一年级道德与法治下册全册教案苏教版Word格式.docx
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教师作小结评判。
活动四一在餐桌上
同学们,你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为,哪些是不好的行为吗?
为什么?
活动(五)——小表演
1、在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为,什么是不文明的行为后,请同学们用小表演的形式把就餐的文明行为表现出来。
2、同学们,就餐时如何表现你的文明行为呢?
请大家以小组为单位表演《在餐桌上》。
课题2、爱清洁讲卫生
教学目标1、通过活动,使学生知道初步的健康常识,并养成良好的个人卫生习惯。
2、让学生勤洗手,养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点培养爱清洁,讲卫生的好习惯。
一、导入:
1、猜谜语。
2、牙齿长在哪儿?
同桌互相观察牙齿的颜色。
3、说说牙齿的作用是什么?
二、汇报探究:
1、学生汇报自己手中的资料:
(1)牙齿分为乳牙和恒牙。
(2)乳牙是从出生到六个月开始长出的牙齿,恒牙是换牙以后长出的牙齿,掉了以后就不能再长了,但乳牙要帮恒牙占据牙位。
(3)牙齿分为一牙、下牙和咬合面三部分,同时观察牙列模型并板书。
(4)数牙齿的数量:
同桌合作数下牙,指名数模型得结论。
3、了解了这么多有关的资料后,我们应该怎么对待我们的牙齿呢?
三、生成问题,拓展延伸:
1、你们平时怎么刷牙的呢?
指名上台演示。
2、他的刷牙方法是否正确呢?
出示资料读,并学习刷牙的方法。
四、课后践行:
回家当好牙齿小小保健员,向家长的自己的朋友做好爱牙的宣传。
一、出示图片
1、了解眼睛的作用。
2、了解眼睛构造。
二、保护我们的眼睛
1、爱护眼睛究竟该怎么做呢?
我们生活中有时候会遇到风沙吹进我们的眼睛里,那我们怎么办呢?
学生四人小组交流后发言。
2、坚持做好眼保健操并分辨书中插图六种情况。
3、眼睛为什么会近视呢?
出示比较图片。
三、活动
1、眼保健操比赛。
2、讨论:
导致近视的原因有哪些?
(1)据统计,近视眼患者中,约50%是遗传因素,50%是环境因素。
(2)环境因素中最主要的是不良的用眼习惯。
3、讨论:
如何预防近视?
预防近视眼,除了参加体育锻炼,增强体质外,关键在于用眼卫生,养成良好的卫生习惯。
这样我们就会有一双明亮的眼睛。
第三课时
一、比一比
让咱们来看一看、比一比,谁的手最干净?
同学们互比。
请做得好的同学说一说,这样做有什么好处?
怎样才能成为讲卫生的好孩子呢?
二、学一学
1、课件出示:
小明饭前洗手。
2、(讨论):
他为什么要洗手?
除了吃饭前要洗手,还有哪些时候要洗手?
在和别人交往时手脏会造成什么后果?
3、小结:
手经常摸东西,有很多细菌。
手的卫生很重要,所以饭前便后一定要洗手。
如果手脏了不洗干净,既影响健康,和别人交往时也不文明。
4、读儿歌。
5、学生检查自己的手,如果非常脏,下课后马上去洗手。
6、讨论:
这些同学在干什么?
这样做的好处是什么?
不这样做的危害是什么?
7、交流:
你有哪些好习惯,给大家说说。
三、帮一帮
玩球后不洗手,用手揉眼睛。
2、学生四人一组说一说:
他们哪些地方做得不对,你能帮帮他们吗?
四、议一议
比比谁最干净,看谁能争当卫生小标兵。
课题3、做事不拖拉
教学目标1、通过指导学生做事不拖拉,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
教学重点、难点通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
活动
(一)------情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。
3、学生交流讨论:
你觉得这位小朋友怎么样?
4、教师总结。
活动
(二)-----小小故事会
1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流:
他们是怎样参加运动会的?
3、故事会:
同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;
小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动(三)-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件,说一说,他们在干什么:
这样做有什么后果?
2、同桌或小组交流,你做事拖拉吗?
结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?
3、教师总结。
活动(四)----小小讨论会
1、讨论交流。
播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果?
