四年级教案unitWord下载.docx
- 文档编号:21613414
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:29.32KB
四年级教案unitWord下载.docx
《四年级教案unitWord下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级教案unitWord下载.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教具准备
磁带、卡片、电脑课件
板书
设计
Unit11UncleJack’sfarm
本单元的单词卡片
教与学的的过程
设计意图
增删调补
1.Warm-up
.Singasong
.Spellinggame:
Spellthewordsinteams
2.Ppresentation
.Setascene.ThisistheweatherreportonTV.PleaselistencarefullyandrememberWhatistheweatherlikeineachcity.?
Beijing-------Sunny,warmShanghai-----Rainy,cool
Hainan-----Fine,hotNanjing-----rainy,cool
Hefei------windy,coldHaerbin-----Snowy,cold
.PresenttheflashcardforsunnycloudyrainysnowyfinewindyweatherreportcloudrainsnowwindrideandHavethechildrenreadaftertoyou.
3.Production:
.PresentsomepicturesandHavethemtodescribeitinEnglish.Forexample:
TodayisMonday.It’sSunny.Igotothezoo.
TodayisTuesday.It’sCloudy.Igotoschool.
4.Practice:
.Directthechildren’sattentiontothepicturesatthebottomofthepage52.Havethechildrentalkaboutthepictureinpairs.
.Explaintothechildrenthattheywillhearasentenceonthetapeandtheymustnumberthepictures.
5.Let’ssing
.Explaintothechildrenthattheyaregoingtolearnasongabouttheweather.
.Havethechildrenlookatthepictures.Askthemquestions:
“Whatcanyouseeinthepictures?
”“Aretheyhappy?
”“Why?
”
.Playthesongandhavethechildrentouchthewordsastheylisten.
.Practicereadandsingthesong.
6.Homeworks
.Listenandrepeatthewordsatpage52.
Copythenewwords.
利用英语歌曲将同学带入课堂。
拼写单词比赛,复习所学过的单词,激发学习兴趣。
设置情景,让同学们在真实的环境中认识单词。
用所学过的词汇描述图片,形成一段有意义的内容,训练学生的英语表达能力。
学习一首关于天气的歌曲,活跃一下课堂气氛。
教学反思:
Unit11UncleJack’sfarm
新授2
1.知识目标:
能够理解和正确表达功能句型:
Whatareyougoingtodo?
Whatishegoingtodo?
Iamgoingtoeatdinner.Wearegoingtoplayfootball.
学生能够在创设的情景中进行交流,能够运用将来时态表示将要发生的事情。
引导学生注意语言的功能,即语言的实际意义
Begoingto时态
听说法、TPR、 交际法
.Game:
Hotseat
2.Presentation
.Setascene.It’ssunny.Whataretheygoingtodo?
(Ken’sfamily)Guess.
Ss:
Theyaregoingtoseeamovie.(gototheamusementpark.Eatlunchatarestaurant,visitUncleJack)
2.Production:
.Presentsomepicturesandsomequestions,talkinpairs.
WhatisAnngoingtodo?
Sheis…
WhatisMockygoingtodo?
Whataretheygoingtodo?
Whatareyougoingtodo?
(eatdinner,seeamovie,watchavideo,playfootball.)
.Reportitinpairs
Readthetextonpage54,andaskthechildrenchangethegivenwords.
.Drawthechildren’sattentiontopage42.Havethemtalkaboutthepictures.
.Listenandrepeatthesentences.
Listenagainandwritetheweather
5.Summary:
LookatUncleBooky’sBlackboard,readaloudit.
you
arethey
Whatgoingtodo?
Ishe
She
Iameatdinner
Weareseeamovie
Theygoingtoplayball
Heiswatchvideo
She
.Listenandrepeatthetextatpage54-57
Copythenewstructures.
通过Hotseat游戏,复习所学过的句型,激发学习兴趣。
提出疑问,让同学根据给出的句式猜猜Ken的一家要是做什么,理解将来时的意义。
根据图片与例句,让同学们自己感悟将来时态的句式,练习说话。
归纳总结一下本课主要句型。
新授3
通过整篇的故事情景来感悟、理解新的语言结构的用法与意义,学会提建议的表达方式。
2..能力目标:
能够对小故事进行复述,能够运用主句型进行交流。
整体语言的输入与输出,培养学生的口语表达能力。
在情景中运用主要功能句型
复述小故事的内容
听说法、表演法、交际法
磁带、卡片、电脑课件、挂图
Whatarewegoingtodo?
We’regoingto….
Isitgoingtorain?
It’sgoingtorain.
Arewegoingto….?
It’sgoingtobesunny.
I’mnotgoingto…..
.Setthescene.Askthechildrenwhatplanstheyhavefortheweekend.Afterthechildrenhaveanswered.Presentthequestion.“WhatareyougoingtodoonSunday?
”Andthen,tellthemwearegoingtolearnastory,let’slook“Whataretheygoingtodo?
.Listenandlookthevideo.Andanswersomequestions:
WhatisKen’sfatherdoing?
