北师大版小学一年级下册语文教学设计第十二周Word文档格式.docx
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2、落实要求:
听了故事你知道了什么?
师:
自己读书,你会知道的更多。
3、请小朋友用手指读课文,遇到不认识的字自己来解决:
(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读
4、同桌互相听读课文,遇到障碍,合作解决。
5、脱手试读课文,多读几遍。
三、学习第一部分。
(从前——乌龟很伤心)
1、指名试读课文,请小朋友认真听,进行评议。
2、师问:
乌龟为什么“很伤心”?
请小朋友看图再读课文,小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”,并试着说一说。
3、联系生活,体验情感:
师问:
你伤心过吗?
什么时候什么事情你很伤心?
4、指导有感情地读:
乌龟想飞飞不起来很伤心,你能把乌龟伤心的样子读出来吗?
5、分角色朗读课文,小组评议。
6、多媒体出示生字:
前去走问方你们。
出示这几句话读一读:
从前,有一只想飞的乌龟。
我们走吧!
我们快走吧!
我们要去一个很美的地方。
巩固识字。
四、布置作业:
板书:
二、指导学文
1.放课文录音要求:
3.指导自学认字。
4.指导读文识字。
5.反复读文。
5、指导分角色朗读课文,小组评议。
四、巩固识字。
看:
教师画乌龟。
回答:
读课题《想飞的乌龟》
二、学习课文
1.听准字音,听清故事内容。
2。
回答听到了什么?
3.预习生字
1.个别读文。
2.回答教师提问,或讨论回答问题。
3.回答问题你伤心过吗?
4.有感情的读出乌龟的伤心之处。
5.分角色朗读课文,小组评议。
6.书空生字
四、写生字。
作业设置
写生字。
教学札记
检查
签阅
第周,应备课时实备课时,共课时
评价:
时间:
检查(签章):
熟读课文、理解课文内容。
认识所学生字。
讲练法
课件
第2课时
第95课时
一、朗读第一部分内容。
二、生带头饰表演读课文第一部分。
三、继续学习课文。
师:
乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀,可是,它不会飞,它伤心得——
师:
谁为它想一个办法?
想了什么办法?
请小朋友自己读课文第二部分。
(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴,他喜欢飞的感觉。
)
1、合作学习:
说一说小鸟想出的办法。
演一演小鸟带着乌龟飞的样子。
议一议乌龟的心情。
2、联系生活,体验情感:
你什么时候很高兴,你有什么高兴的事?
生:
小组讨论交流。
3、指导学生有感情朗读。
四、继续学习课文。
1、读一读:
请同学们读一读课文。
2、说一说:
说一说乌龟看到了什么。
3、画一画:
画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。
(充分激发学生的想像力,让学生在画中充分发散思维,教师及时表扬鼓励。
4、想一想:
这时候,乌龟的心情怎样?
(开心!
5、体会:
你什么时候最开心?
6、扩展思维,合理想像:
①乌龟从天上掉下来了,它会想什么?
乌龟想:
天上太美了,我还要飞。
小鸟太不注意安全,我找孙悟空带我飞。
②乌龟还想飞,请你为它想想办法。
乌龟,你坐着月亮船飞到天上去。
乌龟,你坐着宇宙飞船飞到天上去。
乌龟,你开飞机飞到天上去。
③句子练习:
——从——。
7、自主探究:
你有什么问题,请提出来:
生:
乌龟掉下来,小鸟为什么不去救它?
这只乌龟这样,为什么现在所有的乌龟都这样了?
五、通读全文,整体回顾。
学生在画中充
乌龟想:
乌龟,你坐着宇宙飞船飞到天上去。
乌龟,你开飞机飞到天上去。
这只乌龟这样,为什么现在所有的乌龟都这样了?
一、全班读文。
二、分角色表演。
三、学习文章。
小组讨论交流
同学们读一读课文。
生:
乌龟掉下来,讨论小鸟为什么不去救它?
这只乌龟这样,为什么现在所有的乌龟都这样了?
