师范学院本科教学工作水平评建工作方案 模板Word下载.docx
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主要工作职责:
(1)修订《学校发展规划》,明确学校的办学定位与发展规划。
(2)进一步确立学校的教育思想观念、办学思路和质量意识,落实教学中心地位的确立情况。
2.师资队伍建设组
人事处牵头,教务处等有关部门参与。
主要负责师资队伍数量与结构、主讲教师两项指标以及学风中的教师风范等指标的分解和建设工作。
2.1师资队伍数量与结构;
2.2主讲教师;
6.1教师风范。
(1)负责生师比,师资队伍的整体结构状态与发展趋势,专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例;
主讲教师资格,教授、副教授上课情况,教学水平;
教师风范等指标的分解及任务落实工作。
(2)制订师资队伍建设规划。
(3)负责相关背景材料的规范和检查。
(4)指导并检查各系(部)进行师资队伍建设等指标的分解和建设工作。
3.教学条件建设组
国资处牵头,教务处、财务处、图书馆、后勤集团、基建处、网络管理中心等有关部门参与。
主要负责教学基本设施和教学经费等指标的分解和建设工作。
3.1教学基本设施;
3.2教学经费。
(1)负责校舍状况,实验室、实习基地状况,图书馆状况,校园网建设状况,运动及体育设施;
四项经费占学费收入的比例,生均四项经费增长情况等指标的分解和建设工作。
(2)根据任务要求制订相应计划或规划。
(3)指导和检查各系(部)开展教学条件与利用等指标的分解和建设工作。
4.教学建设与效果组
教务处牵头,学生处、招生就业办、团委、各系(部)等部门参与。
主要负责专业、课程、实践教学、质量监控、基本理论与基本技能、毕业设计等指标的分解和建设工作。
4.1专业;
4.2课程;
4.3实践教学;
5.1管理队伍;
5.2质量控制;
7.1基本理论与基本技能;
7.2毕业论文或毕业设计;
7.4体育;
7.5.1生源。
(1)负责专业结构与布局,培养方案,教学内容与课程体系改革,教材建设与选用,教学方法与手段改革,双语教学,实习和实训,实践教学内容与体系,综合性、设计性实验,实验室开放;
教学管理队伍的结构与素质,教学管理及其改革的研究与实践成果,教学规章制度的建设与执行,各主要教学环节的质量标准,教学质量监控;
学生基本理论与基本技能的实际水平,学生的创新精神与实践能力,选题的性质、难度、份量、综合训练等情况,论文或设计质量,体育,生源等指标的分解和建设工作。
(3)指导并检查各系(部)进行教学建设、改革、管理和教学效果部分指标的分解和建设工作。
5、学风与校园文化组
学生处牵头,宣传部、团委、教务处、招生就业办等有关部门参与。
主要负责学习风气、思想道德修养、体育、社会声誉、就业等指标的分解和建设工作。
6.2学习风气;
7.3思想道德修养;
7.5.2社会评价;
7.6就业。
(1)负责学生遵守校纪校规的情况,学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果,课外科技文化活动;
学生思想道德素养与文化、心理素质,社会评价,就业情况等指标的分解和建设工作。
(2)根据任务要求制订相应工作计划或规划。
(3)指导和检查各系(部)进行学习风气建设和教学效果部分指标的分解和建设工作。
(四)各系(部)“评建”工作机构
各系(部)成立“评建”工作机构,由系(部)主任、书记任组长,成立相关工作机构,落实学校“评建”工作的总体部署,组织开展本系(部)的“评建”工作。
各系(部)负责做好本单位“评建”工作动员,发动本系(部)师生员工积极参与“评建”工作,以“指标体系”各项指标的A级标准为指导,做好本系(部)的教学管理及各项建设工作,建立健全本系(部)的教学管理制度、教学管理档案及相应材料。
四、工作要求和保障措施
工作要求:
1.高度重视,广泛宣传,认识到位。
本科教学工作水平评估是国家对高校办学水平和办学实力的全面检验。
学校各级领导干部和全体师生员工必须充分认识“评建”工作的目的、意义和作用,切实树立以提高人才培养质量为中心的思想,高度重视,广泛宣传,全员参与。
