新版PEP五年级上册英语第四单元教案表格式Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:21629862
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:24.06KB
新版PEP五年级上册英语第四单元教案表格式Word文档下载推荐.docx
《新版PEP五年级上册英语第四单元教案表格式Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版PEP五年级上册英语第四单元教案表格式Word文档下载推荐.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(2)Canyou....?
Yes,Ican.No,Ican'
t.
(3)clothes的发音和拼写。
课时安排:
六课时
第一课时ALet'
slearnLet'
splayLet'
schant
第二课时:
ALet'
stryLet'
stalkGroupworkCLet'
ssing
第三课时:
AReadandwriteLet'
splayCPronunciationStorytime
第四课时:
BLet'
schantCGoodtoknow
第五课时:
stalkCGoodtoknow
第六课时;
BReadandwriteGroupworkCLet'
scheck
第1课时
教学内容
Let'
slearnLet'
splay
教学目标
1、知识与技能:
(1)掌握四会词组:
cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash;
(2)听懂、会说句型:
I’mhelpful.Ican…,并能在具体语境中运用;
(3)培养学生热爱劳动的观念,增强学生生活自理能力。
2、过程与方法:
图片展示法,听录音跟读教学
3、情感态度与价值观:
教学重点
本课时的教学重点是Let’slearn部分五种家务劳动的表达方法
教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。
教学准备
(1)教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;
(2)教师准备录音机及录音带。
教学过程
个性化修订
1、Warm-up(热身)
(l)Let’schant
①教师播放start部分Let’schant的录音,让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
②反复听2-3遍后,可带领学生小声重复。
③拍手掌握节奏,教师将Mike变成本班同学的名字进行提问:
Tom,Tom,whatcanyoudo?
可提问3-4人。
(2)口语练习谁的本领大:
①男、女生进行比赛,分别用Ican…来介绍自己会做的事,看看谁的本领大。
②请同学边说边用动作表示,重复不加分,哪组说的最多即为获胜组。
2、Presentation(新课呈现)
(l)Start
①教师出示图片请同学们观看,Oh,somanyanimals!
Whatcantheydo?
②角色扮演:
教师提问,Bird,bird,whatcanyoudo?
请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
(2)Let’slearn
①学生观看教材的背景图,教师指图,用夸张的语气介绍:
She’sLucy.
Thisisherroom.She’shelpful!
Areyouhelpful?
Whatcanyoudo?
②然后播放课件或动画,带领全班一起反复跟读5个词组,提醒学生注意语音语调。
③让学生在练习本上写一写单词和词组。
3、Let’splay(趣味操练)
(1)Let’splay(猜一猜)
①教师准备好英文卡片,每组的第一个同学上前来任选一张。
②抽卡片的同学只能做出一个动作,如扫地,请本组的同学猜一猜并说出英文sweepthefloor,这时前面的同学就可以说:
Right!
Ican…哪组用的时间最快、说的最准确,就可加一分。
教师可对优胜组进行奖励。
(2)Let’splay(接龙游戏)
①将学生分成5组,每组发一个单词,如:
clean,cook,floor,flower,empty,也可以用图片代替。
②请本组同学配合,看词或是看图来说出一句完整话。
如:
I—Ican—Icanwater—Icanwaterthe—Icanwatertheflowers.说的又快又正确小组,教师可予以奖励。
4、Consolidationandextension(巩固与扩展)
练一练
①让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
②让学生每天在家中做适量的家务劳动,并用英语告诉你的家长。
板书设计
Unit4Whatcanyoudo?
cookthemeals
sweepthefloor
cleanthebedroom
watertheflowers
emptythetrash
教学反思:
第2课时
Let'
stryLet'
stalkGroupwork
(1)能听懂、会说“Areyouhelpfulathome?
You’rehelpful.”等句型,并能在实际情景中进行运用;
(2)了解安全知识、环保知识,做“环保小卫士”。
情景教学法,图片展示法
本课时的教学重点是Whatcanyoudo?
Ican….,要求学生做到四会,并能在情景中自然的加以运用。
本课时的教学难点是Areyouhelpfulathome?
