英语人教版八年级下册Unit 8Section A3a4cWord格式.docx
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英语人教版八年级下册Unit 8Section A3a4cWord格式.docx
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1.激发学生对国内外文学著作的热爱。
2.培养学生团结协作,善于沟通的团队精神。
Teachingmainpoints:
1.Themainwords,phrasesandpatternsinthisperiod.
2.Usethepresentperfecttensetotalkaboutbooksand
theircontents.
3.熟练掌握already,yet在现在完成时态中的用法。
Teachingdifficultpoint:
阅读短文,提高获得相关信息的能力,使用阅读技巧对阅读文章进行理解与分析。
Teachingmethods:
1.仔细阅读课文——理解课文大意——重点句子理解——完成相关任务。
2.现在完成时采用自主学习、合作探究的方法。
Teachingtools:
图片、录音机、多媒体课件。
Teachingprocedures:
Step1Leadin
(Showapicture.)Lookatthepicture.Doyouknowwhichbookthepictureisfrom?
HaveyoureadRobinsonCrusoe?
Whoisthemaincharacter?
Canyouimaginehislifeontheisland?
【设计意图:
以提问的形式,询问学生可能熟悉的话题,引入几个问题,同步导入新课。
】
Step2Reading
1.Readthepassagein3aandanswerthequestions.
1.)WhatdoesRobinsonCrusoewaitfor?
2.)WhydoesRobinsonCrusoecallthemanFriday?
2.Readthepassageagain.Findwordsthathavethesemeanings.
1.)Youcanusethesetoshootthings:
___________________
2.)Somethingyouusetotravelinthesea:
________________
3.)Apieceoflandinthemiddleofthesea:
_______________
4.)Youcanusethesetocutthings:
_____________________
5.)Signsleftbehindbysomeoneorsomething:
___________
3.Correctthesentences.
1.)RobinsonCrusoearrivedontheislandwithenoughfoodanddrink.
2.)Fridaymadeasmallboat.
3.)RobinsonCrusoehadsomefoodandtoolswhenhefirstarrivedontheisland.
4.)Robinsonusedtheshiptobuildhishouse.
5.)Fridaysawsomemarksofanotherman’sfeetonthebeach.
6.)Robinsontriedtokillthetwomen.
4.Explainsomemainanddifficultpoints:
1.)AlthoughIhavelosteverything,Ihavenotlostmylife.
although/thoughconj.虽然,尽管,不过,然而。
引导让步状语从句,不能与but连用,可以与yet/still一起使用。
Althoughitwasraining,yetthefootballmatchstillwenton.
Althoughheisveryold,yetheisquitestrong.
2.)Whoelseisonmyisland?
elseadj.别的,其他的。
用在疑问词或不定词之后作后置定语。
Whatelsedidshesay?
Ihavesomethingelsetotellyou.
otheradj.别的,其他的。
用于名词或代词只前作前置定语。
Thereareotherwaystosolvetheproblem.
Whatotherthingsdoyouhave?
3.)InamedhimFridaybecausethatwasthedayImethim.
namen.名字v.取名,命名,说出名字
InamehimTom.
HisnameisTom.
name+宾语+补语
named或called与后面的名词构成过去分词短语作后置定语修饰前面的名词。
DoyouknowthegirlnamedLucy?
5.Listentothetape.
在阅读中首先获取大意,接着读取细节,教师讲解要点,学生读后训练,加深理解。
Step3GrammarFocus
1.)ReadtheGrammarFocusandputthesentencesinGrammarFocusintoChinese.
2.)Summarizethepresentperfecttense.
用法:
强调过去发生的动作对现在产生的结果或影响(既涉及过去,又联系现在)。
副词already常用于现在完成时态的肯定句的句中,意思是已经。
yet常用于现在完成时态的疑问句句末,意思是已经和否定句句末,意思是还。
构成:
助动词have/has+过去分词。
规则变化的过去分词与过去式的变化一样;
不规则变化的过去分词见不规则动词表,需要记忆。
句型:
肯定句:
主语+have/has+done+其他。
否定句:
主语+have/has+not+done+其他。
一般疑问句:
Have/Has+主语+done+其他?
回答:
Yes,主语+have/has.No,主语+haven’t/hasn’t.
特殊疑问句:
疑问词+一般疑问句?
首先让学生明白每个现在完成时句子的汉语意思,总结现在完成时的用法,教师讲解个别要点,使学生提高发现问题和总结问题的能力。
Step4Practice
Usethewordsinbracketstocompletetheconversations.
1.A:
Wouldyoulikesomethingtodrink?
B:
No,thanks.I’vejustdrunksometea.(just/drinksometea)
2.A:
Iheardyoulostyourkey.________?
(find)
No,notyet.
3.A:
DoyouknowwhenTomisleaving?
________(already/leave)
A:
When_________?
(leave)
Thismorning.
4.A:
Isyoursistergoingtothemovieswithustonight?
No.__________.(already/seethefilm)
5.A:
Whatdoyourparentsthinkaboutourplan?
I____________.(not/tellthem/yet)
Filltheblankswiththecorrectformsofthewordsinbrackets.
Sally____(love)reading.Inthemorning,shereadsthenewspaperandintheeveningshereadsbooks.She____already____(read)morethan100differentbooks!
Herfavoritekindofbooksissciencefiction.Sheisinterestedinscienceandtechnologyandlovestoimagine
Whattheworld____(be)likein50years.She____(finish)readingabookaboutrobotslastweekand____(write)abookreportaboutitnextweekforherFrenchclass.Everytimeshe
Isinthelibrary,Sallylooksatthemanybooksshe____(not
read)yetandshecan’twaittoreadthem!
Explainsomepoints:
1.DoyouknowwhenTomisleaving?
isleaving是现在进行时表示将要发生的动作,现在进行时表示将来的句子的谓语动词绝大多数是位移动词,这样的动词有come,go,arrive,leave,fly,travel等。
I’mgoinghometomorrow.
She’sleavingforBeijingtonight.
2.…andshecan’twaittoreadthem!
can’twaittodosth.迫不及待做某事
Thegirlcan’twaittoopenthebox.
Completethechartonpage60withinformationaboutyouandafriend.
分类指导现在完成时的用法,巩固语法知识,做到熟练运用。
Step5Summary
Step6Homework
1.ReviewtheGrammarFocus.
2.Writeabookreportusingthepresentperfecttense.
BbDesign
SectionA3a-----4c
Patterns:
AlthoughIhavelosteverything,Ihavenotlostmylife.
Whoelseisonmyisland?
InamedhimFridaybecausethatwasthedayImethim.
Thepresentperfecttense:
have/has+done
e.g.HaveyoureadTreasureIslandyet?
No,Ihaven’t.
I’vealreadyfinishedreadingit.
Shehasn’tseenthefilmyet.
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