完成练习。
语文天地
1.能正确抄写带鼻韵母的词语音节。
2.复习心字底和竖心旁的字,并填写偏旁表;
练习积累近义词并造句。
能正确抄写带鼻韵母的词语音节。
复习心字底和竖心旁的字,并填写偏旁表;
4课时
第1课时
第96课时
一.抄写音节:
yuà
nwà
ngzhēnguì
gǎnxiè
shí
xià
nbá
miá
ozhù
zhǎng
1.拼读音节。
2.注意:
声调标在ng上。
3.抄写。
二.看一看,填一填。
心:
(感)(愿)()()
竖心旁:
()()()()
1.学生自己填写。
偏旁
表示的意思
例字
心
忄
填写偏旁表。
三.读一读,选一个词造句。
马上连忙立刻赶快
1.学生选一个词语造句。
如:
上课铃声响了,我立刻走进教室。
2.填空:
上课铃声一响,我()走进教室,坐在座位上。
老师一进门,全班同学()站起来。
跟老师互相问好,我们()坐下,开始了紧张愉快的学习。
3.总结:
多处需要表示使用动作急迫时,可以使用近义词避免词汇贫乏。
四.课堂总结:
这节我们学习了什么?
你学会了吗?
板书设计:
看一看,填一填。
竖心旁:
一、抄写音节:
4.拼读音节。
5.注意:
6.抄写。
2.学生自己填写。
1.学生选一个词语造句。
2.填空:
3.总结:
语文天地
一、在教师指导下完成练习。
1、朗读《你别问这是为什么》,体会作者的感情。
2、听故事《买火柴的小女孩》激发学生的同情心、爱心。
3、口语交际《我很想有一个……》,培养学生的说话能力。
4、通过金钥匙学习,使学生初步了解助词。
口语交际《我很想有一个……》,培养学生的说话能力。
通过金钥匙学习,使学生初步了解助词。
投影出示练习题
第97课时
一、复习
1、写出带有下面偏旁的字,看谁写的多。
2、用“立刻”造句。
二、听故事《卖火柴的小女孩》。
1、认真听故事。
2、简介安徒生:
丹麦伟大的童话作家。
3、听了故事后,你想为买小火柴的小女孩做些什么?
三、听了《卖火柴的小女孩》的故事,同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么,下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么?
四、学生自读课文《你别问这是为什么》。
1.注意指导学生感情朗读。
2.读后讨论:
刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁?
3.口语交际。
(1)小明很想有一个文具盒,但她的储蓄罐里钱不够。
她该怎么做?
请你帮她想想办法。
(2)自己先想一想,在交流。
(3)《我很想有一个……》为题,在练习本上写下自己的愿望,写下自己打算如何做。
4.初步了解助词。
读金钥匙的一段话,不认得字互教互认。
教学回顾:
1.注意指导学生感情朗读。
2.读后讨论:
3.口语交际。
4.初步了解助词。
1、
一、学生完成练习
1.听故事《卖火柴的小女孩》,了解安徒生,激发学生的爱心。
2.朗读《你别问这是为了什么》,体会作者的感情。
3.口语交际,使学生知道通过自己的努力去实现自己能够实现的愿望,做个懂事的孩子。
朗读《你别问这是为了什么》,体会作者的感情。
口语交际,使学生知道通过自己的努力去实现自己能够实现的愿望,做个懂事的孩子。
课件、生字卡片
第3课时
第98课时
一、汇报资料,激趣导入
1.今天我们要继续学习第7主题单元“愿望”。
2.课前,老师布置同学们查阅资料了解安徒生,现在请同学说一说“我了解到的安徒生爷爷”。
这位著名的童话大师写了许多深受小朋友们喜爱的作品,今天我们要介绍他最有名的作品《卖火柴的小女孩》。
二、听故事
1.出示课件,师讲《卖火柴的小女孩》的故事。
2.师:
听了故事后,你想说什么?
(先在四人小组中说,再派代表汇报)
三、自主识字,初读感知
1.出示要求,自读诗歌。
要求:
(1)注意坐姿正确;
(2)眼睛和书本保持一定的距离;
(3)借助拼音把诗歌读通顺。
2.互帮互助小组学习。
数一数这首诗歌有几个小节;
把这首诗歌正确地读给同桌的小朋友听。
3.师:
这首诗歌有几个小节?