2、拓展延伸:
联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
3、学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是……”
4、谈体会,请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。
5、教师总结。
活动(五)-----课后延伸活动
请家长对学生在家的表现进行评价,过一段时间后,将评价表带到班上交流。
活动过程
活动(五)-----实践体验
1、涂色:
看谁能在5分钟之内,又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。
2、展示成果:
学生互相交流自己的作品。
3、谈感受:
在涂色的过程中你有什么体会,可以在小组内交流。
活动(六)-----在情感中感悟。
1、讲一讲,有谁知道寒号鸟的故事,请讲给大家听一听。
2、演一演:
由小组推荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。
3、说一说:
寒号鸟为什么会冻死?
4、读一读:
播放多媒体课件,出示〈明日歌〉
5、悟一悟:
读了这首〈明日歌〉你从中悟到了什么道理?
活动(七)-----教你一招
1、播放课件,出示做事专心,抓紧时间,东西要放在一定地方的实景。
2、小组讨论交流
这样做有什么好处?
你平时是怎么做的?
说说你的高招。
活动(八)-----评选小能人
1、小组交流,以小组为单位,同学之间相互交流自我评价表,看看谁的兔子多。
2、数一数,在这一星期中,你在那几方面做得好,数一数哪个项目的兔子多。
3、颁奖,给获全能奖、单项奖同学发小红花。
课题单元体验活动:
过好每一天
教学目标1、引导学生积极体验安排合理、按时作息的生活,从中享受到快乐和幸福。
培养学生抓紧时间,认真做事的态度。
2、培养学生从小养成珍惜时间的好习惯。
教学重点、难点帮助学生树立时间观念,了解拖拉的危害。
一、一日生活巧安排
1、导入。
同学们,在刚刚过去的这个愉快的寒假里,或者是每周的双休日,我了解到大家在学习、生活和活动方面都安排得丰富多彩。
课前老师布置大家认真回顾,选择其中的一天,说说从早到晚你是怎样来合理安排的。
我也知道有的同学制作了寒假每日作息时间表,有的同学养成了一边穿衣服、刷牙、用餐一边听新闻的好习惯,这样好的作法值得与大家分享。
今天的“一日生活巧安排”汇报会正式开始,下面由班长来主持这次活动。
2、在班长的主持下,各小组推选代表进行“一日生活巧安排”的个人交流。
3、评选“一日生活巧安排”最佳创意。
二、我和时间做朋友
1、我们要过好每一天,需要生活巧安排,作息有规律。
时间老人是公平的,每天给大家的时间是一样的,需要我们抓紧分分秒秒,科学合理地安排好每天的各种事情,使它们井井有条,培养良好的生活习惯和学习习惯。
看,时间老人又来到了我们身边。
2、布置活动要求:
老师转动时钟上的指针,学生用动作表示不同时间段的安排。
由学生根据老师的评价给自己打星星。
3、老师转动时钟上的指针,学生通过动作表示这个时间段自己在做什么事。
老师做出评判。
4、学生自我汇总得星星数,作自我评价。
5、评选班级“我和时间做朋友”小明星。
一、争做最美小星星
1、读一读棋盘上的相关内容,解释游戏规则。
2、同桌合作玩跳棋。
(教师巡视、指导)
3、引导小结:
(1)通过玩这个游戏,你发现了什么?
(2)什么情况下会进?
什么情况下会退?
说明了什么?
二、活动总结
同学们,我们要学会合理安排自己的生活,做到生活有计划,作息有规律,学习的时候就认真学习,玩耍的时候就尽情玩耍。
只有这样,我们才能健康成长,生活才会多姿多彩,充实有趣。
课题4、我进步我高兴
教学目标1、初步感受自己的成长与进步,并为自己的进步感到高兴。
2、自觉遵守小学生在校一日常规,初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。
教学重点、难点让学生了解学校生活中需要遵守的规则,树立规则意识。
一、学会比较,认识进步
1、自主阅读故事。
(1)(出示小熊图片)你们认识它吗?
赶紧跟它打个招呼吧!
下面就让我们一起走进故事屋。
听一听有关这只小熊的故事吧!
(2)(播放动画《小熊上学记》)想一想:
故事主要讲了什么?