以及在实际情景中正确运用所学对话。
①带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。
(Start部分的Let’schant)
②将同学分成几组,按角色来说唱歌谣。
(2)猜一猜:
①将全班分成两组,可请一名同学上来抽一张图片。
②抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示,让本组的同学来猜一猜。
如果困难,可再说出第二个字母,哪组最先猜到即为获胜组。
2、Presentation(新课呈现)
(l)Listen,andtickorcross
①请学生听录音并看书P47,完成Let’stry部分的练习。
②听第三遍录音,带领学生一起订正答案。
③教师说:
Mikeishelpful.Areyouhelpfulathome?
请学生两人一组,进行问答练习。
(2)Let’stalk
①出示图片,教师介绍ThisisChenandherteacher.Now,let’slisten,whataretheytalking?
②理解对话内容后,请学生听录音并反复跟读,提醒学生注意语音语调。
③2人一组分角色表演,可以替换单词完成对话。
④教师提供情景,出示一幅妈妈正在做家务的图画,两人一组自编对话,看哪组的想象力最丰富。
(1)Groupwork
①教师提出要求,用Whatcanyoudoathome?
Ican….提问、回答,在4人小组内进行调查,并做好记录。
②请几名同学汇报调查结果,如Marycan….。
(2)Let’ssing(唱一唱)
①教师播放歌曲Icanhelp,请学生听2-3遍,并尽量理解歌词大意。
clothes,dishes可以用图片为学生解释,ThereissomuchIcando.NowIaskyou要为学生用中文说明,并带读2-3遍。
②听并且跟唱,熟练后可请学生分男女生进行表演唱。
(l)练一练ALet’stalk部分的活动手册配套练习P344listenandwrite。
②让学生听Let’slearn,let’stalk部分的录音,并读给家长听。
Unit4Whatcanyoudo?
Areyouhelpfulathome?
You’rehelpful.
第3课时
ReadandwriteLet'
(1)听懂、会说“MotherGoatisill.Wecanhelpher.OK,justdoit!
”等句型。
并能在情景中运用;
(2)巩固四会句子“Whatcanyoudo?
Ican….”;
(3)学唱歌曲《ICanHelp》
情景教学法,小组合作法,图片展示法
掌握四会句型:
Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icanwatertheflowers,并能在情景中自然的加以运用。
本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件;
2、教师准备录音机及录音带。
1、Warm-up(热身)
(l)Let’ssing
①教师播放歌曲Icanhelp的录音,让学生边听边唱。
②男女生进行表演唱。
将学过的歌曲反复演唱,在活跃气氛的同时,将旧知像滚雪球一样重复出现,更能加深学生的记忆。
(2)Let’splay“最佳拍档”
在游戏中训练学生的听说,培养他们快速反应的能力。
(l)Readandwrite
利用课件循序渐进,看—听—读—演—写,使学生掌握四会句型,并能在情景中自然运用。
(2)Pronunciation
①播放C部分pronunciation的声音,让学生仔细听。
②先请几个同学大声朗读他们会的单词。
再听发音,看是否正确,全班一起反复跟读几遍。
③如果遇到不会读的单词,可以反复听或老师重复发音。
④带领学生总结发音规律后,教师提问:
Canyousay?
请同学试读。
⑤重复以上步骤完成其它单词,注意all的发音,教师可带领学生多听几遍。
⑥如果有相关的课件,可进行相关游戏,如拔萝卜,每个单词就是一个萝卜,将它们分别放进篮子or,pl,all,pr中。
(2)Storytime
Storytime照顾到了学生的差异性,教师不要硬性规定。
能理解整个故事即可,有能力的同学还可以进行表演。
练一练
①让学生做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。
P355
②将今天的故事讲给你的家长听。
MotherGoatisill.
Wecanhelpher.
OK,justdoit!
第4课时
Let'
schantGoodtoknow
washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes;
(2)能够听懂并运用所学词组,也可结合以前的内容,如:
gotothekitchen,setthetable;
(3)掌握“Canyou…?
