沪教版四年级上语文第二单元Word文档下载推荐.docx
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dōngshēng
()()()()()()
2、按要求,积累词语。
表示“笑”的词语:
表示“直立”的词语:
3、理解句子。
“我知道,尽管人不可能永远留住太阳,但人可以比太阳走得快一步,甚至两步、三步。
这几步看起来微不足道,但作用却非常大。
”你是怎样理解这句话的?
二、拓展
1、搜集2句珍惜时间的名言。
2、说一个自己(或者别人)“留住太阳”的故事给同学听。
7特别的作业
1、通过写近义词的方法积累“特别、顽皮、尖锐、猛烈、健壮、勇猛”。
2、积累描写“哭”与“生气”的词语和短语。
3、用“……只有……”造句。
4、了解课文内容。
5、介绍同学的一则小故事,体会同学间的友谊。
一、基础
1、写出下面词语意思相近的词语。
特别()顽皮()尖锐()
猛烈()健壮()勇猛()
描写“哭”的词语:
描写“生气”的词语:
3、照样子,写句子。
例:
教室里静静的,只有小莉那清脆的声音在回响。
大厅里暗暗的,只有。
,只有。
4、完成填空。
老师为了教育马克,布置了这么一个特别的作业:
,可脸上还挂着泪痕的小莉却。
小莉的话使全班同学都,连老师。
教室里静静的,只有小莉那清脆的声音再回响。
突然,马克。
有几个也。
老师的眼里。
二、拓展
你们班里,也有小莉那样真诚、善良的女孩子和马克那样聪明、活泼又有点调皮的小男孩吧?
说说他们的故事。
同学真。
8守信
1、正确辨析“遥、肴、畅、慨”的字形。
2、理解并积累“志同道合、风尘仆仆”。
3、结合语境,能正确区分“居然、果然、仍然”。
4、仿照例句把句子写具体。
5、结合课文内容,想象写话。
1、辨字组词。
遥()肴()畅()慨()
谣()希()扬()概()
2、联系上下文,理解词语。
志同道合:
风尘仆仆:
3、选词填空。
居然果然仍然
(1)()不出所料,范式来到了张家。
(2)他()也来了,真是难得呀!
(3)经过多次提醒,他()没有什么转变。
4、照样子把句子写具体。
张劭等候好朋友。
张劭到村口去等候好朋友。
张劭把屋里屋外打扫得干干净净,到村口去等候好朋友。
我们迎接爷爷。
我们迎接爷爷。
我们,迎接爷爷。
开展想象写一段话。
两年后的一天,范式风尘仆仆地赶路,他想:
到村口了,张劭迎了上去,他俩拥抱在一起,
他俩手拉着手
。
9“病人”
1、通过写反义词的方法积累“寒冷、特殊、否认、虚弱、允许、隐瞒”。
2、学习“巴不得、眼睁睁”等词语的运用。
3、了解课文内容。
4、感悟文章中心。
5、交流自己小时候干过的一件“傻事”。
1、写出意思相反的词语。
寒冷()特殊()否认()
虚弱()允许()隐瞒()
2、读句子,说出句子中带点的词语用得好在哪里,再选用一个写一句话。
(1)妈妈那关切的眼神真让我感动,我很贪心,巴不得她多爱我一会儿。
(2)我眼睁睁地看着弟弟妹妹欢天喜地地出门去。
3、根据课文内容填空。
因为,所以作者假装生病。
谁知这样一来,作者就失去了、、、的机会。
这让作者十分。
4、感悟中心。
“哎,原以为生病能自由、快活,想不到却是自讨苦吃!
”这句话中,“自讨苦吃”是什么意思?
为什么说“我”自讨苦吃?
小时候,你有没有做过“装病”之类让你觉得哭笑不得的傻事?
用简要的语言写下来与大家交流一下。
10和我们一样享受春天
1、正确辨别“弋、幻、祈、遭”的字形。
2、正确辨别“弋、频、莹、祈”的读音。
4、想象在战火纷飞的土地上的所言所感。
弋()幻()祈()遭()
戈()幼()听()糟()
2、给带点字选择正确的读音。
游弋(gēyì
)频率(pí
ngpí
n)绿莹莹(yí
ng)祈祷(qí
qǐ)
3、根据课文内容,完成表格。
本来是
可是
想象在战火纷飞的土地上,你会听到什么,看到什么,想到什么?
联系课文内容,结合电视、电影里看到的镜头,先说一说,再用几句话写下来。
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- 沪教版 四年级 语文 第二 单元