2.统筹安排,协调到位。
“评建”工作是一个涉及全校的系统工程。
学校各单位必须服从学校的统一安排。
各项目组和各系(部)要保证全身心投入,保证按质、按量做好各自的“评建”工作。
3.把握内涵,狠抓落实。
本科教学工作水平评估强调的是正常工作状态,强调的是学校建立一套能动的良性循环体系。
各单位要深刻领会各项指标体系内涵,准确把握每个观测点所观测的内容、形式以及所应具备的支撑材料。
具体对照三级观测点A级标准找差距,及早发现薄弱环节,及早提出建设规划,及时落实建设方案。
保障措施:
1.加大宣传、培训学习的力度。
加大“评建”工作的宣传力度,形成人人了解“指标体系”、人人关心“指标体系”、人人参与“评建”工作的良好氛围。
加强对指标体系内涵的学习与培训工作,对全体师生员工进行分层次、分类别、有针对内容的培训,明确工作职责,调动和发挥积极性,提高“评建”工作的实际水平。
2.实行责任单位“评建”工作负责制。
加强领导,明确责任,任务到人,责任到人。
各部门、各单位的党政主要负责人作为“评建”工作的第一责任人,要切实负起责任,做好“评建”的各项具体工作。
3.实施激励机制和责任追究制度。
在“评建”过程中,实施激励机制和责任追究制度。
每学期,学校将对各责任单位、责任人的“评建”工作进行检查、考核、评比、奖励和问责;
对工作积极、成绩突出者予以表彰奖励,对工作不到位、落实不力者追究其责任。
附件:
本科教学工作水平评估指标体系任务分解书
二○一四年12月
附件
1.办学指导思想
1.1学校定位(主要观测点:
学校的定位与规划)
编号
任
务
要求
责任单位
负责人
1.1-1
校史汇编
校办
负责人为“责任单位”一栏所列所有责任单位的党政一把手。
下表均同此。
1.1-2
年鉴
同上
1.1-3
学校“十二五”发展规划
1.1-4
校领导在文章、报告、讲话中有关我校不同时期在目标、类型、层次、学科、服务面向等方面定位的论述
1.1-5
书记、校长有关办学思想的论述
1.1-6
学校领导关于学校定位的综述报告
1.1-7
校领导、各系(部)有关学校办学定位与规划的会议记录、纪要;
校长办公会有关文件、记录、纪要
按学期整理存档
1.1-8
学校工作计划文件
校办、各系(部)
1.1-9
教学工作会议材料、文件
校办、教务处
1.1-10
有关管理体制改革的文件、材料
校办、人事处
1.1-11
专业建设、发展规划及有关文件
教务处
1.1-12
各专业人才培养目标及特点
教务处、各系(部)
1.1-13
制订本科教学计划的指导性文件
1.1-14
校、系(部)领导关于加强学生知识、能力、素质综合培养的文章、讲话及有关文件
校办、教务处、
各系(部)
1.1-15
我校培养目标及培养模式研究改革的文章、报告和学年总结
1.2办学思路(主要观测点:
教育思想观念、教学中心地位)
完成单位
1.2-1
校领导、系(部)书记、主任关于办学思路、教学改革及教改思路方面体现观念创新、制度创新方面的文章、讲话及会议纪要
1.2-2
学校有关办学特色的历史资料、文件及校领导讲话、文章等
1.2-3
学校教学改革的观念创新、制度创新方面的总结
按学年整理
1.2-4
校领导有关规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设关系的讲话、文章与具体落实材料
科研处
1.2-5
教学质量监控体系,质量观及质量标准方面的材料
1.2-6
教学规章制度汇编
1.2-7
各种教学奖励、教学竞赛资料、获奖情况
1.2-8
专业建设、课程建设、教材管理与建设整体情况
1.2-9
毕业设计、毕业实习等实践环节评优材料汇编,实践与实习基地建设材料
1.2-10
学分制等教学管理改革与创新
1.2-11
与企业科研单位合作办学的协议、总结及相关资料
科研处、各系(部)
1.2-12
吸纳社会资金办学的协议及总结
财务处
1.2-13
利用社会资源对学生开展素质教育的总结资料
学生处、各系(部)
1.2-14
开放办学的文件及校领导的讲话、文章
1.2-15
与国内外友好学校联合办学的有关协议
外事处
1.2-16
外籍学生来我校及我校学生去国外友好学校进行教学活动的资料
外事处、各系(部)
1.2-17
