王志鹏学年数学上册教学计划Word文件下载.docx
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二、教材分析:
本册教材包括:
泰山古树-计算器,节能减排-用字母表示数,快乐农场-运算律,巧手小工匠-认识多边形,动物世界-小数的意义和性质,趣味拼搭-观察物体,奇异的克隆牛-小数加减法,今天我当家-小数乘法,我锻炼,我健康——平均数,游三峡——小数除法,回顾整理——总复习。
教材的编写特点:
1、具有一定科学性和时代性,引导学生了解生活,认识社会。
2、简化单元知识结构,提高课堂学习效率。
3、体现知识的生成性,注意数学思想方法的渗透。
4、提示了多样化的教与学的方式,重视学生的个性发展。
三、教学目标要求和重点、难点
知识与技能
1.结合具体情境,体验用字母表示数的意义和作用;
会用字母表示数,表示常见的数量关系和计算公式。
初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子值;
理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质,并能用字母表示;
能够运用所学的运算律进行简便计算,解决相关的实际问题。
2.了解加减乘除法各部分间的关系,并会在实际计算中应用。
3.结合具体情境,通过观察,类比等活动理解小数的意义,会比较小数的大小,理解小数的性质,并能解决简单的实际问题。
借助计算器,搜索小数点位置移动引起小数大小变化的规律,能进行十进制复明数与小数之间的改写。
会用“四舍五入法”求小数的近似数,会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
4.结合具体情境理解小数四则运算的意义,掌握小数四则运算及混合运算的方法,并能正确的进行计算;
理解整数运算律对于小数同样适用,并能运用这些运算律进行小数简便计算。
能根据实际情况用“四舍五入法”求积,商的近似值;
认识有限小数,无限小数,循环小数。
空间图形:
1.通过观察、操作,认识三角形、平行四边形和梯形的特征。
2.能够自觉运用三角形、平行四边形和梯形的有关知识解决生活中的简单问题。
3、通过具体观察活动,能辨认从不同方向(前面、侧面、上面)看到的一组立体图形的形状图;
在操作与观察中发现从同一角度观察由一组(4个)正方体搭成的不同形状的立体图形,看到的平面图形可能相同,也可能不同。
统计:
1.通过生活实例,进一步理解平均数的意义,学会求平均数的方法,能运用平均数分析与解决简单的实际问题。
2.在具体统计活动中学会分段整理的方法,同时对两种数量进行数据统计,认识单式分段统计表和复式分段统计表,能根据统计结果作出简单的判断和预测。
数学思考
1.在探索用字母表示数的过程中,发展学生的概括,抽象思维能力,建立初步的代数思想。
2.在探索小数乘除法计算方法的过程中,感受转化的数学思想方法,发展学生初步的归纳,推理能力。
3.在探索运算律的过程中,学习用猜想,比较,归纳等数学方法解决问题。
4.在学习几何初步知识的过程中,进一步发展空间观念和形象思维经历观察,操作,验证的过程,发展初步的推理能力。
5.不断提高整理数据,分析数据的意识和能力。
解决问题
1.在具体情境中,发现,提出并解决用小数计算解答的问题,培养估算和解决实际问题的能力,发展应用意识。
在探索,交流计算方法和运算规律的过程中,体会解决问题策略的多样化。
2.能综合应用三角形的知识解决问题,形成初步的创新意识和动手实践能力。
3.在自主探索与合作交流过程中,解决具有一定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,不断积累与同伴合作解决问题的经验。
情感与态度
1.感受数学语言表达的简洁性,体验数学的应用价值。
2.在解决实际问题的过程中,培养热爱大自然,热爱家乡,热爱祖国的感情,激发学生学习数学的兴趣和欲望。
3.在统计的过程中,逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力,初步体会统计的工具性。
四、主要教改措施及思路
1、切实加强基础知识和基本技能的教学,重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
