NEW《我们的校园》教学设计第2课时人教版部编本Word下载.docx
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《我们的校园》课件第2课时.pptx
1.强化内心对校园的认可,加深喜爱之情。
2.进一步学习利用校园设施解决实际问题。
3.通过实地参观,进一步融入校园生活。
走进校园,实地了解校园、了解其他年级学生的生活。
利用校园设施解决生活中的问题。
走进我们的新家
同学们,你们想不想真正走到校园的各个地方具体地看一看啊,今天老师将和你们一起参观校园。
1.按进入校园大门的先后顺序,逐一参观各个专业教室等。
2.学生边参观,边完成手中的学习任务单,记录下各个专业教室的所在位置。
3.参观中,组织学生小组交流,可以将自己觉得欣喜特别的地方,用一句话或一个词来概括它。
4.教师注意提醒学生各个参观、教室的使用注意事项。
行走过程中保持安静,以免影响其他学生上课。
我们的新家,让很多同学欣喜不已,你们一定喜欢上了这里。
那你最喜欢的地方又是哪里呢?
这里,就是我喜欢的校园
1.把自己印象最深、最喜爱的一个或多个地方,用图画的形式表达出来。
2.多媒体上展示学生的画,让该生说说自己画的内容。
学生说说自己绘画的理由,将自己对学校美好的想象画出来。
让我们共同办一期画展,展示出你眼中美丽的校园。
我能自己找到这里
试着和同学一起找找学校里的这些地方。
每找到一处给自己奖励一朵小红花。
学校这些场所、设施都是为我们服务的。
相信今天对校园有了新的了解后,大家能感受到更多的方便与快乐。
活动四:
我的教室我喜爱
1.我们的教室是我们共同生活的乐园,快来看看在教室里,还有它们在等着你!
学生观察并说出它们的特点和使用规则及要求。
植物角、阅读空间、桌游部落、卫生柜、红旗榜、班级板报宣传栏等。
2.播放一段视频,是高年级学生整理书籍和打扫教室布置板报的视频。
小组讨论:
说一说高年级学生这样做的好处。
我们每位同学都是班集体的小主人,在我们享受班级生活的时候,也应该懂得去爱护它,同时用自己的行为为其他同学创造好的学习空间。
相信每一位同学都能做得非常好。
总结:
我们的校园就是我们的家,我们将在这里一同学习一同游戏,每个设施,每个场馆都需要我们大家共同爱护,这个家才会越来越美,我们生活得才会越来越愉快,祝大家在我们的校园里茁壮成长!
《校园里的号令》课件第3课时.ppt
1.在学习与生活中,逐步形成规则意识,形成热爱校园生活的情感。
2.在实践过程中,能发现自己身上存在的问题,并努力解决实际问题,进一步上好两操一课。
3.了解做广播操和眼保健操时都是大家要遵守的命令。
在实践过程中,发现自己身上存在的问题,并努力解决实际问题,进一步上好两操一课。
了解各种指挥方式的含义,并努力按照要求去做好。
我们一起去上操
1.每天我们都要参加体育锻炼,听:
指挥官发布什么命令了?
要去参加体育锻炼了!
我们该做哪些准备工作呢?
2.复习对口令:
排队时──两脚夹线,眼望前。
看齐时──抬高双臂,不乱动。
走路时──拉好小手,不掉队。
站点时──脚尖顶点,听指挥。
3.我们先来练习一下排队和走路吧!
4.小结:
上操的时候,我们要到大操场上去,所以每个人都要按照要求做好,才能保证上操这项活动的正常进行。
如果有人没跟上队伍,就会跑丢了。
影响自己班级的秩序,也会影响别的班级的秩序,这可不行!
我们要记住要求:
5.上操的时候,指挥官一下就多了,我们可要用心才能做好哟!
看:
这是什么?
出示:
哨子──分解练习时的指挥官
屏幕──做操时的指挥官
话筒──老师发布命令的指挥官
手势──集合散开的指挥官
6.现场练习
(1)老师出示不同的手势,散开,集合,散开。
(2)老师拿着话筒喊口令:
现在做操。
(3)大屏幕播放广播操视频一套。
(4)老师吹哨子纠正动作。
(5)播放退场音乐,老师出示手势集合,退场。
7.回到教室后提问:
通过刚才的练习你有什么新发现?
校园里的指挥官可真多!
它们在每一个重要的时刻都在指导我们的行动,只有认真的按照指挥官的命令去做,我们才能在校园里更好地生活、学习。
我会努力做好
1.回到教室里,我们会听到新的指令。
认真听,指挥官在说什么呢?