军训、军事理论课教学、聘请部队首长对学生进行国防教育的资料
按学年整理存档
学生处
1.2-18
学生进行社会实践的总结、文章、报刊;
进行“两课”现场教学的资料、总结等
团委、学生处、
1.2-19
在本科生中开展各种奖学金的协议及有关资料
1.2-20
教学改革的相关资料;
教改立项等文件
1.2-21
特色专业、精品专业建设;
精品教材,课程平台,重点课程优秀课件等方面的资料
1.2-22
校领导论述以本科教学为中心的政策、制度及有关材料;
贯彻教育部教高[2001]4号文件情况
1.2-23
教学工作指导机构建立的文件和制度
1.2-24
各系(部)有关教学中心地位的讲话、文件、会议记录等
1.2-25
校领导、各系(部)领导有关研究本科教学质量的会议记录或讲话、文章
1.2-26
校、系(部)领导深入教学第一线情况(座谈会记录、有关资料、调研报告、听课记录等)
1.2-27
校、系(部)领导专门会议研究教学工作的会议记录
1.2-28
校、系(部)党政一把手是本科教学第一责任人的有关文件、规定
1.2-29
学校及系(部)领导听课情况统计
原始听课记录及统计表
1.2-30
非教务部门主动为教学服务材料,对教学有利的规章制度
非教务部门有关处(室)
1.2-31
各职能部门贯彻学校以教学为中心思想的规划、措施,为教学服务的资料
各有关处(室)
1.2-32
对教学倾斜的各种政策
人事处、教务处
1.2-33
教师考核中教学一票否决制(岗位责任、职称评定、岗贴、教学工作量等)
1.2-34
校、系(部)本科人才培养基本情况
每学年培养学生统计表。
按姓名、性别、入学时间、分配去向、考研、出国、毕业、授学位情况制表
教务处、招就办、
1.2-35
校、系(部)对本科生的发展规划及设想
2.师资队伍
2.1队伍数量与结构(主要观测点:
生师比、整体结构状态与发展趋势、青年教师中有研究生学位的比例)
2.1-1
每学年专任教师学历、学位、年龄、职称、学缘、学科统计
分系(部)按姓名、性别、出生日期、学历、学位、毕业时间、毕业学校、参加工作时间、职称、任职时间列表
人事处、
2.1-2
每学年专任教师教授、副教授情况
人事处、各系(部)
2.1-3
每学年专任教师中具有博士(博士后)学位教师名册相关情况
按姓名、性别、出生日期、学历、学位、毕业时间、毕业学校、参加工作时间、职称任职时间列表
2.1-4
每学年专任教师中具有硕士学位教师名册及相关情况
2.1-5
每学年聘请专职及兼职教授名册及年龄、学缘、学位、职称统计
按姓名、性别、出生日期、学历、学位、毕业时间、毕业学校、参加工作时间、职称、任职时间列表
人事处、教务处、
2.1-6
每学年公派、自费出国教师名册及人数
姓名、性别、出生日期、学历、派往国家、派出时间(公、自费分别列出)
2.1-7
每学年教师调出基本情况
按姓名、性别、年龄、学历、学位、调出原因、所在单位列表
2.1-8
每学年教师调入基本情况
按姓名、性别、年龄、学历、学位、调入原因、所在单位列表
2.1-9
每学年专任教师、学生与职工人员比例情况
2.1-10
每学年主要基础课任课教师状况
按姓名、年龄、学历、毕业学校、所学专业、职称列表统计
2.1-11
每学年重点学科(专业)教师状况
2.1-12
每学年主要基础课、实验室人员状况
2.1-13
每学年师资队伍结构的合理性分析
写出符合学校目标定位、适应教学需要和学科(专业)发展的分析报告
2.1-14
学科(专业)带头人基本情况表
按姓名、性别、出生日期、学历、学位、职称列表
各系(部)、人事处
2.1-15
各学科(专业)骨干教师基本情况统计
2.1-16
每学年教师队伍科研情况
按姓名、职称、学历、年龄列表
2.1-17
每学年教师科研、论文情况明细表
项目名称、主要负责人、成果、获奖情况;
发表论文题目、作者、刊物名称、期号、被三大索引检索情况
2.1-18
省市级以上有突出贡献的中青年专家、享受政府津贴专家、杰出青年、特聘教授等情况及年龄结构统计
按姓名、性别、年龄、职称、专业等列表
2.1-19
学科梯队结构情况
各系(部)、教务处、人事处
2.1-20
每学年专任教师获省部级以上荣誉、奖励情况的统计及附件
2.1.-21