(4)能听懂Let’schant的歌谣,并按节奏来念;
(5)培养学生爱劳动的观念,鼓励学生多做自己力所能及的事。
小组合作法,图片展示法
本课时的教学重点是掌握四会句型:
washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes,并能在情景中自然的加以运用。
本课时的教学难点是正确拼写主要句型,特别注意指导clothes的发音和拼写。
1、Warm-up(热身)
(l)Let’splay(“背靠背”游戏)
①教师准备好单词卡片,请两名同学上台背靠背,每人各拿一张词卡,不要让对方看见。
边说one,two,three,边各向前走三步,同时转身向对方展示自己手中的词卡,看谁先读出对方的词组。
②注意:
这个游戏在锻炼学生反应的同时,还检查了学生对单词的认读情况,教师可将词卡多准备几张,请更多的同学参与游戏。
(2)Let’ssingandwrite
参见课件《Unit4Blearn教学演示.ppt》
①出示图片,播放歌曲的声音,使学生能理解歌词的含义。
②听2-3遍后,学生一起跟唱,在课后让学生分别写一写这几句话。
注意:
补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上,进一步扩充学生的词汇量,教师不要要求所有同学都能唱出,而是激发他们的兴趣,尽自己所能。
(l)Let’slearn
①教师出示教材的图画或课件,播放声音,让学生看图仔细听。
②请一个学生选择图画,自己大声朗读;
然后教师点击英文,听发音后全班跟读。
遇到不会的单词可直接听发音,全班一起跟读。
③教师提问:
Canyoudohousework?
请学生任意选择,用Ican….来回答。
注意:
虽然是相同的五个短语,但通过不同方式的训练,让学生自主学习,教师可以让更多的同学参与到活动中。
(2)传话游戏
①将学生分成5组,教师准备好句子写在纸上,请每组的第一人任意抽一张。
②5个组同时开始,将你看到的句子小声传给下一个同学,选出最快最正确的一组。
③如果学生兴趣较高,可再进行一轮。
内容以本课时的句型为主,教师可多准备几张,添加一些相关知识。
如:
Icanwashtheclothes.Canyousetthetable?
Icanmakethebed.Shecandothedishes.等等。
如果本班学生水平较高,教师还可以把Let’schant作为传话内容布置下去。
(1)Let’schant
①请学生自读Let’schant部分的歌谣,然后播放录音,反复听2-3遍。
②学生跟读,并配上动作一起表演,还可以分角色表演。
(2)Goodtoknow
①请学生提前做好预习,读一读Goodtoknow部分的句子并解释。
②如果遇到困难,同学间可互相补充。
③出现错误,教师可来纠正,并为学生补充一些环保的相关知识。
(l)练一练
①让学生做本单元BLet’slearn部分的活动手册配套练习。
P361
②请学生听录音,读给你的家长听。
washtheclothes
setthetable
makethebed
dothedishes
putawaytheclothes
第5课时
stalk
(1)复习所学词组:
washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes…;
(2)练掌握句型Canyou…?
并能在实际生活中运用;
(3)养学生热爱劳动的情感。
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t;
并能在情景中自然的加以运用。
本课时的教学难点是句子I’dliketohaveatry!
(l)Let’schant
①教师播放前一课Let’schant部分的歌谣,学生边说边做相应的动作。
②教师将本单元所学的词组贴在黑板上,2人一组,请学生自编歌谣,有节奏的说唱。
(2)Let’splay抢答游戏
①教师将黑板上的词组卡片依次编号,教师说数字,学生迅速说出相对应的词组。
②4人一组分小组继续进行游戏,一人报数,三人抢答。
游戏的方式吸引大家全员参与,检测对本单元的掌握情况。
2、Presentation(新课呈现)
(l)Let’stry
①教师带领全班一起看图,用英语介绍:
Therearethreepupils.Doyouknow,whoisSarah?
WhoisChenJie?
WhoisWuYifan?
Now,listencarefully.
②给学生2—3分钟时间看图,然后播放录音,用彩笔连线。
③订正答案。
教师提问:
CanSarahwashtheclothes?
......请学生做出肯定或否定回答。
(2)Let’stalk
①将对话制作成课件,反复播放2—3遍(不出现文字),不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。
②看文字跟读,提醒学生注意语音语调。
③分组操练,给课件中的人物来配音,并请几组在全班表演。
(1)Let’splay
①请5—6人站在教室前围成一圈,其中一人可随意提问Canyou…?
被提问的同学根据实际情况做出具体回答,然后请这个同学继续提问,问题不能重复,以此类推,直到所有的同学都练习过一遍。
②在全班范围内进行这个活动,说过的同学也不再重复。
(2)Tasktime
①教师提出要求,请用上Canyou…?
的句型采访本组的同学
让学生做本单元活动手册配套练习。
Yes,Ican.
No,Ican’t
第6课时
比较辨别法,听录音跟读教学法
本课时的教学重点是掌握四会句型,并能在情景中自然的加以运用。
1、Warm-up(热身)
(l
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版 PEP 年级 上册 英语 第四 单元 教案 表格
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)