2.要做眼睛保健操了,你准备好了吗?
为什么要做眼睛保健操呢?
3.眼睛是非常重要的器官,我们上了一节课之后,就要让眼睛休息一下,可不能把眼睛累坏了。
现在我们一起来做一做眼睛保健操吧!
4.在做广播操和眼睛保健操的时候,你遇到过哪些困难呀?
5.全班交流:
通过交流我们发现,大家做广播操的时候,还要不会的动作,做眼睛保健操的时候,也会找不准穴位,还有些号令我们总是记不住。
这该怎么办呢?
同学们互相帮助,互相学习,可以解决一些小问题。
但是,如果我们都不会做,就要及时请教老师了,学习做生活的有心人,努力记住每一个号令,并且按照要求认真去做,我相信你一定能成为一个快乐的小学生的!
《校园里的号令》课件第2课时.ppt
1.掌握升旗礼仪,知道听到国歌声时行为要求。
2.懂得在升旗时,严肃认真,立正站好、目视国旗,高唱国歌。
3.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
4.知道在学习中遇到困难,要想办法解决。
懂得在升旗时,严肃认真,立正站好、目视国旗,高唱国歌。
养成不怕困难,形成乐观向上的生活态度
认识国旗、国徽和国歌
1.观看课件,边看边思考,我们认识的国旗是什么样子的?
2.引导学生到生活中寻找,还在哪些地方看到国旗。
3.请每个学生提前准备一枚5分硬币,背面有国徽图案。
小组研究,国徽上有什么图案?
同桌两人一组,说说在国徽上发现了那些图案。
4.在老师的带领下,跟着音乐学唱国歌。
5.引导学生结合生活实际回忆一下,在哪些地方听到过国歌?
国旗、国徽和国歌代表着中国。
模拟升旗活动
1.准备本校高年级学生升旗的照片、视频等,引导同学们观察,升旗仪式时,国旗班的哥哥姐姐是怎样做的(精神饱满、抬头挺胸、敬礼、眼睛看着国旗升起)。
2.读一读书中的文字,从这段话中找一找,升国旗时要注意哪些问题?
3.组织学生来学一学。
两名同学互相纠正姿势,看看谁学得最像。
4.组织模拟升旗活动。
(双手自然下垂,身体直立,眼睛目视国旗,行注目礼。
)
5.创设情境回答问题,升旗过程中需要唱国歌,但是我还不会唱怎么办?
升国旗的过程中,小明一边唱国歌一边笑,这种行为好不好?
我们要用行动表达我们作为一名中国人对祖国的爱。
眼保健操我能行
1.录制学生做操的视频,图片,学生观看高年级同学做眼操的视频,学会认穴位。
2.引导学生学做眼操,请穴位准确的同学在教室前为大家示范。
请做得好的同学当小老师,和其他同学一起感受准确做操时穴位的感觉。
3.学习“眼保健操三字歌”。
指甲短、手干净,按要求,心要静。
穴位准,闭眼睛,酸胀痛,力道行。
每天做,贵在恒。
走形式,害眼睛。
掌握做眼操的要领,按照要领做眼保健操,才能达到保护眼睛的目的。
遇到困难会解决
1.组织学生小组交流,刚开始做眼操时,“找不准穴位、跟不上节拍”,是怎么解决的。
还有哪些困难需要大家一起帮助解决。
2.课间操一些动作总跟不上节拍,怎么办。
在班里寻找伙伴,结对一起来学做操。
做眼操和课间操的时候遇到困难不可怕,大家可以互帮互助,解决困难。
活动五:
故事会
1.教师创设情境,讲故事。
有一个同学,会做眼保健操,可他总是不好好做,认为自己的眼睛很好,不用做眼保健操。
针对这件事情,你怎么看?
请你帮他改一改。
2.播放体育老师的一段录音,为什么要好好做广播操?
3.引导学生讨论:
通过学习,对眼保健操和广播操有了哪些新的认识?
