新疆科学技术出版社三年级下册信息技术教案19课Word文档格式.docx

新疆科学技术出版社三年级下册信息技术教案19课Word文档格式.docx

《新疆科学技术出版社三年级下册信息技术教案19课Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新疆科学技术出版社三年级下册信息技术教案19课Word文档格式.docx（43页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

4、提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生可以适当补充知识来充实，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；

对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。

教研组组长意见

2019年月日

主管校长或者教务教研室负责人意见

教学进度计划

星期

日期

授课题目

课时

备注

月

日

第一周

安全教育

第二周

第1课Windows桌面的使用方法

第三周

第2课任务栏的操作

第四周

第3课认识Windows窗口

第五周

第4课认识文件和文件夹

第六周

第5课初识画图

第七周

第6课基本图形的画法

第八周

第7课绘制神奇的火焰山

第九周

第8课绘制雄伟的天山

第十周

第9课绘制美丽的印花布

第十一周

第10课设计一块花手绢

第十二周

第11课绘制地毯图案

第十三周

第12课绘制灯笼

第十四周

第13课绘制可爱的小动物

第十五周

第14课绘制美丽的家乡

第十六周

第15课宣传画设计

第十七周

期末复习

第十八周

3年级下册信息技术课教学设计

时间：

2019年月日授课人：

教学

内容：

知识

与技能：

用电安全、防火知识、机房实操安全。

过程

与方法：

通过对学生进行用电安全、防火、及机房实操安全等方面的教育，让学生掌握必知的安全常识，从而保证学生在生活、学习中的人身安全。

情感态与价值观：

对学生进行用电安全、防火、及实习安全等方面的教育，让学生掌握必知的安全常识，从而保证学生在生活、学习中的人身安全。

重点：

1. 用电安全 2. 防火知识 3. 机房实操安全

难点：

1. 机房用电安全 2. 防火知识 3. 机房实操安全

教学方法

讲解法

教学准备

多媒体课件

课时课型

一课时、新授课

法治渗

透教育

教

学

过

程

一、引入新课 

上课前，清点人数，检查学生学习用品后，然后进行课堂引入。

在日常的生活、学习中，学生必须提高安全防范意识，提高自我保护能力。

注意自身的人身和用电、防火等安全，防止各种事故的发生。

三、讲授新课 

（一）用电安全常识 

作为学校本身及教育主管部门，必须要有健全安全设施、加强学校安全管理、提高学校安全水平的职责和义务。

因为当今一些学生用电安全知识缺乏、安全用电意识淡薄、安全保护能力较差，因此对学生进行用电安全知识教育显得十分重要。

1.什么叫触电？

它对人体有什么危害？

当人体触及带电体，或者带电全与人体之间闪击放电，或者电弧及人体时，电流通过人体进入大地或其他导体，形成导电回路，这种情况，就叫触电，触电时人体会受到某种程度的伤害，按其开可分为电击和电伤两种。

