人教版小学数学上册23单元教案Word格式文档下载.docx

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学习重难点

重点

使学生能区分几个和第几。

难点

掌握区分几个和第几的方法。

课堂准备

教师

Ppt投影仪

学生

学具卡片

课堂组织过程预设

集体（二次）备课意见

一、创设情景，激情引趣

1、师生交流

今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？

1、出示挂图第20页的图画。

2、动物园的售票处，井然有序的排队买票。

师：

问：

小朋友，你知道这是什么地方吗？

有哪些人？

二、探究新知

1、初步感知

（1）小朋友排在第几？

谁排第一？

解放军阿姨呢？

最后一位叔叔排第几？

（2）从前面数背黄包的阿姨排在第几？

从后面数呢？

（3）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。

2、初步感知基数与序数

（1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？

有谁能指一指排在第5的是谁？

（2）动画展示：

穿蓝衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前。

问：

有几个人在排队？

这时谁排4？

小朋友排第几？

解放叔叔呢？

3、进一步体会基数、序数的含义

（1）请几位同学上讲台

先请大家数一数共几人？

再问一问从左数第3人是谁×

×

同学是从右数的第几？

他还可以排第几？

（2）区别几个和第几

第几表示确定的位置，几个表示数量的多少。

4、动手操作，深化感知

拿出4个圆片和一个三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎样摆？

为什么会有两种摆法？

引导学生体会第几是相对的。

三、反馈练习：

1、完成第20页的做一做

四、总结评价

今天这节课你学会了什么？

还有什么不懂的问题？

板书设计

“几个”表示物体的个数是多少。

“第几”表示物体所处的位置。

作业布置

第23页练习四的第1题

把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。

课后反思

辅备人1

辅备人2

审核人评价与建议

第六课时第几练习课

第几练习课

1、巩固基数和序数的含义，进一步理解

几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分认识无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。

2、进一步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出

通过练习与实践参与，使学生理解基数和序数的含义。

使学生熟练区分几个和第几。

Ppt投影仪练习题设计

练习册

一、基本训练，激情引趣

指几个学生排成一队，说出共有几个同学，从左数某某是第一，某某是第3.

2、到餐厅吃饭怎么走？

二、深化训练，强化知识

1、练习册12页第1题

2、练习册12页第2题

练习册12页第3题

三、动手操作，深化记忆

1、练习册12页第4题

2、教材第23页第2题

3、数一数，画一画。

（从右数，按指定的顺序画线）

第1个

第4个

第3个

第5个

四、总结评价

从左边数（）是第几。

从右边数（）是第几。

回家练习排队吃饭。

第七课时分与合

分与合

1、掌握5以内数的组成。

2、培养学生有序的分析问题的能力。

使学生通过学具操作能掌握4和5的有关组成，能熟练地说出5以内的数的组成，并有效的渗透有序的思想。

培养学生与人合作、交流的能力。

使学生掌握5以内各数的组成，初步建立学生数感。

使学生能熟练地说出5以内各数的组成。

小棒

一、

复习准备

1、数数从1～5，从5～1

2、比较大小

3○44○25○12○3

3、看图回答

○○△△□△□○□△☆△

一共有（）△

从右边数，☆排第（）。

从左边起，第5个是（）。

二、探究新知

1、学习4的分解与组成

（1）今天，老师想请大家做一个分红花的游戏，4朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。

看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。

（2）交流展示。

（3）探讨分的方法

刚才大家想了很多方法，怎样才能清楚地看出而且一个也不落下？

学生交流后，教师板书：

444

132231

引导学生读数的组成，先领读：

4可以分成1和3,

1和3组成4………再自由读

（4）引导学生把这些摆法加以整理。

（5）引导学生观察这三个分析式，看看有什么特点？

看到3和1组成4，就能想到什么？

（6）练习4的组成。

2、学习5的组成

请同学们拿出5根玉米，把它分成两堆，有几种分法？

分分看。

以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。

互相启发帮助总结出5的几种不同分法。

交流展示汇报并加以整理。

　5　　　　5　　　　5　　　　5

1　　　4　　2　　3　　3　　2　　4　　　1

怎样才能记住5的组成呢？

练习5的组成。

（猜数游戏、对口令）

三、巩固运用

完成21、22页的内容以及23页的3、4题。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？

5　　　　5　　　　5　　　　5

第21页做一做

第22页做一做T2

第八课时分与合练习课

分与合练习课

1、熟练掌握5以内数的组成。

2、继续培养学生有序的分析问题的能力。

使学生能熟练掌握4和5的有关组成，能熟练地说出5以内的数的组成，并有效的渗透有序的思想。

熟练掌握5以内各数的组成，进一步建立学生数感。

分组口述5以内数的组成。

233444

111221132231

5555

14233241

1、练习册13页第1题

2、练习册13页第2题

三、眼手齐动，记忆知识。

1、练习册13页第3题，“看数，连一连”

2、练习册13页第4题，“猜一猜”

回家熟记5以内数的组成。

说给爸妈听。

第十一课时加法

（二）

第十二课时加法

（一）练习课

练习课

1、巩固认识加法的意义，会熟练正确计算5以内的加法。

2、初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。

经历加法的计算过程，使学生了解加法的含义，掌握加法算式的写法和读法。

培养学生初步的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。

练习题设计

1、

2、把自己口述的结果转化成加法算式。

如1+1=22+1=3

1、练习册15页第1题

2、练习册15页第2题

三、提升训练，记忆知识。

1、练习册15页第3题。

2、练习册15页第4题。

3、练习册15页第5题。

预习练习册16页第6课时。

第十三课时加法

（二）练习课

5以内的加法练习课

掌握对自己合适、喜欢的计算方法。

体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。

1、算一算

1+2=2+2=2+3=1+1=3+2=2+1=

2、填一填。

2+（）=5（）+1=31+（）=42+（）=4

1、练习册16页第1题

2、练习册16页第2题

1、练习册16页第3题。

2、练习册16页第4题。

1+1=

1+2=2+1=

1+3=2+2=3+1=

1+4=2+3=3+2=4+1=

抄写得数是5算式。