眼保健操和广播操很重要,我们一定要做好。
校园里一些特殊的号令,升旗、眼保健操、广播操都有具体的含义,按照要求升旗行注目礼。
做两操时,如果遇到困难,不要着急,用不同的方法解决困难,做一个不怕困难,乐观向上的小学生。
《上课了》课件第2课时.ppt
1.感受课堂学习的积极氛围,愿意和老师、同学一起开心地学习。
2.在真实的课堂活动体验中,逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
3.知道课堂学习中的规则和方法以及他们对知识学习的重要作用。
知道课堂学习中的规则并能够遵守,逐步养成良好的课堂学习习惯。
在课堂活动体验中,逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
活动一准备好上课了
1.上课铃声打响后,学生陆续回座位,教师再次播放1分钟视频:
律动歌《上课了》。
2.学生可以在一分钟内再次检查自己的用具,再随着律动歌调整自己的心情,准备上课!
(板书:
上课了)
活动二多提问勤举手
1.教师播放一则小故事。
2.组织学生根据故事内容自由提问,互相解答,教师随时观察每个学生的不同表现。
3.教师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励,并对获奖同学进行采访。
4.引导学生学会倾听:
(1)采访认真倾听的同学,请他讲一讲当别的同学发言时,自己应该怎样做?
为什么要这样做?
(2)其他同学做补充。
(3)小结倾听方法:
眼神正视对方;
表情微笑关心;
身体微微前倾;
听后询问补充。
5.引导学生乐于表达:
(1)采访积极举手、乐于表达的学生,请他说一说每次举手发言后的心情和收获。
(3)请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。
(4)小结:
勇敢举手不怕错,老师未叫不灰心,积极举手当榜样,同学发言要先听!
6.引导学生积极思考:
(1)阅读教材33页下的故事,说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难?
小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的?
(2)再次采访积极举手发言的同学,请他们说一说自己的做法,其他同学进行补充。
(3)小结:
认真听、互相学、好好想、说清楚,不断尝试多提问,都是发言小达人!
集体学会倾听会思考乐表达)
活动三会合作快乐多
1.小组比赛:
四人一小组,根据制作说明,在规定时间内,一起制作完成规定的纸球。
2.请成功的小组分享一下成功的经验。
3.帮助失败的小组找一找失败的原因。
4.结合书上的三幅图想一想解决的办法。
5.小结:
小组一起学习时,每个人都要参与活动,遵守合作的规则,意见不统一时互相商量,遇到困难时互相帮助,多为对方想一想。
小组学齐动手多商量互帮忙)
活动四有作业认真做
1.过渡:
同学们,要想上好一节课,不仅要有全班的智慧,小组的合作,还离不开个人的努力。
2.展示个人课堂优秀作业照片:
语文课的生字本、数学课的算术本、体育课的跳绳、美术课的图画、舞蹈课的舞蹈动作……
3.提问:
这些都是课堂作业吗?
4.思考并讨论:
怎样完成这些课堂作业?
为什么要认真对待课堂作业?
课堂作业形式多,认真对待能完成,养成课堂好习惯,不断提高收获丰。
个人学有作业认真做收获丰)
上课铃声响,赶快进课堂。
用具桌面摆,心情要得当。
先听再动脑,多问举手答。
小组有合作,商量互帮忙。
作业认真待,快乐进课堂!
附:
学生评价
一、学看“课程表”
同学们,这节课我们都交到了一个新朋友,它的名字叫“课程表”。
请你认真观察自己的课程表,思考并回答以下问题:
1.数一数:
一周总共有多少节课?
( )
2.看一看:
课程表中有哪些课?
3.说一说:
你最喜欢什么课?
它在周几的第几节?
需要准备的用具是什么?
二、我是课堂小主人
《课间十分钟》课件第1课时.zip
1.感受课间十分钟的快乐,明确课间休息的重要性。
2.学会玩文明游戏,养成良好的文明习惯。
3.知道课间休息是为上课做准备。
体验课间十分钟的乐趣,并在游戏中总结出规则,学会玩文明的游戏。
课间活动有秩序,守规则,保安全。
视频导入,文明课间。
设计意图:
(通过欣赏其他同学课间文明游戏的场面,激发学生喜欢课间活动的兴趣。
1.同学们,老师带来了一段大家非常熟悉的视频,仔细看看里面的同学在做什么游戏?
2.播放录制的视频(内容是本校学生课间文明的短片,背景音乐是课间十分钟的插曲,由多个场景组成)
教室外:
老鹰捉小鸡,丢手绢,做伸展运动,切西瓜、一网不捞鱼,九宫格、贴人……
教室内:
看书,折纸,翻绳,石头、剪刀、布,玩学具……
刚刚看到的短片是什么时间做的游戏?
板书:
课间十分钟
你发现了哪些课间游戏,说出名称来?
