自考06159《教育社会学》历年真题学习资料电子书Word文档格式.docx

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和所形成的系统。

11.从历史和现实的角度看，教育发展通常具有两个基本维度。

其一是教育活动的

发展的维度；

其二是教育活动的发展的维度。

12•所谓教育机会均等，一般是指每一个社会成员在自然、社会或文化方面的

均可以在教育中得到。

不论其种族、性别、宗教信仰、经济和政治地位等方

面有什么不同，都可以享受同等的接受教育的机会。

13•依照一般社会学关于违规行为的理论，根据青少年学生违规行为的程度，大致可以将青少年学生的违规行为分为不适当行为、行为和行为等三种类型。

二、单项选择题（本大题共3小题，每小题1分，共3分）

在每小题列出的四个备选答案中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

14•他是19世纪社会有机体学派社会学的开创者，是一个社会进化论者，在教育社会学理论

中最引人注意的是他关于知识价值的看法和观点。

这个学者是【】

A.迪尔凯姆B.斯宾塞C.马克思D.韦伯

15•教师和学生是教育活动中最基本的因素，就教育社会学的研究视野，教师和学生的关系

相比较于学生之间的关系，它是一种

【】

A

.初级关系B.次级关系C

.互动关系D

•主客体关系

16

•完成和实现儿童初级社会化的主要场所是

.家庭B.学校C

.同辈群体D

.社会

三、多项选择题（本大题共7小题，每小题1分，共7分）在每小题的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

17•当代教育社会学分析和研究的主要主题是【】

A.平等和效率

B.性别和教育

C.文化多元主义和多元文化教育

D.民主与教育

E.辍学和心力交瘁问题

18.谢维和所著的《教育活动的社会学分析》认为，在教育社会学的分析与研究方法中，既包含有一般社会科学的分析与研究方法，同时，又有反映其学科特征的最基本的分析与研究方法，它们是【】

A.教育社会学的理论与模式

B.社会调查

C.社会观察

D.历史研究的方法

E•知识的分析与研究方法

19•教化和内化是社会化的两个最基本的因索，根据教化和内化的契合程度•可以将其二者

之间的关系分成以下几种形态【】

A•相斥型

B•选择型

C.亲和型

D.自主型

E.理解型

20.班级，是学校教学的基本单位。

进行班级建设具有重要的意义，具体表现在【】

A.有助于学生的全面、健康发展

B.提高班级的凝聚力

C.更好地发挥学生的主体作用

D.促进教育教学目标的实现

E.合理对待班级中的非正式群体

21.学校作为培养人的专门机构，是一种特殊的社会组织。

学校组织的基本功能主要体现在，

为青少年学生提供【】

A.比较系统的知识的学习

B.比较系统的能力训练

C.发展的空间

D.一个进行交往的场所和环境

E.一个进行相互学习的场所和环境

22.根据对西班牙、阿根廷、哥伦比亚和委内瑞拉等四个国家政治体制转型以后教育制度方

面的变化和改革的研究。

一般认为，政治体制转型后的教育制度转变主要表现在以下几个方面【】

A.教育经费

B.教育规模

C.教学改革

D.课程改革

E.教育管理体制转型

23•实现教育成层的主要途径是【】

A•教育方法

B.教育结构

C.学制体系中各级的教育分流

D.教育手段

E.教育评价

四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）

24.简述教育活动中对青少年学生违规行为进行控制应遵循的基本原则。

25.教育社会学的分析视角主要由哪些内容构成？

26.简述教育活动的构成要素。

27.教师的角色行为具有哪些基本特点？

28.为什么说班级是一种比较特殊的初级群体？

29•从教育活动的内部因素来看，影响教育机会均等的主要因素有哪些

五、论述题（本大题共2小题，每小题14分，共28分）

30.联系实际谈谈，应如何实现教育结构的优化?