2．发生触电事故的主要原因是什么？

统计资料表明，发生触电事故的主要原因有以下几种：

（1） 缺乏电气安全知识，在高压线附近放风筝，爬上高压电杆掏鸟巢；

低压架空线路断线后不停电用手去拾火线；

黑夜带电接线手摸带电体；

用手摸破损的胶盖刀闸。

（2） 违反操作规程，带电连接线路或电气设备而又未采取必要的安全措施；

触及破坏的设备或导线；

误登带电设备；

带电接照明灯具；

带电修理电动工具；

带电移动电气设备；

用湿手拧灯泡等。

3．发生触电时应采取哪些救护措施？

发生触电事故时，在保证救护者本身安全的同时，必须首先设法使触电者迅速脱离电源，然后进行以下抢修工作。

（1） 解开妨碍触电者呼吸的紧身衣服。

（2） 检查触电者的口腔，清理口腔的粘液，如有假牙，则取下。

  （3） 立即就地进行抢救，如呼吸停止，采用口对口人工呼吸法抢救，若心脏停止跳动或不规则颤动，可进行人工胸外挤压法抢救。

决不能无故中断。

（二）防火安全常识 

1. 火灾预防的基本概念：

（1）火的形成需要下列三个条件：

即可燃物、空气和火源，三者缺一火即无法形成。

（2）对火灾的扑救，通常采用窒息法、冷却法、抑制法和隔离法等方法。

（3）一畅二会原则。

一畅：

走火通道畅通，进入新环境一定要先确认逃生通道；

二会：

会逃生、会救火。

2.学生预防火灾知识：

（1）养成不玩火的好习惯,任何单位不得组织未成年人扑救火灾。

（2）切莫乱扔烟头和火种。

（3）室内装修装饰不宜采用易燃可燃材料。

（4）消火栓关系公共安全，切勿损坏、圈占或埋压。

（5）爱护消防器材，掌握常用消防器材的使用方法。

（三）计算机机房日常管理规范

1.学生上机必须佩戴出入证，衣着整洁，不允许穿拖鞋、背心进入电脑室。

禁止其他无关人员进入计算机机房室。

2. 上课时，学生必须在老师指挥下有秩序进入机房，服从老师的安排，定人定机，严禁擅自调换座位、调换设备和调换凳。

3.在每次上课前和下课前，老师和学生都必须检查设备设施的完好情况，发现有缺、损的要及时向老师或机房管理员汇报，任课老师要做好登记。

4.禁止学生携带可移动存储设备（如光盘、MP3、MP4、U盘以及可以与电脑连接的手机等）以及手提袋、背包进入机房。

5.禁止在本室内大声喧哗、嬉戏、追逐。

禁止在本室吃零食、喝饮料，老师和同学都有责任保持室内的清洁卫生，不得随地乱丢乱吐。

严禁在墙壁、设备设施上涂写。

6.进入电脑室的人员，必须严格遵守安全用电要求，未征得老师的同意，不得乱动室内设施，禁止学生随意插拔电脑的电缆线，设备出现问题应及时向带班教师或机房管理人员汇报。

不允许将设备设施带离本室，设备设施用完后应按要求放回原位。

7.严禁在机房内充电、听歌。

在上课时不得做与本节课无关科目。

8.学生不得使用教师机，老师在上课期间不允许离开机房。

9.每位进入电脑室的人员都必须爱护电脑及有关设备设施，有责任保护座位上设备设施的完好。

10. 下课时，学生应安全关机，关闭设备的电源，将凳子摆放回原处，坐在窗边的同学应协助老师关好门窗。

老师要在学生全部离场、确保关好门窗和切断总电源后方可离开。

作业

布置

学会准确使用微机室。

板书

设计

1.用电安全常识 

2.防火安全常识 

3.计算机机房日常管理规范

课后

反思

组长批阅

教研组组长签字：

2019年月日

3年级下册信息技术课教学设计

第一课windows桌面的使用方法

学会更改桌面主题和背景的方法，会设置屏幕保护程序。

帮助学生认识到桌面主题和背景的概念。

激发学生学习信息技术的热情。

讲解法、任务驱动、小组讨论

ppt课件、电脑

一、引入

我们在操作计算机时，每次打开机器，首先看到的是计算机桌面，桌面上不仅有背景图案，还有各种程序图标，如图所示：

那么究竟该怎么使用桌面呢？

我们将在这一节课中具体学习。

二、讲授新课

1．更改桌面主题和背景

看着始终是一种桌面背景，时间长了，就会觉得枯燥无味，如果能让计算机变得与众不同该多好啊，下面就让我们给计算机桌面换个新面孔吧！

（一）更改桌面主题（讲授方法并演示）

①在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择属性，如图所示，打开显示个性化对话框

②在主题标签的选项中选择一种主题，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击确定按钮，桌面的主题就改变了。