Whatdoyouthinktheyaretalkingabout?
Whatdotheyseeinthesky?
Whataretheylisteningto?
Whodoyouthinkthemanis?
DoyouthinAnnlikesriding?
DoyouthinkKenlikesriding?
.Dividetheclassintotwogroups.Havethemrepeatthedialog.
.Encouragethechildrentoact.4.Practice:
.Explaintothechildrenthattheyaregoingtodoaminisurvey.Tellthechildrenthattheweekendiscoming.AndaskiftheyhaveanythingplanedforthisSaturdayandElicitanswersfromthechildren.
.Explainthattheboyisaskingthegirlquestionsaboutthecomingweekend.Pointtothespeechbubblesandreadthesentencestothechildren.Havethemrepeatafteryou.
.Intervieweachotherandfinishthesurvey.
5.Homeworks
.Listenandrepeatthetextatpage50-51
Retellthestory.
.
利用情景,让同学们在情景中理解主要句型并学会应用。
请同学们分角色表演课文中的小对话,培养学生的表演能力
本活动体现了用英语做事情的理念。
活动对学生具有一定的挑战性。
他们要通过成功地邀请自己的朋友一起来做某事,才能完成表格的填写。
鼓励用英语完成任务的学生。
新授4
学习语音/oo/的发音。
掌握本单元列举出的语音词汇。
2.能力目标:
通过反复听、说练习掌握/oo/的发音规律。
总结规律,树立同学们的学习自信心。
/oo/的发音与相关语音词汇
在不同单词中进行辩析
听说法、
磁带、卡片、电脑课件、
板书
bookfootcookies
moonspoonfood
吊小人
.Drawthechildren’sattentiontothepicturesonpage56.Explaintothechildrenthattheywillhearwordsthathavethe/oo/sound.
.Playthetapeandhavechildrensaythewordsaloud.
Checkthatthechildren’spronunciationiscorrectbyaskingindividualchildtorepeatthewordsafteryouorafterthetape.
moonspoonfood
3.Production:
.Showyourcopyofthepageandpointtothefirstrowofpictures.Tellthechildrenthatthreeofthewordshavean/oo/soundinthembutonworddoesn’t.Havethechildrenfindout.
.Playthefirstfourwordsonthetape.Havethechildrenpointtoeachpictureillustratingawordwithan/oo/soundastheyheartheword.
.Playthetapeagain.Thistimehavethechildrencrossthewordthatdoesn’thavethe/oo/sound.
.Repeattheprocedureforthesecondrow.
.4.Summary:
goodcooklooktook
coolzooschoolpoolroom
5.readingexercises
.Tellthechildrenthisisamapoftheworldandtheyaregoingtoreadaweatherreportofseveralmajorcitiesintheworld.
.readthetextbythemselvessilently.
.Findoutwhatistheweatherlikeineachcity?
.Copythewordsonpage5
通过游戏,复习所学过的单词,激发学习兴趣。
初识含有/oo/音的单词,让同学们自己感悟其中的规律。
.通过听音练习,检测同学们对本课语音词汇的掌握情况。
综合性阅读训练,培养学生观察能力,预测能力,提高阅读短文的能力。
练习课5
进一步巩固本单元的单词与句型,通过课后练习题检与评估学生对本单元的学习情况。
能够灵活运用本单元的单词与句型进行交流,能够认读、拼写主要单词与句型,能够读懂课后的小故事。
总结归纳规律,树立学习英语的自信心。
UncleBooky’sstorytime课后检测练习
对本课主要单词、 句型的拼写
听说法、读写法
磁带、卡片、电脑课件,
VocabularyStructures
2.Let’schant
.Tellthechildrenthatwearegoingtolearnachant.Havechildrenopentheirbooksandlookatthepicturesatthetopofthispage.
.Playthechantstraightthrough.Thenaskchildrenwhattheyheardinthetape.Elicitanswersfromchildren.
.Playthetapeagain.Thistimeonlyplaythefirstpart.Explainthemeaningforthechildren.
Repeatwiththesecondpart.
.Playthetapeagain,stoppingaftereachline.Havethechildrenrepeat.
.Playthetapewithoutstop.Havechildrensaythechanttogether.
2.UncleBooky’sstorytime
.Lookatthepicture.Havethechildrenlistenandtoucheverywordstheylistened.
.Explainthestorybystudents
.Practiceinpairs.
.Retellthestory.
.3.:
Self-assessment
Dotheexercisesonpage61
4.Summary
sunnycloudyrainysnowyfinewindy
weatherreportcloudrainsnowwindride
Whatishegoingtodo?
Iamgoingtoeatdinner.
Wearegoingtoplayfootball.
5.Homeworks
.ReviewtheUnit11
.Reciteallthewordsandstructures.
通过说唱歌谣可以活跃课堂气氛。
歌谣内容贴近学生生活,可以指导学生对歌谣进行改编,灵活运用已学知识,同时培养学生的创造能力。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 教案 unit