00451教育经济学真题精选Word格式.docx
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A.知识
B.技能
C.教育
D.表现出来的能力
A,B,D
10、下列各项不属于反映国民经济发展状况静态指标的是()
A.社会总产值
B.财政总支出
C.国民收入增长的比例
D.人均国民生产总值
C
[填空题]
11如何评述人力资本理论?
(1)人力资本论是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。
这种能力是生产增长的主要因素,它是具有经济价值的一种资本。
(2)主要观点:
①人口质量重于人口数量
②人力资本投资与物力资本投资都是经济发展不可缺少的生产性投资,但在现代化经济条件下,人力资本投资作用大于物力资本投资的作用。
③教育投资收益率高于物力投资的收益率。
④教育投资收益率是可以测算的,基本上同物力形态投资收益的测算相同。
(3)历史地位:
人力资本理论的创立,促进了西方教育经济学等边缘学科的建立和发展,开拓了西方教育经济学研究的新领域,驳斥了传统的理论观点,重视劳动力质量问题,认为空间能源和耕地并不能决定人类的前途和命运,而人类的命运只能由人类的才智进化来决定。
(4)合理性:
①人力资本理论在经济理论上改变了以物质投资为主导的理论格局,为经济学开辟了新的研究领域是有贡献的。
②人力资本理论中“全资本”的概念,指出了人的作用胜过物的作用,对人的投资超过对物的投资的观点,也是可取的。
③人力资本理论十分重视劳动力质量的提高,这对于探讨人口问题、劳动力结构性就业和人才质量问题是有意义的。
④人力资本理论把教育投资作为人力资本的核心的观点是合理的。
(5)局限性:
①人力资本理论把一次都资本化了,具有阶级局限性的一面。
②人力资本理论强调教育程度对劳动者工资收入水平的影响,这是不切实际的。
③人力资本理论把数量分析完全脱离开生产关系的制约,抹杀了人的本质是一切社会关系的总和这个基本观点是不可取的。
12、人力资本具有()性质。
A.价值性
B.稀缺性
C.生产性
D.可变性
B,C,D
13、教育成果质量指标的计算公式为()
A.人才费用质量系数
B.人才费用质量系数
C.年度教育事业费利用效率
D.年度教育事业费利用效率
14试论确定教育投资总量的原则。
(1)上限与下限原则。
(2)规模与速度原则。
(3)经济政策与物价水平原则。
(4)受益与能力原则。
15、学校经营大体可以分为()
A.学校产品经营
B.学校资产经营
C.学校学生经营
D.学校资本经营
16经济结构
主要指国民经济总系统中各个子系统,各部分的排列、组合和结合方式,具体说是指国民经济的各种成分,各个部门以及社会再生产的各个方面的构成、比例关系和相互联系。
17试述规模过大对办学效益的影响。
(1)教育规模经济:
教育资源投入,学生人数增加的比例大于单位学生成本增加的比例,就是教育规模经济。
教育规模不经济:
学生人数增加的比例小于单位学生成本增加的比例,即教育规模不经济。
(2)当前教育资源没有得到充分利用和适当使用,按目前状况是不适度,因其规模过大,衍生了人际关系疏离与行政僵化。
(3)优缺点。
缺点:
①规模过大,使得管理不方便,降低了管理效率。
②规模过大会衍生人际关系疏离和行政僵化。
优点:
学校得以表现课程及活动功能的多样性。
(4)维持现有规模不再扩大;
充分运用已有的固定投资。
18、教育高消费形成的原因有()
A.教育消费的“双轨制”
B.政府投入不到位
C.家长望子成龙
D.部分高校乱收费现象
19简述教育供求矛盾调节的方式。
社会需求与教育供给之间的矛盾是客观的、普遍的,而教育供求的非均衡是常态,正是这种非均衡推动着教育的发展,但是,这种矛盾和非均衡如果超过一定限度,就会影响经济与教育自身的发展,因此,需要对教育的供求矛盾进行调节。
调节的方式也有多种:
(1)市场调节。
就是用学费这一“教育价格”进行调节。
学费与教育供求呈现反方向变动,学费上升,教育需求减少,教育供给增加;
反之,亦然。
市场调节的问题在于,教育并不是商品,学费也不是教育商品的价格,如果由市场调节供求,将导致教育商品化,背离教育作为育人的宗旨和非赢利机构的性质,导致教育需求和供给的过量与不足,教育机会的不均等。