（二）设置windows7桌面背景

1在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择个性化，出现显示个性化对话框。

2

在桌面标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击确定按钮，桌面背景就改变了。

如图所示

3

（三）将其他图片设置为背景

我们不仅可以为 

Windows7桌面设置系统自带的图片为背景，还可以选择自已喜欢的图片作为 

Windows7桌面的背景。

其操作步骤如下

①在“桌面背景”对话框中，单击“浏览”按钮。

②在“浏览”对话框中，找到你自己喜欢的图片所在的文件夹并选中它。

③单击“确定”按钮，在弹出的“桌面背景”对话框中，选择任意一个图片后单击“保存修改”按钮，桌面背景即可改变为自己喜欢的图片。

如图所示。

2．更改屏幕保护程序

为了保护计算机的显示器，防止计算机在不用的时候长时间的静止画面有可能会对显示器造成损害，就要对计算机的屏幕进行保护

①在桌面空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中选择个性化

②在显示个性化对话框中选择屏幕保护程序选项

③

在屏幕保护程序一栏中选择对应的屏幕保护程序，预览效果

④在等待一栏中可以设置启动的时间

⑤设置完后单击确定按钮

3.巩固提高

设置显示属性中分辨率为1024*768

将桌面背景更换成学校.Jpg

三、小结

本节课主要学习了如何设置桌面背景和更改屏幕保护程序。

完成书第7页思考练习。

2．更改屏幕保护程序

胡日西旦·

吾斯曼

第二课任务栏的操作

了解任务栏的组成和设置方法。

通过上机操作练习，使学生熟练地掌握“任务栏的设置方法和“开始”菜单的设置方法。

培养学生良好的信息素养，使他们养成良好的行为习惯，学会把计算机当成一种获取信息的工具。

任务栏和“开始”菜单的设置方法。

学会设置任务栏的方法，会移动和隐藏任务栏。

讲授法、演示法、小组合作法、讨论法、自主学习法。

一、导入

同学们在前面我们已经学习了Windows7操作系统，它为我们提供了“桌面”、“窗口”等多种管理工具，我们每次启动计算机，做任何工作，几乎都是从桌面开始的，Windows7桌面就像是整个系统的门户，现在请大家互相查看自己电脑和其他同学电脑的桌面，看看你们的桌面上

都有什么？

看谁查看出的速度最快。

教师对学生的回答进行总结：

Windows桌面包含两个部分：

图标和任务栏。

 大家在上个学期的时候已经学会管理桌面和图标，那么桌面最下方的长条叫什么？

（任务栏） 

教师：

这节课我们就来学习任务栏的作用吧！

二、新授

（一）学习任务栏

知道什么是“任务栏”吗？

对，就是通常位于桌面下方的长条。

别小看它，虽然不起眼，却非常地方便实用。

（二）任务栏的组成

告诉学生任务栏是由开始菜单、快速启动栏、活动任务栏、提示栏四部分组成。

（1）学习“开始”菜单

每次启动Windows7后,系统将在【开始】按钮上显示出“单击这里开始”信息，单击【开始】按钮便可打开其菜单。

它提供了日常工作中最常用的工具及操作命令。

（2）快速启动栏

单击该工具栏中的图标均可以快速启动相应的程序，如图所示

（3）应用程序栏

应用程序栏存放了当前打开的所有窗口的最小化图标，正在操作的窗口的图标呈凹下状态。

（4）通知区域

通知区域显示了一些应用程序的状态。

（三）任务栏的设置

1、改变任务栏的大小

把鼠标移动到任务栏与桌面的交界处，鼠标变成垂直爽箭头形状，按住左键拖动即可。

2、移动任务栏

桌面的四周都可以存放任务栏，鼠标左键单击任务栏空白处，随意拖动任务栏，拖动到要存放的地方，松开鼠标，就可以把任务栏移动的要移动的地方。

3、隐藏任务栏

①右键单击任务栏的空白区域，在打开的菜单中选择“属性”选项。

。

②在“任务栏”选项卡中，选中“自动隐藏任务栏”复选框，然后单击“确定”按钮。

本节课主要学习了“任务栏的设置方法和“开始”菜单的设置方法。

完成书第11页思考练习。

“开始”菜单

任务栏的组成快速启动栏

应用程序栏

通知区域

第三课认识Windows窗口

使学生认识窗口的组成及其基本操作。

学会窗口的基本操作，并能熟练的使用它们。

通过本节课的学习，使学生了解计算机的一些操作，并学会培养自己的学习兴趣。

窗口的组成及各个部分的功能。

掌握窗口的基本操作。

演示法、讲授法

Ppt课件

一、情境创设，激发兴趣

指导学生练习打开计算机，双击"

