春季工作意见Word文件下载.docx
- 文档编号:21611451
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:27.97KB
春季工作意见Word文件下载.docx
《春季工作意见Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春季工作意见Word文件下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
力争新建小区配套公办幼儿园。
三是力推创先争优工作。
要积极参与“绿色学校”、德育先进校”等项目评选。
养正中心、桥头中心、成功、西隅、菌柄争创泉州市管理先进校;
成功小学争创晋江市素质教育先进校;
桥头中心、龙山、前埔、西安争创晋江市语言文字规范化示范校。
4.瞄准强市目标整改补强。
做好招生巩生工作,要及时滚动《文化户口册》,填写事业发展表格,提高统计数据的准确性,保证数据的延续性,为下学期小学新一轮素质教育督导做好前期工作;
根据《关于转发泉州市教育局关于进一步加强农村“留守儿童”教育管理工作的意见》精神,积极实施留守儿童教育关爱工程,形成以学校教育为主阵地,学校、家庭、社会共同配合的关爱网络,不断提高留守儿童的教育成效。
认真做好“三残”儿童筛查、建档、入学组织工作,保证各类残疾儿童入学率。
要把“均衡发展”、“教育强市”与“随机督导”、“跟踪督导”、“素质教育先进校”创建和各级“素质教育先进校”跟踪活动结合进常规管理工作,未雨绸缪,早规划、早准备、早落实,变“运动战”为“常规战”,强化日常管理,提高管理质量;
瞄准教育强市、均衡发展各种指标,针对性地倒计时安排时间表,积极整改补强,在市2012年接受“省义务教育均衡发展县”评估中表现优秀。
二、创新办学模式
5.探索小片区管理办学模式。
尝试以养正中心、成功小学为龙头,建设一批高规格规模小学,辅以集团化办学、小片区管理以及干部、人事管理政策调整、招生制度改革,缩短名校的成长周期,带动一般校提升办学水平,有效缓解镇区“择校”问题,实现更高水准的均衡发展。
各教学点所在学校应以共建共享和均衡发展为立足点,着眼于有利于师资队伍的轮岗交流,有利于校本教研的统筹安排,整体提高教育学校教育管理水平和教育教学质量,从而推动优质学校对一般校的辐射带动。
要加快薄弱校改造提升,通过布局调整和整合一批小规模学校,促进义务教育的均衡发展。
6.优化学前教育办园模式。
要提高我镇独立园设置比例和学前三年入园率,基本普及学前一年教育。
以建设镇属公办幼儿园、鼓励创建示范园、规范民办园管理为抓手,积极落实公办园创建的有关政策,鼓励条件成熟的幼儿园转制,多渠道扩充学前教育资源。
一是规范办园行为。
遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,避免小学化教学。
加强学前教育的指导、监督和管理力度,对幼儿园收费、经费使用、收费公示等管理监督力度,进一步规范办园行为。
以缩小镇区与农村幼儿园办学条件与管理水平差距为抓手,开展幼儿园保教保育常规检查,督促薄弱园及时整改补强,加大非法办园执行力度,整顿清理不规范的民办幼儿园。
发挥公办园、示范园辐射作用,发挥安海幼儿园骨干教师带动作用,不断完善小片区管理、“名园+新园”办园模式,缩短名园成长周期。
二是提升师资队伍。
继续通过公开招聘公办教师、激活公办教师,聘用合同教师的办法充实幼儿教师队伍,加大非公办幼儿园教师聘任的扶持力度,落实农村幼儿园教师培训经费,确保农村幼儿园的师资队伍稳定与提升。
三是加大早教覆盖面。
以示范园为核心的多元化早期教育指导与服务模式,总结推广现有早教机构的成熟做法,发挥其示范辅射作用,提高早教机构服务覆盖面。
四是加强学前教育督导检查力度。
