人教版八年级下学期期末语文试题C卷检测.docx
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人教版八年级下学期期末语文试题C卷检测
人教版2019年八年级下学期期末语文试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、字词书写
1.阅读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。
时间即生命。
我们的生命是一分一秒地在消(hào)
(1)___________着,我们平常不大觉得,细想起来实在值得警(tì)
(2)___________。
我们每天有许多的零碎时间于不知不觉中浪费掉了。
我们若能养成一种利用闲(xiá)(3)__________的习惯,一遇空闲,无论其多么短(zàn)(4)__________,都利用之做一点有益身心之事,则积少成多,终必有成。
二、现代文阅读
2.阅读下面短文,完成题目。
农业3.0时代
所谓农业3.0时代,是相对农业1.0、2.0时代而言。
农业1.0时代对应于传统农业社会,其特征是一家一户分散经营、自给自足,技术水平较低,耕作主要依靠人力和畜力,对风调雨顺、地力水源等自然因素依赖度高。
农业20时代开启于近代以来的工业社会,其特征是工业革命的成果逐渐反哺于农业,机械、化肥、农药等工业品广泛使用,农业基础设施全面改善,“靠天吃饭”的局面得到较大改观,农产品“量”的问题基本解决。
农业3.0时代则发端于后工业社会和信息化社会,它既是对农业2.0时代的继承,也是对农业20时代的超越;它的技术水平更高、生产效率更高,同时也更加个性化、更具丰富性;它不仅满足“量”的需求,也能很好地满足“质”的要求。
总之,是一种完全不一样的、颠覆性的农业。
农业3.0时代的农业样态,林林总总,琳琅满目,比较重要的就有智慧农业、绿色农业、定制农业、品质农业、有机农业、循环农业、体验农业、休闲农业、养生农业、观光农业等等,以及由这些农业样态交叉融合而来的新样态。
比如智慧农业,它把信息技术引入农业的生产、流通、销售、管理等环节,依托物联网、移动互联网、云计算以及智能农业装备,依托大数据,实现农业的精细化种植和智能化生产,现农业全产业链的升级再造。
又比如绿色农业,它把农业可持续发展的要求,与民众对高品质、安全健康农产品的需求相对接,采用农药减量、生态循环、施用有机肥等绿色生产方式,生产市场认可的绿色农产品,实现经济效益和环境效益的双赢。
类似这样的农业样态不断兴起,“农业+”“+农业”,农业正在抛弃单纯的“地里刨食”,告别简单粗放、整齐划一,迈向一个新时代——农业3.0时代。
(节选自2017《半月谈》13期)
下列选项表述不完全正确的一项是()
A.选文介绍了农业3.0时代的含义及其样态。
B.农业1.0时代是单纯的“地里刨食”,自给自足的传统时代;农业2.0时代是简单粗放、整齐划一,广泛使用工业品的时代;农业3.0时代是信息化、技术化水平更高的新时代。
C.蔬菜种植基地引进的水肥一体化设备,可以感知土壤和环境的变化,根据这个变化给蔬菜提供种植需求。
这是智慧农业的一种体现。
D.删掉“农业2.0时代化的基础设施全面改善,‘靠天吃饭’的局面得到较大改观。
”这句话中的“较大”一词,更能准确体现农业1.0到2.0时代的惊人变化。
课外现代文阅读
有些人
张晓风
⑴有些人,他们的姓氏我已遗忘,他们的脸却恒常浮着——像晴空,整个雨季中我们不见它,却清晰地记得它。
⑵那一年,我读小学二年级。
有一个女老师,她教过我们些什么,我完全没有印象。
但永远记得某个下午的作文课,一位同学举手问她“挖”字该怎么写。
她想了一下,说:
“这个字我不会写,你们谁会?
”我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。
那天,放学的时候,她向全班同学说:
“我真高兴。
我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。
”
⑶我立刻快乐得有如胁下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
⑷那以后,我遇见无数学者,他们尊严而高贵,似乎无所不知。
但他们教给我的,远不及那个女老师多。
她的谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我突然间长大了。
⑸有一次,我到一家米店去。
⑹“你明天能把米送到我们的营地吗?
”“能。
”那个胖女人说。
⑺“我已经把钱给你了,可是如果你们不送,”我不放心地说,“我们又有什么证据呢?
”“啊!
”她惊叫了一声,眼睛睁得圆突突,仿佛听见一件耸人听闻的罪案。
“做这种事,我们是不敢的。
”
⑻她说“不敢”两字的时候,那种敬畏的神情使我肃然。
她所敬畏的是什么呢?
是尊贵古老的卖米行业?
还是“举头三尺即神明”?
她的脸,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨认,但我每遇见那些无所不为的人,就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!
⑼有一个夏天,中午,我从街上回来,红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。
忽然,我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上。
他的眼睛闭着,黝黑的脸曲扭如一截枯根。
他也许是中暑了,需要一杯甘冽的冰水。
他也许很忧伤,需要一两句鼓励的话。
虽然满街的人潮流动,美丽的皮鞋行过美丽的人行道,但是没有人驻足望他一眼。
⑽我站了一会儿,想去扶他,但我不能不有所顾忌。
如果他是疯子,如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情,让自己和别人一样漠然地离去。
⑾那个人是谁?
