最新整理人教版培智一年级语文教案设计Word下载.docx
- 文档编号:21640061
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:17.81KB
最新整理人教版培智一年级语文教案设计Word下载.docx
《最新整理人教版培智一年级语文教案设计Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新整理人教版培智一年级语文教案设计Word下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学重难点:
指认自己的身体部位,识读字词
第一课人
第一单元P1-P3
A组:
1.学习生字:
人、头、手、足,会认读,理解意思。
2.能听指令,指出自己身上的头、手、足。
3.学习写基本笔画:
点。
B组:
3.描写基本笔画:
C组:
能安静的坐在座位上。
重点、难点:
1.学习生字,读准音,理解意。
2.学习写基本笔画:
课时:
3课时
第一课时
看图认读字词
教具:
挂图、字卡
教学过程:
一、组织教学
比一比,哪个小朋友坐得最神气!
(纠正学生坐姿)
二、发音器官训练
发音儿歌:
《大公鸡》jq
大公鸡,真美丽,红红的鸡冠花花衣,每天清早喔喔啼,它叫我们早早起。
三、新授
看图理解图意
1、出示挂图:
人
问:
这是什么?
师领读,学生齐认读(要求A组学生必须认读B组学生尽量认读。
)
说话:
我是人,你是人,我们都是人。
学生齐读
2、出示挂图:
头
这是人的什么?
老师领读,学生齐认读
老师指名读
3、出示挂图:
手
4、出示挂图:
足
生答师小结:
脚又可以叫足。
(分清腿和足)
出示字卡:
再老师领读,学生齐认读,指名读,
纠正学生的错误发音
5、齐读四个生字:
人头手足,
老师找个别学生读,纠正错误发音
四、总结
今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位:
头手足,同学们要爱护自己的身体部位,保持清洁,不要受伤。
还认识了四个生字,希望同学们以后见到它们能够认读它们。
五、作业
A组同学自己复习书中图片含义
B组同学在帮助下复习书中图片含义
六、板书设计
图1图2图3图4
头手足人
第二课时
指认自己身体部位
纠正学生坐姿
《小白兔》tai
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
三、复习、新授
出示挂图让学生指认
导入:
昨天我们已经认识了头手足,今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。
1、老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。
2、指认自己的身体部位
师:
你的(头、手、足)在哪里?
A组学生指认自己的身体部位
B组在老师知道下完成
3.游戏——比一比,看谁又快又准。
老师出示词卡,学生指相应的部位,并读出字。
四、指导读书
读书时要做到哪些呢?
1.学儿歌:
脚放平,背挺直,肩要平
2.书本稳稳手中拿,还要稍稍向外斜
五、总结
昨天认识了头手足,今天我们又知它们长在了哪里,希望同学们下了后能够好好复习。
第三课时
认识笔画书写笔画
挂图、字卡、
三、复习新授
出示挂图,请学生指认自己相对应的身体部位。
大部分同学已经能够认识头手足了,而且也能正确指认自己的身体部位了,那今天咱们再来认识一个关于汉字的新朋友笔画。
我们今天要学的笔画叫做:
点
(在多媒体上出示课件)
1、问:
这个笔画叫什么?
老师领认读,学生齐认读,个别读
2、老师在黑板上书写笔画:
学生书空,上黑板练写
2.认识田字格
出示田字格,认识竖中线和横中线。
3.在田字格中点的书写。
(1)看一看书上点写在田字格中的什么位置?