(2)政府调节。
政府调节的根据在于教育属于“准公共产品”,从宏观上管理教育是政府的重要职能,同时,政府作为教育机构的重要举办者和投资者,也有条件对教育供求的市场进行调节。
但,如果政府调节过多,调节中过多采用直接的行政手段,将会影响教育供求双方的积极性,从而使教育供求的矛盾不但不能缓解,反而加剧。
(3)市场调节与政府调节相结合。
为克服市场与政府调节的缺陷,可将二者适当结合起来。
由于教育是“准公共产品”,应以政府调节为主,不同的教育,区别对待。
20试述萨卡普洛斯计量教育经济效益的规律性结论对我国的启示。
(1)教育经济效益:
是指教育领域内的劳动耗费同教育所得到的经济报酬做出数量上的对比。
(2)萨卡普洛斯用“费用-效益”方法得出计算经济收益的三个规律性结论。
(3)三个规律性结论:
①在一般情况下,教育投资的收益率高于物质投资的收益率,也高于通常银行的利率;
②发展中国家教育投资的收益率一般高于发达国家教育投资的收益率;
③研究比较分析发现,初等教育的收益率一般高于中等和高等教育的收益率。
(4)对我国的启示:
教育投资的收益率高于物质投资的收益率,在现在经济发展中,知识、智力作为不可或缺的重要因素,所起的作用越来越大,教育又具有迟效性的特点,因此教育应当优先发展。
21、教育经济学的研究原则有()
A.学科思想性与学科科学性相结合的原则
B.理论联系实际的原则
C.定量的原则
D.批判与吸收相结合的原则
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22论述影响教育投资比例的因素。
教育投资比例的确定要受到社会各种因素的影响,其中社会经济、人口、科学技术以及政治等因素,都对教育投资比例有制约作用。
(1)经济因素。
经济发展水平决定教育投资水平,对教育投资比例的影响具有经常性与持久性。
一个国家教育投资的大小,首先取决于一个国家的经济增长和经济发展的程度与速度,即一个国家经济发展水平和经济实力。
这是确定教育投资比例的物质前提和客观依据。
(2)人口因素。
教育投资比例直接受制于社会人口因素的影响。
社会人口对确定教育投资比例的影响主要表现在以下几方面:
其一、社会人口数量和增长速度影响教育投资比例和增长速度;
其二、人口分布的密度,对教育投资的比例也有影响;
其三、人口年龄构成也是人口对教育投资比例影响的一个方面;
其四、社会人口文化教育程度构成,特别是劳动年龄人口中文化教育程度构成。
总人口中受过各种教育人口的比例标志着一个国家教育投资存量和智力发展水平;
其五、平均受教育年限。
全社会人口平均受教育年限是一个国家的教育存量。
教育存量的大小,直接影响着教育投资比例的确定。
(3)科学技术因素。
也是一个不可忽视的因素。
科学技术发展水平影响着教育的程度结构和专业结构;
科学技术不断发展必然引起社会经济结构与劳动力就业结构变化;
科学技术的发展必然带动教育内部各环节的变化。
(4)政治因素。
社会政治制度、政治事件和政治形势等,同样是影响教育投资比例的重要因素。
随着政治形势的风云变化,教育投资比例也在不断波动。
23学校为什么具有佣工主体权?
(1)在社会主义市场经济条件下,师资配置的基本方式是市场,其关键是教师自由流动。
在师资市场上,市场主体就是教师劳动供求双方的利益主要。
教师劳动力的供给者就是教师职业的选择者。
教师劳动力的需求者则是学校通过教师资格认证制度等建立师资市场的进入和退出机制。
(2)学校因地方财政状况,校办产业社会集资、管理水平等原因,拥有相对独立的经济利益,因而具有相对独立的法人实体地位,此地位要求佣工自主。
(3)学校作为全额事业单位,在行政方面,具有事业法人地位,因而在一定方面和一定程度上符合市场主体地位,享有基本的劳动人事权,最主要的是教师的招聘和任用权。
(4)学校在享有教师招聘和任用。
24、教育经济学研究的具体方法有()
A.经济分析法
B.教育研究法
C.比较研究法
D.概算法
25、西方研究教育经济学最早的论文是美发表的()
A.贝克尔《人力资本》
B.舒尔茨《人力资本投资》
C.斯特鲁米林《国民教育的经济意义》
D.沃尔什《人力资本观》
D
26教育经济效率计量的理论性指标体系包括哪些方面?