4.集体读课文。
边读边想“刘倩倩想为这个小女孩做些什么?
四、美读,体会作者的思想感情
1.师:
小作者想为卖火柴的小女孩做些什么?
(根据学生的回答,相机指导朗读。
指名读、集体读、分男女读、小组接读。
)
2.师:
小作者为什么想为卖火柴的小女孩做这些事呢?
3.让我们伴着动听的音乐,再来感受一下这首诗歌。
(配乐有感情地朗读。
五、扩展活动
你们想不想帮助卖火柴的小女孩?
怎样帮助呢?
(小组说一说,再指名说。
六、议一议
七、作业布置
回家后将自己的愿望写在练习本上,并写一写自己打算如何做。
板书设计:
听老师讲《卖火柴的小女孩》
妈妈→蛋糕 给她吃
卖火柴
爸爸→棉衣 放床头挡风雪
哥哥→歌片
同唱歌
小姐姐
回家后将自己的愿望写在练习本上,并写一写自己打算如何做。
妈妈→蛋糕 给她吃
爸爸→棉衣 放床头
挡风雪哥哥→歌片同唱歌小姐姐
一、师生互动完成练习。
书写本课生字。
1、复习巩固所学知识。
复习巩固所学知识。
第4课时
第99课时
一、字
1、同音字区分
再在
玩完
有友
画话
乡香
亮量
做作座坐
向像象
元圆原员园
到道
十识时石
后候
进近金今
快块
课刻
东冬同童通统
2、带有下列偏旁的字
单人旁
心字底
门字框
口子旁
言字旁
走之儿
虫子旁
耳刀旁
二、词语
1、课本中出现的描写春天的四字词语
春回大地
万物复苏
柳绿花红
莺歌燕舞
冰雪融化
泉水丁冬
百花齐放
百鸟争鸣
春风拂面
春暖花开
五颜六色
百花盛开
和风细雨
万紫千红
鸟语花香
山清水秀
万里无云
蒙蒙细雨
3、照样子写一写
亮晶晶
凉冰冰
绿油油
胖乎乎
兴冲冲
红润润
懒洋洋
慢吞吞
光秃秃
静悄悄
( )
一、指导学生完成练习。
第十二单元:
星空
第一课:
数星星的孩子
1、识字25个,书写字个14生字。
2、熟读《数星星的孩子》,能理解关于数星星方法的文字;
背诵《问星河》;
读、唱《小星星》;
自读《假如》。
识字25个,书写字个14生字。
理解关于数星星方法的一段文字和课后问题。
小黑板、
第100课时
一、导入新课
同学们你数过星星吗?
你认识什么星星?
今天我们来学习《数星星的孩子》。
二、初读课文,认识生字。
1.听课文录音。
圈出不认识的字。
2.自读课文,标出自然段。
3.互交互学生字。
4.出示生字卡片指名认读。
颗跟直重慢先教极织肯注视啊研
5.找出生字的邻居读一读。
6.给生字组词。
三、再读课文,理解课文内容。
1.读课文。
2.谁知道数星星的孩子是谁?
在哪一段?
3.齐读最后一段。
4.说一说张衡是一个怎样的人?
5.学习1-5自然段。
(1)带着问题读1-5段。
①张衡小时候是怎样数星星的?
能看得见就能数得清说明张衡怎样?
②爷爷告诉张衡怎样数星星,不容易数重了?
、
③夜深了,张衡仍注视着天空。
他发现了什么?
(2)讨论并回答问题。
(出示星座图理解爷爷说的话)
师总结:
正是因为张衡小时候认真观察星空,他对知识认真、执着、一丝不苟,有着平
常孩子所没有的那种钻研兴趣,长大后才能成为一名天文学家。
6.齐读课文。
四、巩固复习。
1.读生字卡片。
2.开火车游戏。
课堂总结:
这节课我们学习了什么?
你有什么收获?
一、教师导入:
三、指导学生再读课文,理解课文内容
- 配套讲稿:
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- 北师大 小学 一年级 下册 语文 教学 设计 第十二