九年级英语上导学案Word下载.docx

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Shekeepsallherthingsingoodorder.她把她所有的东西放的井井有条。

注意keep-----ingoodorder的意思___________.

Danielisveryclever,buthenevershowsoff.Daniel很聪明，但是他从不炫耀。

Showoff的意思______________

Repeatgrammarrulesforus.反复给我们讲解语法规则。

Heoftencomesupwithnewideas.他常常想出一些好主意。

Comeupwith____________________

Helikesaskingquestions.他喜欢问问题。

Healwaysplaysfootballforhours.他总是踢几个小时的足球。

Becuriousabout_________________.

3.B部分是几位同学的对话，谈论每个人的个性以及每个人所喜欢的工作。

首先认真阅读本对话，搞懂大意，注意下列词汇：

getangry__________,careless___________,neither….nor…..___________,

makeagoodaccountant________________,creativejob_______________,active_______,talkwithpeople_____________,It’sterribleformetoworkwithoutspeakingalldaylong______________________________________.大声朗读对话，然后独自或小组模仿对话，用前面所学的词汇来表达自己的个性及喜欢的工作。

老师会当堂检查你们的学习效果。

课后要求大声朗读所学内容，理解所学词汇，达到学以致用。

达标检测：

选择填空：

1.Henevergetsangryeasily.Heis________.

A.curiousB.creativeC.patientD.careless

2.Heoftenmakesmistakesinexams.Heis____________.

A.cleverB.carefulC.carelessD.active

3.Neithermyfathernormymother______watchingTV.

A.likeB.likesC.tolikeD.liking

4.Itisverydifficult______ustolearnEnglishwell.

A.ofB.forC.withD.to

5.Mr.Wangis___________tohelpuswithourEnglish.

A.enoughpatientB.patientenough

C.carelessenoughD.enoughcareful

6.Kittyalwayssharesherthingswithus.Sheisvery_________.

A.carefulB.carelessC.generousD.modest

7.Shekeepsallherthingsingoodorder.Sheiswell___________

A.curiousB.organizedC.patientD.clever

8.Billywantstoknoweverything.Heis_________.

A.carelessB.activeC.creativeD.curious

收获与反思：

Reading

（1）（附课件）

1．本节课是Reading部分的第一课时，主要的学习目标是搞懂课文大意。

2．完成课后练习

学习过程：

老师首先检查你们上节课内容的朗读，还有单词的默写。

在正式阅读短文之前，认真查找下面的词汇，养成独立查找的好习惯，这样对你们接下来理解文章会有所帮助：

Outstanding_______,artist_______,impress_______,sculpture______,

highpraise_________,theartcommunity_________,searchfor________,

Giveup_________,accountant________,department__________,

Company________,energetic__________,number___________,

generalmanager__________,takethelead__________,fallbehind_________,

bereadyto__________,takeonnewchallenges_______________________,

chiefengineer_________,high-speedrailway________,connect___________,

can’taffordtodo_________,makemistakes________,necessary____________,

payattentionto___________,detail__________,serious__________________,

highstandard__________,modest________,pioneerheartsurgeon_______,disaster________,notonly…..butalso……_____________,patient__________,

bewillingto_________,workextrahours_______,dooperation_______,devote…….to……..___________,respect__________.

1.快速阅读四篇小短文，回答下列问题：

（1）.WhatisWuWei’spersonality?

（2）.Whatishegoodat?

（3）.WhatdidSuNingusetobe?

（4）.Didshelikeherjobfiveyearsago?

（5）.WhatisLiuHao?

（6）.Whatishispersonality?

（7）.WheredoesFangYuanwork?

（8）.Howlongdoessheoftendooperationsaday?

