人教统编版四年级上学期语文第22课《为中华之崛起而读书》同步练习A卷Word文档格式.docx
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平平常常(AABB式)________
3.(2分)看图写字。
(1)木架________间放着小熊玩偶。
(2)木架________面放着盆栽。
(3)木架________面放着两个瓶子。
4.(8分)把下面的句子补充完整。
①你知道________吗?
②________真有趣!
③________是不是________?
5.(2分)(2019五下·
龙岗期末)下列句子中,加下划线的词语使用不当的一项是()
A.这是一道难题,我绞尽脑汁地想啊想,终于有了眉目。
B.在老师面前,他总是一本正经,可在同学面前调皮得很啊!
C.这盘菜苦中带辣,含辛茹苦,实在吃不下去。
D.对灾区人们来说,这几十块钱可能是杯水车薪,但它却是我的心意。
6.(2分)《十六字令》三首写于()时期。
A.长征
B.抗日战争
C.解放战争
7.(10分)按要求写句子。
(1)画保存在博物院里。
(扩句)
(2)我们的祖先用刀把文字刻在龟甲和兽骨上。
(改为“被”字句)
(3)《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌。
《清明上河图》使我们看到了当时普通百姓的生活情景。
(将两句话合并成一句话)
(4)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
(翻译诗句)
8.(6分)在场的人们看到事情的经过后会说些什么呢?
请结合不同的身份写一写。
(选做题)
被救的姑娘说:
“________”
一位普通的农夫说:
侥幸活命的官绅说:
"
________“
二、现代文阅读(共2题;
共24分)
9.(7分)阅读下文,回答问题老师领进门
①1942年正月新春,我不满6周岁,就到邻村小学读书。
这个小学坐落在关帝庙的后殿,只有一位老师,教四个年级。
四个年级就是四个班,四个班只有40人。
②老师姓田,17岁就开始教书了。
③开学头一天,我们排队进入教室。
田老师先给二年级和四年级学生上课,让三年级的学兄把着一年级弟弟的小手,描红摹纸。
红摹纸上,一首小诗:
______________,______________,_________________,______________。
轮到给一年级上课时,田老师先把这首诗念一遍,串讲一遍,然后,以这首诗为内容,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。
④我还记得,故事的大意是:
一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟去姥姥家,一口气走出二三里;
眼前要路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟。
娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走过去歇脚;
亭子外边,花儿开得娇艳,小孩儿越看越喜爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着“……八枝,九枝,十枝”。
他想折下一枝来,戴在耳丫上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿。
他刚要动手,妈妈喝住他,说:
“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。
”小孩儿听了妈妈的话,就缩回了手。
后来,花越开越多,数也数不过来了,此地就变成一座大花园……
⑤我听得入迷,恍如身临其境,田老师戛然而止,我却仍在发呆。
直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。
⑥那时候的语文叫国语。
田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。
一二三四年级的课文都是如此。
我在田老师的门下授业四年,听到上千个故事,犹如春雨点点入地。
⑦从事文学创作需要丰富的想象力,在这方面,田老师栽培了我,给我开了窍。
⑧有一年,我回家乡去,遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。
我仍然像当年的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。
老人摇摇头,说:
“这不过是无心插柳柳成阴啊!
”
⑨十年树木,百年树人;
插柳之恩,终身难忘。
(1)我会查字典。
(按提示填空)
“点”字按音序查字法应该先查大写字母________(D
B
P
Q),再查音节________(diɑn
biɑn
diɑnɡ
qiɑnɡ),按部首查字法应该查________部,再查________画。
“点”在字典中有如下解释:
①小小的痕迹;
②表示少量;
③一一地查对;
④滴;
⑤播种;
⑥在许多人或事物中指定;
⑦点缀;
⑧引着火;
⑨指点;
启发。
给下列词句中的“点”字选择合适的解释,将序号填在后面的横线上。
①点菜________
②春雨点点入地。
③点数儿________
④脚踏实地干点事。
⑤装点________
⑥你真聪明,一点就透!
⑦斑点________
⑧奶奶正在地里点豆子。
(2)在这篇文章中“老师领进门”中的“老师”指的是谁?
“门”指的又是什么?
(3)文章第③段中讲到的田老师让三年级的学兄把着一年级弟弟的小手,在描红摹纸上写的那首小诗我们也学过。
请根据田老师编的小故事回忆这首诗,并把它默写在下面的横线上。
一首小诗:
________,________,________,________。
(4)田老师当年上课时用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣?
(5)田老师编的故事怎么样?
请从文中找出两个成语来形容一下。
________
(6)“我在田老师的门下授业四年,听到上千个故事,犹如春雨点点入地。
”你是怎么理解这句话的?
请在下面写一写你的理解。
(7)请你选择教过你的一位老师,简要地写一写他(她)是怎样领你进“门”的。
(8)即将毕业,你想对领自己入门的老师说点什么?
请写在下面。
10.(17分)阅读短文,完成练习。
鸟是树的花朵
一棵树落光了叶子,不能说丑,但缺(quē)了树叶,露出树枝的空间,总是不好看。
我时常有一种冲动,希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。
终于,一些鸟落到了树上,大大小小,五颜六色。
我仿佛看见了满(mǎn)树的花朵!
有了鸟的树显得格外生动。
我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟,喜欢它们在树枝上跳舞。
冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性。
它们在树枝上唱着歌,一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝(ní
ng)滞(zhì
)。
树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。
你见过一朵花从春天开到冬天吗_____你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗_____你见过会唱歌的花朵吗_____这是鸟儿再造了冬天的生机。
我站在树木之下,我想做的事,鸟儿们替我做了,它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵,排练了舞蹈(dǎo),播放了音乐。
实际上,鸟儿一直都在树上,在春天的树上,在夏天的树上,在秋天的树上。
只是由于树上有了真正的花朵,有了枝繁叶茂的摇(yá
o)动,我们看到了更多生命的美丽,因此而忽视了树上的小鸟。
我说,一年四季,鸟儿从来就是树上的花朵。
它们隐(yǐn)藏(cá
ng)在树叶之间,与绿叶一起舞蹈,与春风一起歌唱。
夏天的蝉鸣由一只鸟定调,秋天的月夜被一声鸟鸣切开。
树木本来就是鸟的家园啊。
(1)在文中的横线处加上标点符号。
你见过一朵花从春天开到冬天吗________你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗________你见过会唱歌的花朵吗________
(2)文章语言生动优美。
请用横线画出一处比喻句,用波浪线画出一处拟人句。
(3)读读文中画线的句子,可以从划线的词语中感受到________。
(4)下列说法与文章内容不符的一项是()
A.“我”想做的事是在冬天的树枝与树枝之间放点什么。
这件事,鸟儿们替“我”做了。
B.树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。
因为鸟儿给冬天带来了生机与活力。
C.鸟儿一直都在树上,但只有冬天,鸟儿才是树上的花朵。
参考答案
答案:
1-1、
考点:
解析:
2-1、
3-1、
3-2、
3-3、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
8-1、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
9-6、
9-7、
9-8、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
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