2、讨论故事大意。
谁愿意把这个故事讲给大家听?
3、理解“进步”的含义。
(1)你喜欢什么时候的小熊?
(2)做得比原来好,这就叫“进步”。
仔细观察一下,小熊在哪些方面进步了?
4、小结
二、自我对比,感受成长
1、承上启下,开展活动
小熊经过一学期的学习,取得了这么大的进步,小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢?
谁来跟大家分享一下?
2.自我回顾,涂成长树
把取得的进步写在苹果上,再涂成红色。
3、展示介绍,分享进步
4、体会心情,享受进步
三、活动总结
1、准备成长记录袋,记录进步
2、结束语。
一、成绩交流,感悟进步
1、展示成长记录袋。
2、交流进步背后的故事。
二、观点碰撞,辨析进步
1、在我们不断进步的道路上,有时也会出现这样的场景,下面请看两幅图,谁来说说图上画了什么?
2、情况的确如此,有的同学数学题不会做,就不做了;
写字写不好就不写了;
拼音拼不准就不拼了;
背书背不出就不背了。
3、面对这样的同学,你会怎样和他讲明道理,帮助他呢?
4、读一读图中女同学说的话,再议一议她说得对不对。
5、下面我们一起来学一学《中华人民共和国教育法》。
(出示,齐读)
6、我们每个小学生都是“受教育者”,老师每天布置的作业,都是我们小学生的学习任务,应该认真、努力、按时完成。
7、第二幅图中的小男孩,他认为自己跳绳达标了,不再练习了。
你赞成他的做法吗?
同桌相互讨论一下。
8、谁来说说自己的看法。
9、在平时的学习生活中,你们遇到过这样的情况吗?
你又是怎么做的?
10、从这里你知道了什么?
11、小结。
(出示逆水行舟图片)
三、经典诵读,激励努力
1、名言积累。
2、齐读。
课题5、成长不烦恼
教学目标1、在遭遇生活中的烦恼时,能在他人的帮助下化解不良的情绪,以乐观向上的健康心态去面对烦恼,解决问题。
2、培养学生积极面对生活中的烦恼,遇事冷静,乐于解决问题的习惯。
教学重点、难点尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
一、唱儿歌,认识噜噜猪
1、今天,老师给大家带来了一位新朋友,它的名字叫噜噜猪。
来,我们大家一起跟噜噜猪打个招呼吧!
2、瞧,噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去呢。
3、放学了,噜噜猪怎么啦?
怎么一脸不高兴的样子啊?
4、看来小朋友们都很关心它,那就让我们一起去看看,噜噜猪到底遇到了哪些烦恼呢?
二、听故事,走进噜噜猪
1、播放故事《噜噜猪的烦恼》。
2、听完这个故事,你知道噜噜猪遇到了哪些烦恼?
3、是啊,这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦,心情糟糕极了,一点儿也不开心。
三、作对照,自我剖析
1、生活中你有没有遇到烦恼的事呢?
让我们一起走进“观察哨”。
2、我们看到了四个场景,请小朋友们分别来说一说,你们看到了什么?
3、下面我们分成四个小组,分别对图中的四个场景进行讨论。
4、推选代表汇报交流。
四、玩游戏,拓展延伸
1、游戏:
吹气球。
(把烦恼全吹到气球里)
2、教师小结。
一、歌曲热身,迎接挑战
二、闯关登岛,掌握方法
第一关:
勇敢桥
1、情境导入。
2、呈现三个生活场景图。
小组讨论:
为什么他们不敢与老师交流呢?
全班交流:
如何做到不紧张呢?
3、播放教师心语录音。
4、教师小结。
第二关:
友谊车站
1、老师想知道生活中你有没有被别人误会过,这些误会你都消除了吗?
你是怎么消除的?
第三关:
快乐滑板
2、你们的金点子是什么?
3、教师小结。
第四关:
阳光码头
1、你和小伙伴闹过矛盾吗?
你们之间是怎么解决的?
谁来演一演?
