春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划及教学进度安排表Word文档格式.docx
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第三单元是综合性学习单元,未安排语文园地,第五单元安排了习作例文,也未安排语文园地。
第一单元为“童年往事”,安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文,主要让学生体会课文表达的思想感情。
第二单元为“古典名著之旅”,安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文,本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。
第三单元为“综合性学习:
遨游汉字王国”,安排了《汉字真有趣》、《我爱你,汉字》等阅读材料,让学生感受汉字的有趣,了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
第四单元为“家国情怀”,安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文,本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
第五单元为“描写人物”,安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文,本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。
第六单元为“思维的火花”,安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文,本单元主要引导学生了解人物的思维过程,加深对课文的理解。
第七单元为“异域风情”,安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文,本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。
第八单元为“幽默和风趣”,安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文,本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。
(二)教材的主要特点
本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。
主要表现在以下方面:
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能,引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
三、全册教学目标:
1、在语言文字训练过程中,初步了解我国优秀的传统文化,感受汉字的有趣,了解汉字文化。
热爱祖国,立志报效祖国;
了解今天的幸福生活来之不易,憎恨剥削制度,继承和发扬革命传统;
初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;
能感受语言的幽默风趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
4、能联系上下文,结合生活实际或者查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累,养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
继续学习默读课文,能按要求预习课文。
在阅读课文的过程中,领会有一定内涵的词句,提高阅读的速度。
在理解课文内容的同时,体会作者表达的思想感情,学习作者观察事物的方法和表达的方法。
6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。
学习浏览,能根据需要收集有关资料。
逐步养成阅读的课外习惯,本学期课外阅读不少于20万字。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。
能用普通话清楚明白地讲述一件事情。
讨论问题能讲清自己的意思。
能简要复述课文,养成先想后说的,习惯,说话有礼貌。
8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告。
尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。
初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。
能根据情境编故事,注意情节的转折。
学会搜集资料,介绍一个地方。
学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。
在写作的过程中,会用常用的标点符号。
四、全册教学重点、难点:
1、词句训练。
在低中年级训练的基础上,提高训练要求,引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练。
课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使所有学生有时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养是教学
中的难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。
4、习作训练既是重点,又是难点。
要切实激发学生写的欲望,培养学生写的习惯,坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合,提高写的数量和质量。
5、积累语言。
本学期安排了古诗词和名言警句,重在引导学生了解中华优秀文化,不断积累语言。
五、教学措施与方法:
(一)充分备好课
研究教材,教材是教师和学生的“教”与“学”的依据,教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
1、从整体上把握教材,了解教材的编排体系,把教材所涉及的知识进行归类,掌握各部分知识的结构,确定所教教材在本学科体系中的位置。
2、研究单元教材,掌握重点和难点,对整个单元教材进行加工和处理。
3、钻研本课教材,理解并掌握教材,对教材进行分析,把教材的知识变成自己的知识。
4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况;
5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。
备好了学生,再对不同的学生实行分层次教学。
(二)加强积累
我们必须很好地结合平时的课堂教学,侧重于指导学生对积累进行归类整理,从而提高学生的语文素养。
1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;
积累相关的字、词、句、段、篇等;
2、能注意在课外阅读中积累语言材料。
3、能在生活中广泛积累语言材料。
(三)教给方法
“授之以鱼不若授之以渔”。
学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。
学生只有掌握了学习方法,有了学习的主动权,才能独立地探索新的领域,获取新的知识,并运用这些知识去组合、去创新。
1、教给学生课前预习的方法,养成良好的读书习惯,提高自学能力。
2、教给学生读懂课文的方法,提高阅读理解力
3、教给学生课外阅读的方法
(四)培养习惯
在习惯的培养上,特别是阅读习惯的培养更加重要。
将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标,通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动,让学生在活动中、实践中受到教育,逐步培养学生自觉学习的能力,养成良好的学习习惯,促进班级良好学风的形成。
(五)家校结合,形成合力。
争取家长支持,通过家访、话访,家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合,形成合力共同教育的目的。
制定扶优补差计划,开展一帮一活动,使优生更优,差生在原有基础上有所进步。
六、教学进度安排。
周次
起止日期
课时
教学内容
备注
1
2月10日—2月14日
6
开学第一课1、古诗三首2、祖父的园子
10号开学
2
2月17日—2月21日
6
3*、月是故乡明4*、梅花魂口语交际:
走进他们的童年岁月习作:
那一刻,我长大了
3
2月24日—2月28日
语文园地
第一单元测试
5、草船借箭
4
3月2日—3月6日
6、井阳冈7*、猴王出世
8*红楼春趣口语交际:
我们都来演一演
5
3月9日—3月13日
6
习作:
写读后感语文园地
快乐读书吧第二单元测试
国庆放假7天
6
3月16日—3月20日
综合性学习:
遨游汉字王国
汉字真有趣我爱你,汉字
7
3月23日—3月27日
9、古诗三首10、军神
11、青山处处埋忠骨
8
3月30日—4月3日
12*清贫习作:
他了
语文园地第四单元检测
9
4月7日—4月10日(4月6日放清明节)
5
13、人物描写一组14、刷子李习作例文:
我的朋友容容、小守门员和他的观众们
清明节放假一天
10
4月13日—4月17日
把一个人的特点写具体第五单元检测15、自相矛盾
11
4月20日—4月24日
16、田忌赛马17、跳水
神奇的探险之旅
12
4月27日—4月30日(星期五放劳动节)
5
语文园地第六单元检测
18、威尼斯的小艇
劳动节放假一天
13
5月4日—5月8日
19、牧场之国20*金字塔
口语交际:
我是小小讲解员
14
5月11日—5月15日
中国的世界文化遗产
语文园地第七单元检测
15
5月18日—5月22日
21、杨氏之子22、手指
23*童年的发现
16
5月25日—5月29日
我们都来讲笑话
漫画的启示语文园地
17
6月1日—6月5日
第八单元检测综合复习
18
6月8日—6月12日
综合复习
19
6月15日—6月19日
20
6月22日—6月24日(端午节调休)
3
端午节放假一天
6月28日—6月30日(端午节调班)
期末检测
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