31.试述教育制度的特点及其社会功能？

2.26159教育社会学［福建］200504

一、填空题（本大题共13小题，每小题2分，共26分）请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

1.所谓学科边界，指的是一门学科在功能上的限制。

教育社会学的学科边界，具体而言主要

体现在教育社会学的功能边界、边界和边界三个方面。

2.古典教育社会学的代表人物之一迪尔凯姆，在教育社会学理论研究方面的贡献主要表现

在，的关系、教育与冲突、等内容上。

3.所谓内化的教育社会学分析视角，指的是在教育活动所体现的社会文化结构与个体发展的

关系中，从的角度及其对的作用的取向去整理和看待各种教育活动和现象。

4.在分析教育活动的客观主义研究取向中，注重和强调构成教育活动的四个基本要素中

的和,认为这些客观因素在解释和说明各种教育活动中具有决定性的作用。

5.按照青少年社会学或青少年研究的一般规定，学生作为“边际人”的界定，指的是青少年

作为一种的社会存在，作为正在准备进入成人社会的“准成人”来说，只是处

在社会文化的。

6•次级社会化是一个从抽象到具体的过程，相对于初级社会化而言，并不是对基础或一般

社会的认同，也不是一般自我的形成，而是对某种或的认同，是作为

某种特定角色的自我的形成。

7•在关于学校班级的研究和描述中，形成了不同的观点。

其中，帕森斯认为应将班级作为一

种进行分析，而以克鲁普斯卡亚为代表的前苏联学者则认为应将班级作为一

种进行分析。

学校组织同一般的社会组织一样，拥有一套比较完整的规范和制度系统。

但是，由于学校

组织中教师劳动的特殊性，因此，学校组织的规范常常具有比较和的特

点，而且，学校组织的规范常常是引导性的形式，而不是禁止性的形式。

9•教育制度与政治制度之间的关系具有非常直接的特点，这种直接性常常通过政治制度对

教育制度的某些方面的直接规定而体现出来，包括一定社会的、等。

10•在教育活动的各种要素中，从原则上讲，都可以纳入不同的结构中进行理解。

一般而言，

人们对教育结构进行描述和研究的两个基本角度。

一是的教育结构：

二是的

教育结构。

11•所谓人才型的教育发展模式，指的是把人才的因素，特别是一定历史时期社会经济政治

文化发展所需要的各种人才的数量与结构，作为影响教育发展的决定性因素。

影响这种人

才型的教育发展模式的主要因素是，人才的和。

12•教育成层是指社会成员因具有不同的教育程度，而对社会、财富、、

文化和职业进行再分配，使原有的阶级和阶层不断得到补充、再生，使新的阶级和阶层得以形成的过程。

13•教育机构和学校中青少年学生的违规行为，是指除了违反之外的，青少年学生

的各种违背教育机构和学校纪律及行为规范的行为与现象。

对青少年学生违规行为进行控

制和纠正的一种常用的方式或形式是。

二、单项选择题（本大题共3小题。

每小题1分.共3分）在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

14•根据学校的运行方式与管理方式对学校组织进行分类，一般而言，非义务教育的学校组

织是一种【】

A•公益性组织B•服务性组织C•交往性组织D•强制性组织

15•规范性教育结构是由一系列教育活动的规范和制度因素所构成的教育的结构形态。

规范

性教育结构的功能更多地体现在对整个【】

A.教育形态的规划上

B.教育活动的调整上

C.教育行为的调整上

D.教育资源的配置原则上

16•地位竞争型的教育发展解释模式，认为引起教育发展的各种教育需求并不是由工业和

商业的需要来决定的，主要是根源予社会中各个群体之间争夺地位和声望的竞争。

因

此，这样一种理论从整体上属于【】

A.功能主义的范畴

B.结构主义的范畴

C.冲突主义的范畴

D.解释论的范畴