三、总结方法,同伴共享
出示儿歌,齐读儿歌。
课题6、为你喝彩
教学目标1、在老师的引导下,通过观察和交流活动,发现身边的榜样。
2、学会在日常生活中发现别人的优点和长处。
教学重点、难点培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。
一、为你喝彩,赞赞赞
1、近期学校雏鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目,小记者们已经行动起来,开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事。
今天,咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访,看,这就是小记者拍摄的照片。
2、咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友:
当时,前面的小朋友看到纸屑都走开了,你为什么想到把它捡起来呢?
3、师生互动交流:
小朋友们,你们想对他说些什么?
4、看来,大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子,老师要奖给他一颗“文明星”,让我们一起为他喝彩!
二、火眼金睛,看看看
1、其实,我们班上像他一样的小朋友还有不少呢,让我们一起“火眼金晶,看看看”。
2、请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。
3、小结。
三、“小明星”,面对面
1、经验大放送。
(1)我们的班级群星璀璨,每一颗“小明星”都那么闪亮,他们有的成绩好,有的才艺多,有的讲文明,有的身体棒。
让我们来采访他们,听听他们的好经验。
(2)听了他们的介绍,你们有什么收获?
(3)学生交流,教师相机引导。
(4)小结。
2、你问我答。
四、活动总结
一、明确活动要求
1、上节课,我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友,还推荐他们成为我们班级的“小明星”。
大家为他们感到高兴吗?
2、可是,他们还只是班级里的“小明星”,要想让他们成为学校的“小明星”,得让全校同学都了解他们。
我们分小组来制作几份小报,张贴在校园橱窗里,向全校同学介绍我们班的“小明星”。
二、确定小报内容
1、出示“为你喝彩”小报样稿,介绍制作的方法和注意点。
2、出示班级“小明星”的相关素材,供各小组选用。
三、小组制作小报
1、小组分工。
(1)各小组自主分工。
(2)领取白纸、剪刀、照片等制作材料。
2、学生制作,教师巡视,相机指导。
四、评选优秀小报
1、各小组展示制作完成的小报。
2、教师宣布奖项设置和评奖方法。
3、组织学生投票,公布获奖名单。
4、教师向获奖者颁奖。
五、活动总结。
教
后
记
向快乐出发
教学目标1、引导学生感受参与游戏活动的乐趣,激发学生积极向上的学习热情,发展学生的合作意识。
2、在游戏活动中引导学生体验规则的重要。
教学重点、难点培养学生养成有秩序、守规则的良好习惯。
一、创设情境,激趣导入
山羊老师:
今天我们森林学校要举办一场特别的比赛,小动物们,你们想参加吗?
那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧!
二、我参与我快乐
活动一:
夹球接力赛
1、山羊老师宣布比赛规则。
2、山羊老师与学生进行合作示范。
3、比赛正式开始。
4、山羊老师记录比赛结果。
活动二:
端球接力赛
1、请队友上来试一试,并说一说自己是怎样端球的。
2、动动脑:
怎样才能端得稳、走得快,使自己的小队在端球比赛中获胜呢?
3、小讨论:
为了让比赛更公平,我们可以指定哪些规则?
(1)比赛时,手持球拍不得超出把手,不得用手夹球。
(2)队员行进中,只允许用单手持拍托球,不得用另一只手做任何辅助持球动作。
(3)途中若球落地,需捡起球置于球拍上,并从落球处继续跑。
(4)过终点时,球必须在球拍上才可记为有效成绩。
4、山羊老师宣布大家共同指定的比赛规则,活动开始。
5、公布比赛的结果,颁奖。
一、我成长我快乐
看谁系得好
小动物们可真了不起,在上一节课中的比赛中都有出色的表现。
请自豪地举起你们的奖品给老师看一看。
现在请大家把这条我们自己用努力换来的红领巾佩戴好吧!
1、学生尝试佩戴红领巾。
2、交流:
看谁系得好,选出小能手。
3、选两名小能手上台教大家如何系好红领巾。
4、山羊老师总结,配合系红领巾的插图教大家唱儿歌:
左尖搭右尖,
右尖绕一圈。
从上穿到下。
圈里抽出尖。
我是游戏小能手
1、看谁搭得高。
(1)小队成员拿出道具,试着搭一搭。
(2)小讨论:
怎样才能搭得更高?
学生交流。
(3)大家赛一赛,看谁搭得高。
2、看谁夹得多。
3、评选游戏小能手,山羊老师总结。
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