老师随之出示学生活动图片及照片。
提问:
除了这些游戏,回忆一下平时课间你们还喜欢做什么游戏?
依据学生回答老师出示相应的图卡,并且有意识地把游戏图分为三类:
安全室内游戏,安全室外游戏,不安全游戏贴在黑板上。
5.请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢?
学生回答略。
教师小结:
有意义的课间游戏能放松我们的身心,让我们感受到快乐,和同学相处更愉快,关系更友好。
明确规则,学做游戏。
(教学生做游戏,并在游戏活动中总结出游戏规则,自觉遵守。
过渡:
课间游戏这么多好处,今天老师和大家一起做个新游戏好吗?
做游戏之前我们要明确游戏规则,这样大家才能玩得开心。
1.教师与学生共同玩口香糖的游戏,将游戏规则渗透其中。
(老师问:
口香糖粘不粘?
大家问:
粘哪里?
老师说出粘身体的一个部位,比如粘耳朵,大家问,粘几个?
老师说出一个数字,大家就按照数字几粘在一起。
比如粘3个,3人就粘在一起。
规则:
人数不对的,粘错位置的要表演节目。
2.还有哪些游戏适合室内玩?
你们在小组里试一试,给学生一点时间,试着玩一会。
学生分组在教室内活动。
翻绳、折纸、金苹果银苹果,拍手游戏,汉堡堡,捞鱼……
3.室内游戏要注意些什么?
室内游戏受场地限制,不能追跑打闹,活动的时候要学会选择适合的游戏,动静结合。
正确选择,有效活动。
(学会正确选择有效活动,才能发挥课间十分钟的作用,休息好,活动好,才能精神饱满上好课。
1.讨论:
游戏时要学会选择,室内室外结合,动静结合。
课间活动时间有限,游戏种类多,怎样选择,有什么好办法?
定好人数,选择好合适的、距离教室近的地点,选择简单的、易操作的活动。
2.如果选择游戏时和大家意见不统一,怎么解决?
少数服从多数或者不同的课间选择不同的活动方式。
模拟课间,充满乐趣
(学生体验室外游戏真开心,懂得设计课间十分钟的意义。
1.谁来介绍一种室外游戏的玩法,并说一说,在游戏中有哪些小窍门?
2.指导学生户外活动,到操场上一起试一试,活动前进行分组,游戏中发现问题,解决问题。
3.分组游戏:
各组学生分别在活动区域里做一做最喜欢的游戏,评选最佳活动奖。
活动准备:
推选几名小小监督员,教师把各种游戏做成图片卡,供各组选择。
组长到老师这里选择喜欢的活动图片,各组开始活动。
还可以自由选择活动内容,自己创编游戏活动。
精心评比,最佳活动。
(在评比中明确游戏中的规则及注意事项,才能保证活动安全有序完成。
各组监督员评一评哪些组活动的好,为什么?
哪些组有问题,怎么改正?
1.依据出现的问题,想出合理的解决办法。
2.活动时要注意什么呢?
安全记心中
玩游戏的过程中,要学会与同学合作,学会动脑筋,遵守游戏规则,为了让大家更好地活动,老师编了一首小儿歌,我们学一学吧:
课间十分钟,安全记心中,不追跑,不打闹,剧烈活动不能要,动静结合选择好,文明游戏要记牢!
五、板书设计
《课间十分钟》课件第1课时.ppt
1.体验和感悟课间游戏的快乐,形成初步的规则意识。
2.学会选择游戏活动,学会开动脑筋,寻找窍门。
3.初步掌握几个课间游戏活动的方法。
初步掌握几个课间游戏活动的方法,体验和感悟课间游戏的快乐。
寻找游戏的窍门,增长生活智慧。
课间游戏乐分享
1.同学们,课间活动时,你们最喜欢的游戏活动是什么?
谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?
教师可提前进行学生喜欢的游戏调查,课上准备一些课间的游戏图片,帮助学生了解游戏玩法。
在学生介绍时,教师有意识地把游戏图片分成三类(安全室内游戏、安全室外游戏、不安全游戏)贴在黑板上。
2.请学生自由选择,并说出理由:
(1)选一种课间在教室玩耍的游戏;
(2)选一种课间在室外玩耍的游戏。
3.教师带领同学到校园中开展分组游戏活动,活动前进行分组,有的组游戏、有的组观察。
回到教室后再进行讨论补充。
4.引导学生思考:
游戏中又发现了哪些新问题?
又找了哪些小窍门?