我不知道,我们只不过是路人。
但他的痛苦却盘踞了我的心,他的无助的影子使我陷在长久的自责里。
⑿那陌生的脸于我是一种永远无法弥补的遗憾。
⒀对于代数中的行列式,我是一点也记不得了。
倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。
那年7月,当我们赶到联考考场的时候,想不到的是代数老师也在那里,他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现,是颇令人感到意外的。
⒁接着,他蹲在泥地上,捡了一块碎石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。
我焦急地听着,似乎从未那么心领神会过。
泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。
他使我在书本上的注解之外了解了“君子谋道”的精神。
⒂那天,很不幸的,行列式并没有考,而那以后,我再没有碰过代数书。
我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上的。
事隔十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美。
⒃代数老师姓什么?
我竟不记得了,我能记得语文老师所填的许多小词,却记不住代数老师的名字,心里总有点内疚。
⒄是啊,在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞,忘记了他们的名字,但他们带给我的美好与触动不是更有价值吗?
3.给下列加点字注音。
①兴奋 ②胁下 ③愚鲁 ④内疚
4.作者在回忆女老师后,说“她的谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我突然间长大了”,请你谈谈对句中“长大”一词的理解。
5.文章共写了“我”记忆中的四个人,请补充女老师和米店胖女人让“我”觉得难忘的原因。
女老师:
米店胖女人:
衣衫褴褛的中年人:
他的无助、路人的冷漠、我的自责。
代数老师:
对学生负责,真心为学生好,体现了“君子谋道”的精神。
6.请从语言表达角度赏析下面的句子。
泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。
7.文章结尾作者感慨道:
“是啊,在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞,忘记了他们的名字,但他们带给我的美好与触动不是更有价值吗?
”试分析本段的作用。
8.阅读链接材料,完成下面问题。
【链接材料】她从来不打骂我们。
仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
(魏巍《我的老师》节选)
请分析《有些人》第②段划线句子和【链接材料】中刻画女教师时在运用的描写方法和表达效果上有什么不同。
三、对比阅读
阅读下面文言文选段,完成各题。
(甲)陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
”汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
”无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
”尔安敢轻吾射!
”翁曰:
”以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
”我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(欧阳修《卖油翁》)
(乙)万历末,詹懋举为颍州守①,偶召木工,詹适弹琴,工立户外,矫首画指,若议其善否者。
呼问之曰:
“颇善此乎?
”曰:
“然。
”使之弹,工即鼓前曲一过②,甚妙。
詹大惊异,诘所自。
工曰:
“家在西郭外,曾见一老人,贸薪入城,薪担头常囊琴③,因请观之。
闻其弹,心复悦之,遂受学耳。
”詹予以金,不受,曰:
“某,木工也,受工之直而已。
”又曰:
“公琴皆下材,工有琴即老人所贻今以献公。
”果良琴也,詹乃从之学,一时琴师莫能及。
(选自清朝王士祯《池北偶记》)
(注)①守:
镇守,做……知州。
颖州,在今安徽阜阳一带。
一过:
一遍。
③囊琴:
用袋子装着琴。
9.解释下列句中加点字的意思,不正确的一项是()
A.但手熟尔(但是)
B.康肃笑而遣之(打发)
C.詹适弹琴(正好)
D.受工之直而已(同“值”,报酬?
)
10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.康肃笑而遣之 出淤泥而不染
B.以我酌油知之 蒙辞以军中多务
C.尔安敢轻吾射 安能辨我是雄雄
D.詹予以金 同予者何人
11.用“/”给下面的语句断句,断两处。
工有琴即老人所贻今以献公
12.翻译下面文言语句。
(1)见其发矢十中八九,但微颔之。
(2)詹乃从之学,一时琴师莫能及。
13.阅读上面两选段,完成下面填空。
(1)(甲)文中最初陈康肃对卖油翁的态度是______________,但最终被卖油翁的酌油技艺所折服。
(2)(乙)文中詹懋举对待木工的态度是_____________,最终琴艺大有长进。
四、句子默写
14.默写填空:
(1)__________________________,燕然未勒归无计。
(《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
(2)学而不思则罔,___________________________。
(《论语》十二章)
(3)千嶂里,___________________________。
(范仲淹《渔家傲》)
(4)___________________________,更著风和雨。
(陆游《卜算子 咏梅》)
(5)宋代婉约派女词人李清照在《武陵春》中独辟蹊径,抒发内心沉重的哀愁的句子是:
____________________________,___________________________。
(6)当任命一个人来挽救局面时,人们常引用《出师表》中的一句名言:
_____________________________,__________________________。
(诸葛亮《出师表》)
(7)离别时,诗人往往诗兴大发,请写出一句表达离愁别恨的诗句。
______________________________________,_______________________________________。
五、诗歌鉴赏
15.阅读下面一首古诗,完成后面的问题。
浣溪沙
苏轼
麻叶层层檾①叶光,谁家煮茧一村香。
隔篱娇语络丝娘②。
垂白杖藜抬醉眼,捋青捣麨③软④饥肠。
问言豆叶几时黄。
(注)这首词作于苏轼任徐州知州时。
①檾(qǐng):
同“苘”,俗称青麻可制麻袋或绳子。
②络丝娘:
本为虫名,此处代指缫丝的妇女。
③捋青:
从未全熟的麦穗上捋下麦粒。
麨(chǎo):
用麦子制成的干粮;④软:
吃饱。
(1)词中加点的“香”和“娇语”是从哪两个感观角度来写的?
各有何表达作用?
(2)词末“几时黄”,短短几个词,表达了农人的什么心情?
又表达了作者的什么情感?
六、名著阅读
16.名著阅读。
(1)在《儒林外史》中,__
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