(2)师范写,生描红。
(3)在田字格中书写。
4.讲解写字姿势:
(1)用大拇指、中指和食指握住笔,手指稍稍弯曲,不使劲握笔杆。
师巡视指导。
(2)写字时,头要正,上身稍向前倾斜,左手压住本子,右手轻轻移动。
(3)眼离书一尺,胸离桌一拳,手离笔端一寸。
六、总结
看图认读生字。
七、作业
书写基本笔画:
描写基本笔画:
板书设计:
图1图2图3图4
手足人头
(点)
第二课耳鼻口目
第一单元P4-P6
口、耳、目,会认读,理解意。
2.能听指令,指出自己身上的口、耳、目。
3.用“这是**。
”句式练习说话。
4.学习基本笔画:
横,并会书写。
口、耳、目,发音正确,理解意。
横。
2.用“这是**。
一、发音器官训练
二、复习导入
看卡认读:
人、头、手、足
学生齐读并指认自己的身体部位
我们头上有什么呢?
1.看图认字。
出示挂图:
口
师领读,学生齐认读,指名读
师解说嘴又可以叫做口
师出示字卡:
老师领读,学生齐认读,指名读
口可以做什么?
学生练习说(吃饭喝水唱歌说话。
。
耳
学生齐认读,指名读,纠正错误发音
耳用来干什么?
学生自己练习说
目
师小结:
眼睛又可以说成“目”,板演象形,
学生齐读三个生字:
耳鼻口,找个别读,纠正学生错误发音。
4、练习句型:
这是XX?
师指挂图:
A组学生独立练习说完整句子
B组学生在老师辅助下练习说
今天我们又认识了四个身体部位耳鼻口,希望同学们能爱护身体部位,保持清洁,不要受伤。
A组同学自己复习所学内容
B组同学在帮助下复习所学内容
C组同学家长负责把课堂内容重新讲解给学生
指认身体部位
挂图、字卡、PPT
三、复习
人教版培智一年级语文教案范文二:
培智一年级语文公开课教案 看图读拼音识字3——山石
人教版第二册“看图读拼音识字3——山石”第1课时教学目标:
1、知识与技能——能看懂图意,会读、会写这2个生字,能区分实物,会口头组词。
2、过程与方法——通过引导学生看图,联系生活,让学生逐步掌握。
3、情感态度与价值观——在学习的过程中,让学生了解山、石在实际生活中的具体形态。
1、联系生活实际,知道什么是山,什么是石。
2、在田字格中正确书写“山、石”2个生字。
教学准备:
卡片、教科书
课时安排:
2课时
第1课时
一、教学常规管理
做好课前准备,整顿纪律,对到场的教师表示欢迎。
二、复习
1、在黑板上书写出前面学习过的生字,请两位学生起来认读。
人、头、口、手、坐、立、走、大、小、上、下、土、火、木、米
2、对回答正确的学生予以口头表扬“1、2、3,你真棒!
”对回答有困难的学生及时予以提示与鼓励。
3、再集体跟教师认读生字。
1、再次整顿纪律,分发课本,并把书本翻到第11页。
2、板书课题:
看图读拼音识字3——山石
3、指导看图教学。
(1)指导学生看课本,并提出以下问题:
A、书上有几幅图?
同学们数一下。
(2幅)
B、图上画的是什么?
(分别是大山、巨石)
(2)让学生观察窗外,远处有大山,并对照课本,大山有山峰起伏,形如“山”字,借图认字,可帮助学生记忆。
(3)出示生字卡片,并板书。
shān
山
A、拼音学习。
Sh——an——shan
读准字音,注意区分平舌s与翘舌sh。
先点名读,再集体读。
B、字形分析。
在田字格中正确书写,让学生认真观察。
新笔画“”,叫做“竖折”,“山”字的笔顺是先中间再两边,这个笔顺规则,在第一册也学过,例字是“小”。
“山”字的笔顺:
(共3画)
(4)通过口头组词,帮助学生理解字义,如:
大山、小山、山上、山下、上山、下山,火山、土山
(5)生字练习。
让学生都到黑板上上来,练习书写,并及时予以纠正。
(6)巩固练习
让学生跟老师集体着认读生字词,加强记忆。
四、小结
总结这节课所学内容。
五、课后作业
把生字“山”写两行。
人教版培智一年级语文教案设计
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 整理 人教版培智 一年级 语文教案 设计