三、多项选择题（本大题共7小题，每小题1分。

共7分）在每小题的五个备选项中有二个至五

个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内。

17.所谓教育发展的数量与规模维度，指的是反映教育发展的各种数量方面的指标，包括各

种【】

A.优秀率B.入学率C.百分比D.增长率E.合格率

18•在现代社会中，学校和教育系统本身的特点和状况将在一定程度上制约社会分层对教育

成层的影响。

从教育制度来看，对社会分层起作用的因素至少包括以下几个方面。

【】

A.教育制度的集权制和分权制的不同

B.国家义务教育年限的长短

C.选择性入学时间的早晚

D.教育结构的特点

E.学历和文凭在社会中的地位

19、对青少年学生违规行为的控制，学者从不同的角度提出了不同的理论，为教育工作者的

各种控制和制止行为提供了理论模型和合法性基础，主要有【】

A.行为矫正的理论

B.教师权威的理论和模式

C.承担责任的模式

D.解决问题的模式

E.价值澄清的模式

20.教育制度是整个教育领域中具有普遍性的、正式的行为规范的体系。

教育制度本身并不

是单一的存在，而是一种结构性的存在，构成教育制度结构的基本要素是【】

A.目标系统B.物质系统C.规范系统D.组织系统E.工具系统

21.一般而言，教育学和社会学在提到人的社会化的基本条件时，通常强调的是以下几个主

要因索。

A.人的可塑性

B•人具有一种潜在的超越本能的能力

C.人的成长和发展具有一个生活依赖期

D•人具有一定的学习能力

E.人具有语言的能力

22.在教育社会学研究的宏观方面，它的研究重点是教育活动的社会基础，探索影响教育活

动的各种社会力量，主要关注的是【】

A.教育制度

B.教育活动中的秩序

C.教育成层和社会分层

D.教育活动与社会各个结构之间的互动

E.角色构成

23.解释功能是教育社会学的基本功能之一，具体而言，它的主要内容包括【】

A.咨询性解释

B.结果性解释

C.综合性解释

D.分析性解释

E.功能性解释

四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）

24.简述迪尔凯姆在教育社会学研究方面的主要贡献。

25.作为教育活动沟通媒介的知识具有哪些特点？

26.学校教育活动中的冲突主要表现为几种形式？

27.在处理群体中的学生与教师的关系时，应注意哪些问题？

28.在认识儿童的初级社会化过程中，应注意哪些问题？

29.对学校组织的基本性质的界定，有几种代表性的观点？

五、论述题（本大题共2小题•每小题14分，共28分）

30.你认为在目前的教育发展与社会发展关系中，值得教育社会学研究和关注的主要有哪

些问题？

31.你认为应如何正确认识和界定教育机构与学校中青少年学生的违规行为？

2.36159教育社会学［福建］200604

2006年4月高等教育自学考试福建省统一命题考试

（课程代码6159）

本试卷满分100分，考试时间150分钟。

总分

题号

•

-二二

三

四

五

核分人

题分

26

3

7

36

28

复查人

得分

评卷人

一、填空题（本大题共13小题，每小题2分，共26分）请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

1•在谢维和所著的《教育活动的社会学分析》中提出，教育社会学的学科意识至少包含

以下两个方面的特点：

第一，它是关于教育社会学研究对象的的基

本认识；

第二，它也是关于教育社会学与的关系的意识。

2.根据《国际教育社会学百科全书》的观点，古典教育社会学理论包括七位思想家及其

观点•其中，、和马克思等三位思想家是最主要的,

他们的思想一直影响到现在的教育社会学思想。

3•教育社会学的分析视角之一，与，实际上是从过程和