(1)能力工资;
(2)知识与技能标准分;
(3)专业改变率和专业人员缺员率;
(4)培养周期;
(5)知识转化滞后期;
(6)毕业生发展潜力;
(7)知识废旧率或知识更新率。
27、我国城镇居民的教育消费大致可以分为()
A.子女教育消费
B.成人在职知识更新与继续教育消费
C.再就业培训教育消费
D.出国消费
A,B,C
28、首次进行较为系统和较为专门分析早期的教育经济思想是()
A.舒尔茨
B.斯特鲁米林
C.丹尼森
D.亚当.斯密
29对规模过大萎缩型学校的改进策略有哪些?
(1)减少固定投资,如教室的数量,长期预测未来学生供应量。
(2)应注意某些“超龄”的固定资产可有计划地淘汰,因学校规模趋于缩小,也无需再添置更多的新资源。
30、教育服务除具有一般服务业的特性外,还具有()特性。
A.基础产业性
B.交换性和市场性
C.生产消费的同时性
D.层次性
31、舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中,教育做出的贡献约占()
A.20%
B.25%
C.28%
D.33%
32、学校资产经营模式主要包括()
A.学校品牌经营
B.有型资产经营
C.无形资产经营
D.人力资产经营
33教育的经济价值分哪几个层次?
分为四个层次:
第一个层次,教育可以培养一定数量和质量的劳动力;
第二个层次,教育可以提高劳动生产率;
第三个层次,教育可以增加国民收入;
第四个层次,教育可以增加个人经济收入。
34、教育经济学教育经济学产生的标志是()
A.1962年英国经济学家约翰·
韦锥出版《教育经济学》
B.1935年舒尔茨提出了人力资本理论
C.前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义
D.舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率
A
35、计量教育经济效益的方法有()
A.基数计算法
B.劳动简化比计算方法
C.余数分析法
D.因素分析法
36计量教育经济效益的前提条件有哪些?
教育经济效益必须有一定的前提条件。
一是必须保证教育质量,培养各种适应社会经济需要的合格人才;
二是必须保证所培养的各种劳动力能够择业和就业,参加物质生产部门的工作;
三是尽可能做到分配上人尽其才,学有专用,专业对口。
37、1984年9月中国教育经济学会在黄山正式成立,1985年学会与华中师大联合创办的杂志正式出版发行。
()
A.《教育经济学》
B.《教育研究》
C.《教育与经济》
D.《教育与经济学》
38、反映教育投资与国民经济发展变化关系的指标有()
A.教育投资占国民生产总值的比例
B.教育投资占国民收入的比例
C.教育投资占财政总支出的比例
D.大口径与小口径
39简述劳动简化法的计算步骤。
第一步,确定计算的基期年份和报告期年份,并统计这两个年份的国民收入和劳动力人数数值。
第二步,确定使用劳动简化比的尺度或媒介,计算出劳动简化比的具体数值。
第三步,计算基期和报告期平均简化比并列表统计详细数值。
第四步,计算因教育因素增加的劳动量。
第五步,计算教育对国民收入或经济增长的贡献。
40、国家、地方政府、企事业单位、家庭及个人分别承担教育费用,称为()
A.教育成本补偿
B.教育投资分配
C.教育成本分担
D.教育成本核算
41、教育经济学研究的主要任务包括()
A.教育的社会经济价值
B.教育发展与劳动力再生产的相互关系
C.教育领域基本经济规律所起的作用和所表现的特点
D.教育与社会主义市场经济体制的关系
42简述新的教师工资制度的主要特点。
(1)与机关工资制度脱钩,建立了独立的、体现了教师职业特点的工资制度。
(2)突出了按劳分配原则,强化了工资的激励机制。
(3)工资水平有了一定幅度的提高。
尤其是高级职务工资有较大幅度的提高。
