《语言测试》课程教学大纲Word文件下载.docx

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商务英语课程代码：

先开课程：

基础英语课程性质：

必修课

执笔人：

韩小敏审定人：

于文杰、王竹青、王玉环

第一部分：

理论教案部分

一、说明

1、课程的性质、地位和任务

本课程系为商务英语三年级学生第六学期所开设的一门主干课程，其教案目的在于系统地讲授英语专业四级考试相关的知识，帮助学生顺利通过英语专业四级考试。

本课程根据英语专业四级考试的大纲要求，进行相关训练和模拟测试，全面检查学生是否达到四级考试大纲所规定的各项要求。

在教案中，通过讲解英语专业四级考试的相关题型以及各个题型的答题技巧，详细解读历年真题和模拟试卷，全面提高学生运用各项英语基本技能的能力，如听写文章环节中，学生的理解和书写能力、拼写熟练程度以及标点符号的正确运用；

听力理解环节中，学生能听懂英文材料和英语新闻，理解中心大意，抓住主要论点或情节，并根据所听材料进行揣测和分析的能力；

完形填空环节中，学生理解短文的意思和结构，补全短文的能力；

语法及词汇环节中，学生对语法结构和词语用法的把握能力；

阅读理解环节中，学生能掌握所读材料的主旨和大意、了解说明主旨和大意的事实和细节、既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论、既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系的能力；

写作环节中，学生能准确理解题目要求，清楚表达思想，严密论证，基本不犯语言错误的能力等等。

教案过程中，在提高学生的综合能力的同时，也要注意学生的各项单项技能以及应试能力和技巧的提高，从而帮助学生顺利通过英语专业四级考试。

、课程教案和教改基本要求

语言测试课程的目的在于帮助学生提高应试能力，因此教案材料以历年真题和相关模拟试卷为主，教案方式为学生课下做练习、模拟测试，老师课堂上讲解应试技巧和模拟试卷解读。

课程的基本要求：

本课程要求讲解深透，融会贯通，理论结合实践，对英语专业四级考试要求有全面的领会和掌握，使学生的综合英语水平和应试能力都能有所提高。

在抓专业四级的基础上，继续抓好语言基本功和训练，要求学生在应用语言时更熟练，也更精确。

在提高听力、写作、阅读理解能力的同时，也要围绕词汇和语法作大量的练习和讲解。

（）加强阅读能力的培养。

要求学生能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料，包括社会、文化、日常知识、科普常识、人物传记等，体裁包括记叙文、说明文、议论文等。

要求学生在阅读中能准确掌握所读材料的主旨和大意，了解说明主旨和大意的事实和细节，既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论。

既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。

要求学生课外扩大阅读面，能快速准确地完成对相关阅读材料的理解和分析。

（）加强听力能力的培养。

要求学生在短文听写时，能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出全篇短文，拼写和标点符号无明显错误。

能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的讲演或交谈等中等难度听力材料，理解中心大意，抓住主要论点或情节，并能根据所听材料进行揣测和分析。

能听懂和国际新闻的主要内容。

（）加强语法能力的培养。

要求学生能灵活正确运用教案大纲语法结构表四级的全部内容，熟练掌握教案大纲词汇表对四级规定的词汇及其最基本的搭配，熟练运用词汇、短语、语法结构以及基本语法概念。

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（）加强写作能力的培养。

要求学生在正确理解文章题目要求的基础上，抓住要点，并能运用正确的观点、正确和流畅的语言表述来阐明某一问题。

写词左右的短文能做到内容切题、完整、条理清楚，文章结构严谨，语法正确，语言通顺恰当。

写大约词的便条能做到格式正确，语言得体。

教案中采用以学生为主体、教师为主导的新型教案模式，改变过去以教师为中心的教案模式，注重培养学生的学习能力和综合分析的能力。

在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教案方法，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的能动性和创造性。

课外鼓励学生记忆单词、扩充阅读、研究语法、互相交流学习经验以及向已经通过考试的同学请教考试经验等。

课堂教案中，鼓励学生提出疑难问题，组织针对相关问题的讨论，鼓励学生发表自己的见解，找到解决问题的方法，进而从各方面提高学生的英语综合应用能力。

二、教案内容与课时分配

（学时）

内容：

..

..

重点：

.

. 

.

..

.

难点：

Reading.

.

思考题：

建议教案方法：

课堂讨论、师生互动。

反义疑问句

.独立主格

与过去事实相反的虚拟语态

作为连词用法

.用法

用法

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