常州第五中学高一级阶段检测Word格式.docx
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②这个节目被选为__________参加国庆六十周年文艺调演的节目。
③中纪委一再强调,对那些群众__________强烈的大案要案,要从速调查,严肃处理。
④人大常委会决定,本条例自公布之日起开始__________。
A、申明进京反应实行B、声明进京反映实行
C、声明晋京反应施行D、申明晋京反映施行
4、下列句中加点成语使用正确的一项是
A、谭嗣同是甘为变法流血的始作俑者,相比之下,康有为、梁启超确乎少了些刚烈。
B、考试中,不少学生的作文不要说审题立意、谋篇布局和语言表达,就是标点符号的使用也问题重重,有的文章几乎通篇文不加点。
C、谈起电脑、互联网、这个孩子竟然说得头头是道,左右逢源,使在场的专家也惊叹不已。
D、“崇尚科学文明,反对迷信愚昧”图片展,将伪科学暴露得淋漓尽致,使观众深受教育。
5、下列句子中没有语病的一句是
A、走进九寨沟,如同进入仙境,那充满诗情画意的自然风貌把我陶醉了。
B、腐败已成为社会的毒瘤,反腐败的问题是全社会的公民都高度关注、深恶痛绝的。
C、农村改革的成功经验,农村经济发展对城市的要求,为城市为重点的整个经济体制改革提供了极为有利的条件。
D、改革进入攻坚阶段之后,面临着一系列深层次的重大思想理论问题,它们是中国改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。
6、下面加点礼貌用语,运用得正确的一项是
A、请你明天上午8点在车站恭候,我们如期到达。
B、你们服务态度这样好,下次我们再来惠顾。
C、老师的话是对的,你要多包涵。
D、本班明晚举办文娱晚会,欢迎各位老师光临指导。
二、(26分)
阅读下面的文言文,完成7——9题
陆秀夫,字君实,宋楚州盐城人,理宗端平三年生。
生三岁,其父徙家镇江。
稍长,从其乡人孟先生学,孟之徒恒百余,独指秀夫曰:
“此非凡儿也。
”
景定元年,登进士第。
李庭芝镇淮南,闻其名,辟至幕中。
时天下称得士多者,以淮南为第一,号小朝廷。
秀夫才思清丽,一时文人少能及之。
性沉静,不苟求人知,每僚吏至合,宾主交欢,秀夫独敛焉无一语。
或时宴集府中,坐尊俎间,矜庄终日,未尝少有希合。
至察其事,皆治,庭芝益器之,虽改官不使去已,就幕三迁至主管机宜文字。
咸淳十年,庭芝制置淮东,擢参议官。
德佑元年,边事急,诸僚属多亡者,惟秀夫数人不去。
庭芝上其名,除司农寺丞,累擢至宗正少卿兼权起居舍人。
二年正月,以礼部侍郎使军前请和,不就而反。
二王走温州,秀夫与苏刘义追从,使人召陈宜中、张世杰等皆至,遂相与立益王于福州。
进端明殿学士、签书枢密院事。
宜中以秀夫久在兵间,知军务,每事咨访始行,秀夫亦悉心赞之,无不自尽。
旋与宜中议不合,宜中使言者劾罢之。
张世杰让宜中曰:
“此如何时?
动以台谏论人。
”宜中皇恐,亟召秀夫还。
时君臣播越海滨,庶事疏略,杨太妃垂帘,与群臣语犹自称奴。
每时节朝会,秀夫俨然正笏立,如治朝,或时在行中,凄然泣下,以朝衣拭泪,衣尽浥,左右无不悲动者。
属井澳风,王以惊疾殂①,群臣皆欲散去。
秀夫曰:
“度宗皇帝一子尚在,将焉置之。
古人有以一旅一成中兴者,今百官有司皆具,士卒数万,天若未欲绝宋,此岂不可为国邪?
”乃与众共立卫王。
时陈宜中往占城,与世杰不协,屡召不至。
乃以秀夫为左丞相,与世杰共秉政。
时世杰驻兵厓山,秀夫外筹军旅,内调工役,凡有所述作,又尽出其手。
虽匆遽流离中,犹日书《大学章句》以劝讲。
至元十六年二月,厓山破,秀夫走卫王舟,而世杰、刘义各断维去,秀夫度不可脱,乃杖剑驱妻子入海,即负王赴海死,年四十四。
《宋史•陆秀夫传》
注:
“王”指宋端宗,下文的“卫王”指度宗之子,南宋最后一位皇帝赵昺。
7、下列各项中加点字词解释有误的是
A、辟至幕中辟:
开启B、擢参议官。
擢:
提拔
C、秀夫亦悉心赞之赞:
帮助D、秀夫度不可脱度:
估计
8、下列各组句子中加点的词的意义和用法,相同的一项是
A、古人有以一旅一成中兴者B、犹日书《大学章句》以劝讲
以资正殿学士行日与北骑相出没于长淮间
C、秀夫俨然正笏立,如治朝D、将焉置之
至海陵,如高沙激于义而死焉者也
9、下列对选段有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A、李庭芝任淮东制置使,辟任陆秀夫做参议官。
宋恭帝德祐元年(1275),元兵沿江东下,扬州形势紧张,僚属大多逃散,陆秀夫等数人坚守本职,毫不动摇。
B、陆秀夫深受李庭芝器重,虽然官职多次变化,仍然在业余时间帮助李庭芝处理重要机密和重要文书,一直在李庭芝手下做到参议官。
C、宋端宗一死,群龙无首,许多大臣灰心丧气,打算就此散去。
眼看小朝廷就要分崩离析,陆秀夫挺身而出,大声说,如果大家都走了,度宗皇帝还有一子尚在,将如何处置。
古人有绝处逢生的,而我们现在百官有司都在,有上万将士,只要老天不绝赵氏,怎么不能重新立国呢。
D、元朝张弘范大军大举进攻厓山的赵昺行朝,崖山海战中,宋军覆灭。
陆秀夫不愿做元军俘虏,先逼迫自己的妻子孩子投海自尽,接着背起年幼的皇帝赵昺跳海而死。
10、翻译下列课文中的文言句子。
(9分)
①予自度不得脱,则直前诟虏帅失信,数吕师孟叔侄为逆。
②会使辙交驰,北邀当国者相见,众谓予一行为可以纾祸。
③而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉?