(4)建立了定期升级、正常增资的机制。
(5)建立了教师工资的保障机制,体现了国家对基础教育的支持性、保护性干预。
(6)国家干预、宏观调控与地方和基层的微观分配自主权相结合。
43、以下选项不属于人力资本形成的途径的是()
A.正规教育
B.在职培训
C.劳动者的迁移
D.应聘者对自身形象投资
44、教育结构包括()内容。
A.教育人力结构
B.教育投资结构
C.教育级别结构
D.教育类别结构
45简述教育经济学研究的社会意义。
(1)可以提高对教育具有战略地位的认识。
(2)可以变革人们传统的教育观念。
(3)可以为教育改革提供理论依据。
(4)促进教育科学数量化,防止教育工作中的盲目性、随意性,减少教育的人力、物力、财力的浪费,提高教育效率。
46、衡量教师工作量应遵循()原则。
A.全面贯彻教育方针的原则
B.学校以教学工作为主的原则
C.以学生评价为主的原则
D.以社会必要劳动时间为依据的原则
47简述教育在科学知识中的作用。
(1)教育具有生产和再生产科学的社会功能。
(2)教育具有把科学转化为生产技术的中介作用。
(3)教育是科学知识再生产的最有效形式。
48简述人力资本理论的合理性。
(1)人力资本理论在经济理论上改变了经物质资本投资为主导的理论格局,为经济学开辟了新的研究领域,是有贡献的。
(2)人力资本理论中“全资本“的要领,指出了人的作用胜过物的作用,对人的投资超过对物的投资的观点,也是可取的。
(3)人力资本理论十分重视劳动力质量问题,是有意义的。
(4)人力资本理论把教育投资作为人力资本的核心的观点是合理的。
49、影响教育投资比例的因素有()
A.经济因素
B.人口因素
C.科学技术因素
D.政治因素
50、教育需求是指()
A.社会、企业和个人对教育机会的需要
B.社会、企业和个人对教育机会有支付能力的需要
C.社会和个人对教育机会有支付能力的需要
D.个人对教育机会有支付能力的需要
51简述科学技术对社会生产发展的作用是什么?
(1)科学是潜在的社会生产力,而技术则是直接的社会生产力。
(2)科学技术是现代生产的重要因素。
(3)物质生产过程中劳动生产效率发展程度,取决于科学技术进步程度。
52教育与人才市场、劳动力的联系主要表现在哪些方面?
(1)人才和劳动力市场,是连接教育与市场经济的关键性环节,或称纽带。
(2)教育与人才和劳动力市场内在联系,表现为教育对专门人才培养和劳动力训练的作用上。
(3)教育与人才和劳动力市场还有其深层次的联系。
这种深层次的关系,主要是通过教育对人才和劳动力价值的作用反映出来的。
53在我国,如何建立起完善的职业技术教育体系?
(1)明确职业技术教育层次,确定各层次教育的具体培养目标。
(2)沟通中等专业学校、技术学校和职业高中,促使它们共同发展。
(3)中等职业技术教育与高等职业技术教育要挂钩。
(4)促使全日制职业技术与业余职业技术教育共同发展,使业余职业技术教育成为整个职业技术教育体系的有机组成部分。
54、教育投资具有连续性、递增性、固定性和()等四个特点。
A.非盈利性
B.非营利性
C.非赢利性
D.消费性
55、教育经济学从总体上说,属于部门经济学科学范畴。
56、计划经济时期我国教育投资与负担模式存在的理论基础是()
A.免费教育
B.成本分担
C.成本补偿
D.公共财政理论
57、我国第一次全国教育经济学学术讲座于在北京召开。
58、目前我国现有的教育办学模式及其产权结构有()
A.国有民办办学模式
B.私立学校办学模式
C.中外合资办学模式
D.教育产业集团办学模式
59、因增加1个学生而追加的成本叫做()
A.机会成本
B.社会成本
C.资本成本
D.边际成本
60、最早用数量统计方法研究教育的国民经济意义的经济学家是斯特鲁米尼。
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