发展的角度对各种作为社会现象的教育现象进行研究的基本角度。

4•教育互动与其他社会互动一样，具有各种不同的具体形态，根据教育活动的特点，—

和是教育活动中互动的基本形态。

5•教师和学生是教育活动中最基本的因素，学生之间的关系与教师和学生的关系是不同

的。

一般而言，对学生来说，学生之间的关系属于一种的关系，而

相比较来说，学生和教师的关系则是一种的关系。

6•社会化不仅是一种社会的教化，而且是个人内化的过程。

因此，个性的发展是社会化

的一个重要内容，在社会化过程中，通过个体自己的和

—而逐渐形成和发展的。

7•学校作为培养人的专门机构，是一种特殊的社会组织，它不同于一般的社会组织之处

在于，学校组织是一种的教育环境，具有一定的性。

学校制度》被认为是教育制度分类的经典，他认为教育制度的类型主要是根据社会流动的和而形成的。

9.所谓教育结构的优化主要指的是通过对教育结构中各种要素及其相互关系的

，达到一定社会历史条件下，从而产生更大的社会和经济效益。

教育成层是一种非常重要的教育活动，而教育机会均等则是和—对教育活动的一种基本要求。

10.班级是学校教学的基本单位，合理对待班级中的各种非正式群体，可以更好地发挥不

同学生的特色和优势，提高班级的凝聚力，加强学生对班级的和—

O

12•教育发展是教育活动的重要形式之一，基本上属于一种社会发展的范畴，但既不能将教育发展等同于教育的，也不能将教育发展等同于一般的教育—

13•惩罚是对青少年学生违归行为进行控制和纠正的一种常用方式，在使用时应注意两个基本原则：

第一，惩罚时必须具有严密的°

第二，惩罚时必须坚

持其O

二、单项选择题（本大题共3小题，每小题1分，共3分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分

14•在儿童的初级社会化过程中，其重要的成果和标志是形成【】

A.情感B.认同C.内化D.概念化他人

15•由日本当代著名的教育社会学家片岗德雄提出的班级理论，将班级规定为【】

A.社会体系B.综合体C.社会组织D.学习集体

16.学校组织结构与其他社会组织结构比较，其最重要的特征是它的结构的【】

A.一元性B.二元性C.三元性D.四元性

三、多项选择题（本大题共7小题，每小题1分，共7分）在每小题列出的五个备选项中至少有二个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分

17.现代教育社会学的宏观理论与社会学理论中某些广泛的理论倾向或理论模式的发展是

联系在一起的。

其中，与教育活动具有比较密切的关系的理论和模式是【】

B.功能主义

D.冲突主义

A.实用主义

C.功利主义

E.互动主义

18.知识指的是人们对自然、社会、以及思维规律的认识。

作为教育活动沟通媒介的知识，

与一般知识有许多不同之处，主要表现出以下特点【】

B.

A.中介性

明显的价值倾向

D.智力性

C.是广义的知识

E.构成性

19.根据教育社会学的结构性研究视角，教育活动本身是结构性的，它是由各种不同的要素

所构成的，任何教育活动至少应包括以下哪几个最基本的因素【】

A.目标B.基本原则

C.基本规范D.条件

E.手段

20.教师社会地位的形成，常常与教师的职业特点和行为方式联系在一起。

根据社会学的

一般观点，在分析教师的社会地位时，主要考虑的基本要索是【】

A.教师的社会责任B.教师的经济收入

C.教师的权力D.教师的工作效率

E.教师的职业声望

21.目前，在关于学校班级的研究和描述中，形成了各种不同的观点。

其中，具有代表性的

观点是【】

A•将班级作为综合体进行分析

B•将班级作为一种社会体系进行分析

C•将班级作为一种集体来分析

D.将班级看作是一种社会组织

E.将班级规定为“学习集体”