每学年科研成果及其社会经济效益、获奖情况
2.1-22
师资队伍建设规划及制度、措施、效果
2.1-23
岗位聘任及岗位津贴政策文件
评定专业技术职务的细则
申报教授、副教授的业务条件
引进人才的相关条件
人事处
2.1.-24
教师进修培养政策、文件及执行
2.1-25
每学年教师参加国内外学术会议情况
2.1-26
青年教师岗前培训的管理办法
2.1-27
每学年师资培训经费的统计
人事处、财务处
2.1.-28
每学年45岁以下中青年教师基本情况
按姓名、性别、出生年月、学历、学位、毕业学校、职称、任职年限列表
2.1.-29
每学年35岁以下青年教师中本校与外校及国外毕业人数的统计
按最后授学位院校统计
2.1-30
每学年青年教师中已取得研究生学历的人员
按博士、硕士分别列出名册并分别统计比例
2.1-31
每学年青年教师中正在攻读博士学位的人员
基本情况,预期毕业时间
2.1-32
每学年青年教师中攻读硕士学位的人员
2.1-33
每学年青年教师具有研究生学历人员所占比例;
现状分析,发展趋势分析
2.2主讲教师(主要观测点:
主讲教师资格、正副教授为本科生上课情况、教学效果、学术水平)
要 求
2.2-1
教师资格认证名册
按资格认证批次立卷
2.2-2
每学期主讲(授课)教师资格名册
按年度、姓名、性别、出生年月、学历、学位、职称列名单
2.2-3
任本科教学课程教师名册,其中有岗位资格教师所占的比例
按姓名、出生日期、学历、学位、职称、开课名称、开课时间、班级列表统计(含实验课、选修课),另附教学任务书、授课计划表,按学科或系(部)立卷
2.2-4
每学年新教师岗前培训材料
每年参加人数、姓名、性别、学位、毕业院校、所在系(部)及每年考试合格与不合格的人数统计
2.2-5
每学年无岗位资格的教师任课情况
按系(部)统计姓名、性别、年龄、学历、学位、毕业院校、来校日期
2.2-6
教授为本科生上课名册(含实验、实践教学、带实习和毕业设计)
每学年为本科生上课人数统计并有相应的教学任务表
2.2-7
副教授为本科生上课名册(含实验、实践教学、带实习和毕业设计)
每学年为本科生上课人数统计并提供相应的教学任务表
2.2-8
55岁以下教授名册
按学年度列表统计(姓名、性别、出生年月、任职时间)
2.2-9
55岁以下副教授名册
2.2-10
55岁以下教授、副教授每学年为本科生授课情况统计表(教授、副教授分别统计)
按学年统计比例(按上课时间、课程名称、学时、任课班级并附教学任务表和授课计划表)
2.2-11
兼职教授给本科生授课或作学术报告情况统计表
按学期统计(姓名、性别、年龄、授课专业、学时)并提供教学任务表和授课计划表
3.教学条件与利用
3.1教学基本设施(主要观测点:
教室、实验室、实习基地状况,图书馆状况,校园网建设状况,运动场面积及体育设施)
3.1-1
各楼教室平面图
楼号、教室号、功能、面积、座位数
国资处、各系(部)
3.1-2
按楼号各类教室情况统计表
数量统计并列表
教务处、国资处、
3.1-3
教室使用情况
每学年课表,课表按学期装订成册
3.1-4
每学年全校各年级、各专业班级名称及人数,并提供班级学生名册。
按年级分别装订成册
3.1-5
多媒体教室设备配置一览表、多媒体教室课表
设备名称、型号、价格、数量列表;
课表分学期装订成册
教务处、网络中心、各系(部)
3.1-6
语音室设备配置一览表、语音室课表一套
3.1-7
教室管理制度
3.1-8
教室使用安排表
按每学期整理
3.1-9
每年在建教室情况总结
平面图及功能说明
基建处、教务处
3.1-10
每学年教室状况分析
对教室状况客观评价
3.1-11
校内实习基地平面图,实习课表、每年接纳学生实习人数
图中标注容量、面积、功能
3.1-12
在实验、实习过程中的教改及因材施教措施、办法、制度等
3.1-13
校内实习基地设备清单
名称、型号、价格、数量、购置日期等
3.1-14
每年校内指导实习人员统计表及配备指导人员情况
列出每人指导学生数、指导教师情况(姓名、性别、年龄、学历、职称、专业、指导实习年限)
3.
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