概念教学要联系实际,加强探索性,让学生在体验过程中加深对知识的理解。
2、加强用字母表示数的教学,使学生形成初步的代数的意识。
用符号表示数和数量关系,是代数的一个基本特征,同时也是学生由算术思维身代数思维转变的开端。
在具体教学中,教师要创设问题情境,引导学生在解决现实问题的过程中,促进概念的形成。
3、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
重视培养学生的应用意识和实践能力。
4、创新的用好教材,做教材再开发的智者。
情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点,同时也给教师提出更高的要求。
面对不同地域、不同文化环境及认知水平的学生,有些素材在教学时可能会受到局限。
教师就可以根据学生的具体情况灵活处理,以适应学生的认知需求。
5、重视小数口算、估算的平日练习。
小数四则计算已经全部学完。
它对今后学习和解决实际问题具有重要作用。
为了适应实际需要,应经常结合实际,对小数口算和估算进行细水长流的练习,切实提高计算能力。
6、全面合理评价学生的学习情况。
对学生学习过程的评价,不但要考查学生是否主动参与数学学习活动,是否乐意与同伴交流合作,是否具有学习数学的兴趣,更要重视了解学生数学思考的广度和深度。
对基础知识和基本技能的评价,应结合实际背景和解决问题的过程,更多地关注对知识意义的理解和应用。
对学生发现问题和解决问题水平的评价,既要注意考查学生能否在老师的引导下发现并提出数学问题,是否会与同伴合作解决问题,能否正确表达解决问题的大致过程和结果,更要关注情感和能力方面的表现。
五、教学进度安排
1、泰山古树3课时
2、节能减排9课时
3、快乐农场7课时
4、巧手小工匠17课时
5、动物世界8课时
6、趣味拼搭9课时
7、奇异的克隆牛11课时
8、今天我当家14课时
9、我锻炼我健康6课时
10、游三峡3课时
数学综合实践活动计划
一、教材的编写特点:
1、运用生活中常见的素材,较容易地建立起数学和生活的联系,激发学生学习的兴趣和开展活动的积极性,使学生主动参与综合实践的全过程,在活动中了解数学知识。
2、实践活动的步骤和流程
教材安排了“制订方案”、“实践探究”、“展示交流”、“回顾反思”4个板块进行,将整个实践活动过程进行分解,体现了“规划方案、动手操作、交流与反思”的全过程。
对学生的活动有很好的指导作用。
3、在回顾中反思,在总结评价后激发研究的愿望。
通过不同的问题,引导学生去认识数学实践知识,并通过各种问题引导学生在生活中通过自己的实践操作,找出一些不同类型进行研究、总结。
把学生的探索学习由课内延伸到了课外。
二、本册教材中关于综合实践的内容有两个:
1、第六单元:
图形的密铺
2、第九单元:
消费知多少
三、目标与要求:
1、通过观察生活中常见的密铺现象,初步理解密铺的含义,知道什么是平面图形的密铺;
通过拼摆各种图形,探索密铺的特点,认识一些可以密铺的平面图形。
2、在实践活动中,利用统计知识了解消费情况,学会合理消费。
通过对以上内容的分析,特制定如下计划:
在本学期对这两个实践内容按“规划方案、动手操作、交流与反思”四步进行,使学生了解综合实践活动的基本方法,并且在收集了学生的实践结论之后再进行反思。
为以后的学习打下基础。
数学学科
四年级上册课堂教学计划
2015-2016年第一学期数学课堂教学工作计划
教材分析:
教学目标要求和重点、难点
1.经历经历从具体实例中抽象出角和三角形的过程,认识三角形、平行四边形和梯形,知道他们的概念及区分。
通过观察,操作,认识三角形、平行四边形和梯形的特点。
2.会用量角器指定角的度数,画指定度数的角,会用三角板画30,45,60,90度的角。
能够按角的大小对三角形进行分类。
在探索三角形分类的验证三角形内角和的过程中,体验方法的多样性。
1.结合具体实例,理解平均数的意义,探索求“平均数”的方法,会求平均数;
会根据具体情况运用平均数解决与分析实际问题。
2.学会同时对两种数量分段统计数据,能根据统计结果做出简单的判断和预测。
提高小数四则混合运算的水平,能运用学过的统计知识解决实际问题。
在实践活动中,初步了解用数学研究问题的方法。
主要教改措施及思路
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 王志鹏 学年 数学 上册 教学计划