不能这样说，设想。

是啊，那样的情况下，我一定希望大家都伸手相助。

对啦，你希望别人帮助你的爷爷奶奶，那么你面对一位跌倒的老人，也应该想想：

也许他（她）也有儿孙，这些人一定希望你帮助他们的爷爷奶奶。

（3）第二天，两人给老师交流了调查结果，并建议将“”这句话作为这次班会的题目。

老师想了想，说：

“我再加一句：

‘保护自我，保护社会的良心’，这样和你俩的那句形成了对仗，而且还强调同学们在做好事时也要注意自我保护，避免陷入不必要的麻烦。

请你据此推测，小崔和强强先前所建议的那句话是怎样写的？

参考答案

DCBBADAC

8.①遭遇塌方②怀疑煎熬（沉默失望）③合力铲平④不舍赞美（每空1分，大意相同即可。

因强调了“依据提示”，所以若学生所答非四字短语，教师可酌情选择是否扣分。

9.A划线句交代了时间（1分），也用暮色降临渲染（1分）了我们久等老人不至（1分）的煎熬心理。

B划线句用“灰色面纱被揭开了”暗喻悬念被揭开（1分），渲染了温暖和谐的气氛（1分），也表现出“我”在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时（1分）由失望变为喜悦的心情。

10.

（1）运用比喻的修辞（1分），将村民挥舞告别的手臂比作平安路标，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象（1分），体现了村民无私帮助路人平安前行的赞美，也为发现社会的真、善、美指明了方向（1分）。

（2）运用一连串动作描写（1分），刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的样子（1分），体现了刘师傅的真诚、热心。

11.结合课文，分析其如微尘一般渺小体现在何处2分；

结合课文，分析其如山花一般的美好品质体现在何处2分。

（不写出文章和人物名字扣1分，只写文章和人物名字而无分析不得分。

3．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（B）（2分）

游玩（游：

交往）

4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？

（朝廷）征召（辛弃疾）做江东安抚司参议官，留守叶衡很看重他。

①弃疾曰：

“与我三日期，不获，就死未晚。

”②弃疾