2．老师放录音，帮助大家纠正单词的读音、语调。

然后大声朗读，加以巩固。

3．仔细阅读文章，独立完成课后B1和B2部分的词语解释和句子判断正误练习，老师将会提问，请认真做好准备。

把错误的地方改正过来。

．WuWei’sfrienddoesnotthinkthathisworkisverygood.______________

.WuWei’ssculpturesarefamousalloverthecountry.___________________

.SuNingwasoncehappywithherjobasanaccountant._________________

.SuNingchangedherjobfiveyearsago._________________

.LiuHaoisthechiefengineerofthenewbridge.__________________

.LiuHao’steammembersfinditdifficulttoworkwithhim.______________

.FangYuanthinksdoctorsshouldbeverycareful._________________

.FangYuanspendsmostofhertimeonherwork.__________________.

4.再次仔细阅读文章，小组讨论完成课后B3部分的练习，总结文章中四人的职业、个性及对职业的好恶观点。

老师和你们一起总结归纳。

5.接下来到了检验你们这节课学习效果的时候了，在C部分，结合自己的个性和兴趣爱好，谈一谈你的未来职业打算。

老师会叫一些同学到黑板前进行口语展示，加油。

翻译下面的句子：

1.我是一个天生的艺术家。

（born）

_______________________________________________________

2.他想和我分享他的食物。

（share）

3.她五年前放弃了她的工作。

（giveup）

4.学习像一场竞赛，要么领先要么落后。

（either…or….）

____________________________________________________

5.我准备好随时迎接新的挑战。

（takeon）

________________________________________________________

6.我们不能犯任何错误。

（can’tafford…）

_________________________________________________________

7.有必要注意每个细节。

（It’snecessary…..）

________________________________________________________

8.他不乐意加班。

（bewillingto…..）

收获与反思:

Reading

（2）

1.复习巩固上节课内容的朗读和抽查单词的默写。

2.对本课中出现的一些重点词汇句型进行仔细学习巩固，加以运用。

一．老师会检查你们对课文的朗读情况，首先进行集体朗读，然后抽查一部分学生单独朗读，一定要做到大声连贯，养成自信的朗读习惯。

比一比，看一看，谁在课下下的功夫多，巩固的效果好。

一定要自信呦。

二．老师会抽查一部分同学对短文中一些重点单词句型的掌握情况，老师不提前规定默写哪些单词，自己学会分析判断哪些是需要会写的。

养成自觉的写单词习惯会帮助你们记住很多单词和句型，为以后的阅读和写作积累素材，打下坚实的基础。

老师会对你们的表现做一记录。

加油！

三．下面老师帮助你们把短文中出现的一些重点词汇、句型做一梳理，认真仔细阅读，达到学以致用。

请看例句：

1.Mysisterishappywithme.试着翻译：

___________________________________.

2.MyfatherisveryhappywithmyEnglish.____________________________________.

在上面的例句中，出现了behappywith词组。

根据例句可以推断Behappywithsb表示_____________的意思，而behappywithsth则表示_____________的意思。

例句：

Iwanttosharethebestwithpeople.

翻译________________________________________

这里的share…….with……表示___________的意思。

练一练：

我可以和你共用这个房间吗？

____________________________________________?

1.SuNinggaveupherjobasanaccountantfiveyearsago._________________________

2.Myfathergaveupsmokinglastyear.______________________________________

3.Englishisverydifficultforme,Iwanttogiveitup._____________________________.

例句中的短语giveup意思是___________.后面常常接_________或_______形式，如果是代词做宾语，则需要把代词放在_________.