5.指导学生室内活动,请会玩儿“锤子剪刀布”游戏的学生介绍游戏的玩法。
给学生一些时间,试着玩儿一玩儿。
引导学生讨论:
在游戏中要注意哪些规则?
有什么必胜的窍门?
课间十分钟是快乐的,游戏的时候,要学会选择,做到室内外结合,动静结合。
游戏难题齐解决
引导学生思考
1.大家在游戏中遇到哪些问题?
2.产生问题的原因是什么?
3.问题给游戏活动带来什么影响?
4.我们应该怎样解决这个问题?
教师创设情境:
游戏插队、违反规则、发生争执等问题。
5.课间游戏的时候要注意什么?
课间游戏需要考虑参与人数、游戏地点、游戏强度等因素选择,同时要遵守游戏规则,这样才能玩儿得开心又安全。
游戏达人显身手
1.开展班级游戏达人大比拼,学生可选择七巧板、华容道、九连环、魔方、魔尺、魔术、飞叠杯等室内游戏项目开展比赛。
2.开展班级室外游戏创编秀,学生可自创游戏,自编规则,邀请小伙伴参加自己的游戏,全班评选最受欢迎的游戏。
3.请同学推选游戏达人和最受欢迎游戏。
在玩游戏的过程中,要学会与同学合作,学会动脑筋,共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快安全游戏的保证。
《我们的校园》课件第1课时.ppt
1.在活动中感受校园与自己的密切关系,热爱学校,具有主人翁意识。
2.初步具有观察能力、通过多种途径获得信息的能力及表达能力。
3.熟悉校园环境,认识校园中与自己相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题。
4.通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。
熟悉校园环境,尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。
体会到小学生角色的变化,对小学生活充满美好的憧憬。
探秘校园
1.谈话:
小朋友,开学已经好几天了,大家肯定认识了学校的一些地方。
但是我们还有很多地方不熟悉,这会给我们的学校生活带来不便,为了让我们尽快地熟悉校园,在学校里方便、愉快地学习和生活,我们一起来玩“参观校园”的活动。
2.制定路线
第一条参观路线:
厕所──游戏区──操场
第二条参观路线:
图书馆──音乐教室──舞蹈教室
第三条参观路线:
教师办公室──计算机房──食堂
(将学生分成三大组,选出组长)
在活动前,明确参观校园的规则:
排队有序,轻声漫步;
上下楼梯,注意右行;
不要喧哗,勿扰他人;
认真观察,用心发现。
参观完毕,回到教室中,请学生分享自己的参观和发现,可适当引导学生说说设施的位置、作用与自己的关系等。
校园中的秘密还有很多等着我们去发现。
我的发现
1.小朋友,你们在参观校园的过程中,都发现了什么?
是怎样发现的?
老师请各小组的同学先在一起讨论讨论,然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报,参观得仔细、讲得好的小朋友老师要给他颁发奖章。
2.小组交流。
3.请学生看一看和认一认,也可以请去过的学生当“小导游”,给大家讲一讲。
(1)引导学生发现校园中有不同的场所,如“上课”的场所、“下课”活动的游戏区域、学校集会的场所等。
(2)请有关部门(如图书馆等)的教职员向学生介绍相关设施应如何使用。
(3)引导学生实地认一认学校的男女厕所,说说上厕所应注意的事项。
(4)启发学生发现校园里哪些地方可以随便进入,哪些地方不可以随便进入,哪些地方不可攀爬。
遇到问题会解决
1.教师出示情境,如:
课间摔伤了;
去办公室交作业;
课间阅读;
到传达室取东西等。
并提问:
如果是你,你该怎么办?
2.在汇报过程中进行活动总结和提升。
在学校里遇到了情况或问题,首先要冷静思考,想象应该去哪儿,请谁来帮助,并注意文明礼貌等。
校园中的设施有很多,给我们的生活带来了很多方便,我们要学会利用这些设施解决生活中的问题。
《我们的校园》课件第1课时.pptx
1.熟悉自己的校园,对校园生活充满期待。
2.通过观察、参观等活动熟悉校园环境。
3.了解校园,认识校园的场馆、设施等。
全面认识校园,知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置,认识与校园生活息息相关设施的具体方位。
能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。
同学们,你喜欢我们的校园吗?
我们要在这所学校里度过六年的时间,我们都要共同爱护我们的学校,你对我们学校了解多少呢?
你知道我们学校有哪些场室,这些场室各有什么用处,你们想知道吗?
今天老师就带大家去认识:
我们的校园
活动一
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