22.教育制度既是教育社会学重要的分析和研究对象，也是教育政治学的重要研究对象。

在教育社会学研究中，它强调教育制度是一种规范的体系，注重行为规范的【】

A.整体性B.个别性

C.比较正式的行为规范D.一定约束性的风俗或习惯

E.普遍性

23.根据青少年学生违规行为的程度进行分类，青少年学生的违规行为大致可以划分为以

下几种类型【】

B.异常行为

D.退缩型行为

A.不适当的行为

C.暴力行为

E.课堂内违规行为

四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）

24.简述教育社会学的基本功能。

25.什么是教育活动的工具合理性，它具有哪些基本特点？

26.作为学校组织文化的分析一般主要由哪些内容构成？

27.教育社会学的分析和研究方法主要由哪些内容构成？

28.教育制度与经济活动之间的关系，在现代社会中有哪些新的因素值得我们关注

29.简析教育机会均等的社会基础。

五、论述（本大题共2小题，每小题14分，共28分）

30.试述社会化理论中进化和功能的研究思路，并说明哪一

种研究思路更具有当代教育改

革与发展的意义。

31.联系实际分析教育结构具有哪些社会功能

2.46159教育社会学［福建］200704

课程代码6159

一、填空题（本大题共13小题•每空1分。

共26分）请在每小题的空格中填上正确答案。

I•如果从教育社会学与教育科学的关系讨论和说明教育社会学的学科定位，教育社会学是一

门和综合性的学科，它与其他具体教育学科的关系是一种综合性学科与

学科的关系。

2•一般认为，现代教育社会学正式起源于的著作，他是第一个系统考察教育

和关系的社会学家。

3•在教育社会学的分析与研究方法中，谢维及其所著的《教育活动的社会学分析》认为，既包含有一般的社会科学分析和研究方法，同时，又有反映学科特征的最基本的分析和研究

方法，即教育社会学的和的分析和研究方法。

4•教育活动作为一种培养人的活动，其活动的合理性必然引起研究者的关注。

所谓教育活动的合理性，指的是根据对教育活动所做的判断。

5•在教育社会学的研究视野中，所谓教师，主要指的是在学校中专门从事教育教学活动的一种特定的角色，以及与这些教育教学活动相关的各种和

的系统。

6•个人的社会化过程是一个长期的，不断变化和发展的过程。

从儿童和青少年社会化的角度

讨论，他们的社会化过程一般要经过社会化和社会化两个

主要阶段。

7•综观班级研究的各种不同观点，目前，关于学校班级的讨论实际上主要集中在班级是一种社会，还是一种社会的分歧上。

在教育社会学的研究视野中，根据学校的运行方式和管理方式，一般认为，义务教育的学校组织通常都是和的组织。

9•所谓教育制度，在教育社会学中指的是整个教育领域中具有的、

的行为规范的体系。

10.实体性的教育结构主要表现在两个方面，一是各种教育要素作为实体所

组成的教育结构；

二是各种教育要素作为实体所组成的教育结构。

II•从教育发展的历史看，教育发展的早期阶段更多地以一一维度为主要取向。

但是，随着

社会的发展和教育的发展，教育发展的基本取向将更多地转向维度。

12•社会分层是指人们在一一的基础上，依据社会关系不同层面上的而形成

的社会层次结构。

13•在教育机构和学校中，对于青少年学生各种违规行为的控制，决不是为了惩罚学生，而是学校中一种非常重要的，是青少年学生的一种十分重

要的途径。

二、单项选择题（本大题共3小题•每小题1分。

共3分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

14•在教育社会学的分析视角中，相比较而言，属于教育社会学特有的一对分析视角是

（）

A.结构与过程

B•均衡与冲突

C.教化与内化

D•分化与抽离

15.教育互动与其他社会互动一样，具有各种不同的具体形态。

根据教育活动的特点，教育

活动中互动的主要形态是（）

A.竞争与同化

B.冲突与顺应

C.竞争与顺应

D.合作与冲突

16.在构成教育制度结构的基本要素中，教育制度结构的核心要素是（）

A.目标系统

B.规范系统

C•组织系统

D.工具系统

三、多项选择题（本大题共7小题。

每小题1分。

共7分）在每小题的五个备选项中至少有