1.Youeithertaketheleadorfallbehind.______________________________

2.Eitheryouoryoursisterisgoodatplayingfootball.____________________________

3.Youcanchooseeitherthisoneorthatone.____________________________________

上面的例句中出现了either….or….关联词组，意思是“或者---或者，要么---要么，不是---就是，表示只能是两者中的一个，而不是两者都。

在句子中可以连接主语、谓语、表语、宾语等并列的成分，特别注意当either---or---连接两个主语时，谓语动词的形式要和or后面的主语在人称和数量上保持一致。

Thehigh-speedrailwayconnectingSunshineTowntoTianjin._______________________

这里的connect---to---表示的意思是____________________

Tous,amissisasgoodasamile._____________________________________

这里的miss意思是___________.我们以前还学过________、_______等意思。

1.Wecan’taffordtomakeanymistakes._______________________

2.Thebikeisverynice,butIcan’taffordit.________________________

3.WhenIhaveenoughmoney,Icanaffordabighouse.__________________________.

afford的基本意思是__________.常和can或could在一起连用，后接名词或代词时，表示____________的意思。

而can/can’taffordtodo…..，表示_____________.

结合课文语境，翻译Asadoctor,youcan’tbetoocareful.__________________________.

Carelessnesswillbeadisasternotonlytoourselvesbutalsotopatients._______________.

这里的notonly---butalso---是关联词组，连接两个并列成分，特别注意：

当notonly---butalso---连接两个并列主语时，句子中谓语动词的形式要和butalso后面的主语在人称和数量上要保持一致。

如：

NotonlymyparentsbutalsomybrotherwatchesTVeverynight.

例句翻译：

Shehasdevotedmostofhertimetoherwork.____________________________________

Hedevotedallhislifetohelpingthepoorchildren.________________________________

这里出现devote------to----的结构,表示_____________________的意思。

观察介词to后可接_____________或__________________形式。

这里的to不是平时所说的动词不定式。

Grammar（附课件）

1.认识并掌握连词and,but,or,so的用法。

2.认识并掌握运用连词结构both---and----,notonly---butalso---,either---or---,neither---nor---的用法。

一．and的用法（只列举初中阶段常见的几种）：

1、Ihaveabrotherandasister.____________________________

2、Ilikeeatingapplesandshelikeseatingbananas._________________________

3、Workhardandyouwillbesuccessful.___________________________________

从上面的例句可以看出and作为一个连词，既可以连接两个并列的单词，也可以连接两个并列的句子。

常常用在肯定的陈述句中。

常常翻译成“和，又，而且”。

在例句3中，and连接的句子跟在一个祈使句后，则表示一种结果。

（好好学习，你会成功的）

二．or的用法

1.Ican’tdanceorsing.____________________________-

2.canyouswimorskate?

_____________________________

3.Workhard,oryouwillfail.____________________________-

从例句可以得出or也可以连接两个并列的词，表示选择，翻译成“或，还是”但是or往往用在否定句或疑问句中。

在例句3中，or跟在祈使句后表示一种否定的条件，意为“否则”.注意要和上面的and用法做一比较。

三．but的用法

1.Itissunnybutverycold.________________________

2.Heisclever,buthedoesn’tworkhard.___________________

3.Heisnotcleverbutlazy.___________________________

4.Iknownobodybutyou.__________________________

从例句1、2可以看出but可以连接词，也可以连接两个句子，表示转折。

翻译成“但是，但”.而在例句3中出现not---but---的结构，表示“不是----而是—”的意思。

例句4中but跟在nobody,nothing等表示否定的词语后面则表示“只------，除了------”的意思。

四．so的用法

1.Iwanttocatchtheearlybus,soIgetupatfiveinthemorning.

2.Hedidn’tworkhard,sohefailedatlast.

从例句可以看出，so连接的是两个句子，前后表示因果关系。

翻译成“所以，因此”

四．both---and----,notonly---butalso---,either---or---,neither---nor---的用法。

both---and----表示“----和----都----，两者都-----”。

notonly---butalso---表示“不但---而且----”either---or---表示“要么----要么----，或者----或者----，指二者只取其一”neither---nor---表示“既不-----也不-----，两者都不------”的意思。

它们在句子中可以连接各种句子成分，需要强调的是：

当它们连接两个并列的主语时，注意句子的谓语动词形式。

1.BothheandshearefromEngland.

2.Notonl