坚持把学前教育事业发展、学前教育质量、学前教育经费投入与筹措、幼儿教师待遇、班生规模、师资配备、办园条件、办学行为等列入教育督导内容。
推动庄头、桥头等村幼儿园建设。
力推彩虹幼儿园争创晋江市示范幼儿园。
三、创新教育方法
课程改革是整个基础教育改革的核心内容,对于促进素质教育取得突破性进展具有十分关键的作用。
各校应牢固确立质量立校观念,深化教育教学改革,坚持走内涵发展之路,创建学校特色品牌,促进素质教育取得突破性进展。
7.倡导德育为先。
坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程,以“文明学校、德育先进校、优秀少先队集体、文明礼仪示范校”的创建为抓手,以新孝德教育、新公民教育为重点,坚持底线育人,全面深化“雏鹰争章”,深化爱国主义教育、思想道德教育、行为规范教育、心理健康教育、“三生”教育(生命教育、生存教育、生活教育)等“五项教育”,并把家庭教育、学校教育、社会教育融入到“五项教育”中,提升诚信教育和礼仪教育的工作水平,提高学生适应能力、实践能力和创造能力。
扎实开展“文明礼仪、纪律常规、尊老爱幼”等教育活动,组织祭扫烈士陵园,开展“助残扶弱献爱心”活动,大中队主题观摩研讨活动,促进学生良好品德的形成。
认真贯彻《中小学班主任工作规定》,继续实施班主任全员培训计划,发挥班主任在德育工作中的领军、示范和辐射作用。
要充分发挥法制副校长、关工委、家长学校、校外德育基地的作用,培养学生自主管理和自我教育能力。
应把学生学习行为习惯的规范训练作为德育重要任务来抓。
加快德育校本课程的建设与开发,规范学生心理辅导中心和心理健康辅导室建设,加强心理辅导教师专业化培训,逐步实现专职心理健康教师持证上岗,推进“温馨教室”建设。
坚持全面发展,组建丰富多彩的学生社团,开展多形式的素质教育展示活动,确保每个学生身心健康,有体艺特长。
8.强化教学常规管理。
一要加强课程管理。
遵循教育教学规律,科学安排课程,全面落实《课程计划》,开齐开足上好规定的全部课程。
不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课,不超比例安排语数课时,不私自调换功课,不挤占体育课、艺术课、综合实践等教学时间。
加强薄弱学科教学管理。
根据《关于加强小学〈英语〉课程管理和教学的若干意见》精神,小学《英语》的教学时间每周安排三到四课时,增加的课时暂从地方和校本课程的时间中安排。
根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》(教基二〔2011〕4号),认真安排相应课程,配备师资,把书法教育落到实处,提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展。
鼓励以学生发展为本,结合地方经济社会发展优势和学校师资特点,开设校本课程,促进学校特色建设。
二要落实教学常规。
认真贯彻《福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)》,加强对“备、教、批、辅、改、考、思、研”等教学环节的管理,健全各种规章制度,强化管理流程监控,重视常规检查过程中的反馈、跟踪,发挥检查的应有效益。
鼓励和表彰在规定的教学时间内通过提高课堂教学效果和学生学习效率而提高教育质量的学校和教师,坚决纠正随意加深课程难度,随意调整课程、增减课时、赶超教学进度和提前结束功课等现象。
要认真落实“五规范”要求,把“学校安全事故、按质量分班、按成绩排名次、不开齐开足课程”作为素质教育先进校一票否决条件。
三要规范作息时间。
要根据国家课程方案,科学制订校历和学生在校作息时间,学生每天在校的活动总量不超过6小时。
严格控制学生的课外作业总量,小学一、二年级不留家庭书面作业,其他年级书面家庭作业量控制在1小时以内。