11、课内名句名篇背诵默写(8分)
(1)扈江离与辟芷兮,。
(2),恐美人之迟暮。
(3),吾将上下而求索。
(4),斯固百世之遇也。
(5)非常之谋难于猝发。
,不可谓非五人之力也。
(6)亦以明死生之大,。
(7)而又有剪发杜门,。
三、(20分)
阅读下面的散文,完成12——16题
秃的梧桐
⑴——这株梧桐,怕再也难得活了!
⑵人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说。
⑶这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。
⑷屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。
⑸不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。
⑹春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树。
⑺谁说这株梧桐,不会再活呢?
它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美阴了。
⑻一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。
哦,可恶!
⑼但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。
⑽蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。
(11)秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都憔悴了。
年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?
——现在它的叶儿已去得差不多,园中减了葱茏的绿意,却也添了蔚蓝的天光。
爬在榆干上的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟地悲叹。
(12)大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。
牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。
还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!
(13)这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。
(11)——这株梧桐,怕再也不得活了!
(15)人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜地说。
(16)但是,我知道明年还有春天要来。
(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢!
(18)但是,我知道有落在土里的桐子。
(选自苏雪林《绿天》)
12、文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话,试比较其中的细微区别,并简要分析其作用。
(4分)
13、本文是以什么为线索组织材料的?
(3分)
14、第11、12段写了其它的树和花,试分析其对表现本文中心的作用。
(5分)
15、文章结尾写道:
“但是,我知道有落在土里的桐子。
”这句话的含义是什么?
16、从秃梧桐的身上,你得到了什么启示?
四、(6分)
17、请仿照下面一则幽默的形式,另选话题再写两则。
(参考话题:
悲观、勇敢、怯懦、苦笑、遗憾等)(5分)
例:
所谓乐观,打个比方,就像炉灶上的响壶。
屁股烧得红红的,却有心情吹口哨。
仿句:
__________________________________________________________
五、(30分)
18、下面是一篇作文的开头和结尾,请根据作文题目以及开头结尾,结合自己的体悟和联想,补全该作文的中间部分。
600字左右。
答题卷
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
答案
10、
(1)
(2)
(3)
11、
(1)扈江离与辟芷兮,。
12、答:
13、答:
14、答:
15、答:
16、答:
17、
第一则:
第二则:
18、题目:
心弦上的那道风景_
黄
昏
的
时
候
起
风
了
,
到
晚
上
就
纷
扬
地
飘
雪
来
。
由
小
而
大
缓
急
没
多
久
面
白
望
着
满
天
飞
思
绪
如
轻
盈
花
随
不
管
未
日
子
里
是
否
有
雨
你
永
远
我
心
弦
那
道
恒
景
2009年3月月考参考答案
1、C。
2、C。
3、答案:
C。
解析:
“申明”是郑重说明,“声明”是公开表示态度;
“进京”是前去京城,“晋京”强调由地方到京城;
“反应”是事情所引起的意见、态度或行为,“反映”是把客观情况或别人的意见等告诉上级或有关部门;
“实行”是用行动来实现纲领、政策、计划等,“施行”是法令、规章等公布后从某时起发生效力。
4、D。
5、D。
(A“把”字改为“让”;
B“反腐败的问题”与“深恶痛绝”不能搭配,C“城市为重点”缺介词“以”。
6、D。
7、A。
(征召)
8、B。
(均为名作状)
9、B。
(不是陆秀夫官职多次变化,而是李庭芝)
10、①我自料不能脱身,就径直上前痛骂元军统帅不守信用,揭露吕师孟叔侄的叛国行径。
②恰巧(双方)使者车马往来频繁,元军方面邀请我方主持国事的人相见,大家认为我走一趟将可以解除(国家)祸患。
③但这五个人生于民间,从来没受过诗书的教诲,却能被大义所激励,踏上死地也不回头,又是什么缘故呢?
11、略。
12、4分同样表示惋惜,开头说“难得活”,结尾说“不得活”,说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心,显示出秃梧桐生存的艰难,(2分)此外在结构上有前后照应的作用。
(2分)
13、3分本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。
(答“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分)
14、5分和秃梧桐一样,其它植物也在秋天渐渐萧条,但也都在顽强地活着。
这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义,从而拓展和深化了文章的中心。
(答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力,从而拓展和深化了文章的中心”给4分;
只答“衬托”或“深化中心”,缺乏分析,给1分)
15、3分这句话是说,即使秃梧桐死了,它的种子也会将它的生命延续下去,生命是生生不息的。
16、5分示例:
人生并不总是一帆风顺的,面对困难与挫折,我们必须有坚定的信念和顽强的毅力!
(只要扣紧“秃梧桐”来谈,言之成理即可)
17、每则3分。
参考:
所谓悲观,打个比方,就像鼻梁上的墨镜,不管眼前有多少光明,也统统变成黑暗。
所谓勇敢,打个比方,就像电灯周围的飞蛾,灯光越是明亮,它撞击得越是猛烈。
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