我的电脑"

图标。

师：

这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口（板书课题：

认识Windows窗口）。

今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

二、自主探究，交流分享

（一）窗口的组成

同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口（出示幻灯片：

教材中的窗口图片，无文字说明），窗口是由哪些部分组成的呢？

（板书：

窗口的组成）

（学生看书找答案）

窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：

当前我们打开的是"

窗口，所以标题栏里显示"

字样；

窗口的右上角分别是"

最小化"

、"

最大化"

按钮、关闭按钮；

窗口的第二行是菜单栏：

菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；

窗口的第三行是工具栏：

工具栏中排列着常用的命令按钮；

最下面的是状态栏：

显示窗口当前的一些信息；

（二）窗口的基本操作

知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。

其实很简单。

下面就同老师一起学习窗口的简单操作（板书：

窗口的简单操作）。

（1）移动窗口（教师边说边演示）

将指针指向"

窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现"

窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。

[操作练习]先后打开"

窗口，在桌面上移动它。

（2）改变窗口的大小

[教师边说边演示]

①将鼠标光标鼠标光标移到窗口边上，光标变为双箭头形状后拖动鼠标，窗口大小就随着变化。

②将鼠标光标移到窗口右上角，单击最大化、最小化或还原按钮，可以使窗

最大化、最小化或者还原。

③双击标题栏，可以使窗口在最大化与当前大小之间转换。

（3）改变活动窗口

先后打开"

计算机"

和"

回收站"

窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？

（学生观察回答：

一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；

我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在"

窗口为当前窗口。

我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：

我们单击"

图标按钮，就把"

窗口切换成当前窗口。

[操作练习]先后打开"

"

我的文档"

，"

窗口，切换"

为当前窗口。

[试一试]我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。

单击"

窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。

（4）改变窗口的大小、关闭窗口（教师边说边演示）

我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。

我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈"

双箭头"

，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈"

斜向双箭头"

时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。

（学生练习操作，教师个别指导）

打开"

窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。

再同时改变窗口的高度和宽度。

窗口的操作完成以后我们可以单击"

关闭"

按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。

三、合作学习，释疑解难

（1）打开窗口"

窗口，使"

窗口为当前窗口，在切换"

（2）移动"

窗口到"

窗口上面。

（3）把"

窗口的大小调节得比"

窗口的大小大一倍左右。

四、梳理总结，拓展延伸

我们今天学会了哪些操作？

我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。

从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。

由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。

遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢？

课下搜集相关资料，下节课交流。

移动窗口

改变窗口的大小

窗口操作改变活动窗口

改变窗口的大小、关闭窗口

第四课认识文件和文件夹

了解文件、文件夹的概念。

了解文件名的组成、文件的大小和类型等属性的含义。

了解文件夹的树形结构。

通过实物演示的过程和类比的方法，认识计算机中的文件和文件夹。

通过观察的方法和体验的过程，建立文件图标与类型的对应关系，和分类管理的意识。

通过观察的方法建立“见名知义”的命名意识。

培养自己规范管事意识，尊重他人权利的信息道德。

能够给文件和文件夹正确命名

对文件类型的理解。

讲授、案例教学、多媒体课件、小组合作讨论

一．导入

1.师出示实物文件夹、文件。

问学生是什么？

平时是怎么存放的？

2.师说：

请同学们想一想，计算机中的文件、文件夹会是怎么存放的呢？

3.师板书课题：

今天我们学习计算机中的“文件和文件夹”。

（一）预览文件和文件夹

每台计算机的桌面上都有一个“计算机”图标，双击这个图标就可以打开“计算机”窗口。

从窗口中可以看到这台电脑所安装的硬盘、光盘驱动器等设备的图标等。

“计算机”窗口非常重要，下面就让我们一起来学习它的用法吧。

（1）査看硬盘中的内容[教师边说边演示]

一个硬盘通常分为多个分区，如C盘、D盘等。

在“计算机”窗口中，C盘、D盘都有它相对应的图标。

需要查看C盘中的内容，该如何操作呢？

①在“计算机”窗口中双击C盘的图标。

②如果