学校和教师不得违反规定占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课,不组织走读生集体到校晚自习。
坚决纠正教师从事“有偿补课”的错误做法。
四要规范质量监测。
认真贯彻《关于进一步规范中小学办学行为有关工作的意见》(闽政办〔2010〕8号
)精神,加强学生学业质量评价改革研究,完善课程学业质量评价标准,做好质量分析,促进教师有效教学、学生有效学习;
重视构建英语、科学、体、音、美、品生(社)、社会实践等学科的教学评价体系,积极探索英语、科学质量测试办法;
要强化毕业班质量管理,认真组织好毕业班阶段性质量监控,并做好成绩统计、质量分析,有针对性地调整教学思路和策略;
严格控制考试次数和科目,加强对考试命题工作的研究,坚决排除试卷、教辅材料中偏题、怪题等对学校正常教学行为的干扰;
对学生学习成绩评定采用等级制,严禁对学生的成绩排队、公布,严禁把成绩作为师生考核与表彰的唯一依据;
建立学生课业负担监测、举报、公告和问责制度,接受社会与媒体监督。
四要建立绩效考核制度。
应把学校教育教学常规作为一种常态化的工作来抓,建立检查、反馈、整改、跟踪制度,通过量化管理、定期检查机制等手段,把教学常规管理纳入学校评优、校长考核、教师绩效考评范畴。
继续开展常规互检与跟踪督促活动,不断提高常规互检的覆盖面与检查实效,及时总结推广常规管理中的成熟做法,实现资源共享,不断提高管理水平。
9.深化基础教育课程改革。
一要完善课改机制。
通过课改宣传周、公开教学周、教研开放周、基地校核心校示范周等制度,强化校本教研、校际交流;
建立开放日(周)制度,充分发挥示范校的示范辐射作用,各校应开放教学活动每学期不少于一次,要开展学校间互督互学活动。
开展骨干教师送教下乡、教研员送“研”下乡、送“培”下乡、“跟岗学习”、同课异构探讨课、校际间“手拉手”等活动,深化城乡学校“结对教研、均衡教研”活动,不断丰富帮扶内容,推进区域教育发展。
二要优化教师学科结构。
重视紧缺学科师资配备和培训,培养、造就更多的骨干教师和名师,推进城乡学校教研工作的均衡发展。
三要重视课题研究。
重视对课题研究的动态管理,建立并完善课题立项、研究、指导、验收、成果推广机制,加强指导和服务,督促课题研究的有效开展。
10.坚持健康为本,促进学生全面发展。
一要继续开展阳光体育活动。
坚持“健康第一”思想,全面实施《学生体质健康标准》,加强学生体质测试、信息上传、分析跟踪工作,广泛开展全员参与的阳光体育运动,把加强体育工作作为素质教育的切入点和突破口,保证学生每天锻炼一小时。
二要继续开展艺术、科技活动。
推广学校科技副校长配备经验,保障落实“科学、综合实践、研究性学习、劳动技术、通用技术、信息技术”等学科课程与课时;
广泛开展科普宣传活动,配合组织青少年科技创新大赛,推动青少年科技创新活动深入开展。
贯彻《学校艺术教育工作规程》,争取艺术类课程教学、校内外艺术、科技教育活动等都在原有的基础上有所提高;
积极推进“校校有艺术团队、人人有艺术项目”建设,大力推动“2+1”(两项体育技能、一项艺术技能)等校园文体活动普遍开展,组织开展新一届校园歌手、现场书法美术、科技小制作、小发明、南音、器乐等赛事,为学生成长搭建快乐学习、轻松实践、真正领会学习精神的多元平台。
11.彰显特色校园文化。
认真贯彻《福建省教育厅关于加强中小学校园精细化管理的意见》,按“五有”、“五无”与泉州市小学校园文化基本建设“十个一”、班级文化建设“十个一”的基本要求,推进校园文化建设;
要加强新课程理念下的校园文化建设,力求在校园文化设施建设、校园文化活动、校园精神打造等方面形成各自的特色;
要通过继承、发展、挖掘优秀传统乡土文化和课程资源,结合现代办学理念,做好学校特色项目的规划与创建工作,使学校的办学特色内涵得到不断深化,从而走上精品化的轨道,实现“人无我有,人有我优,人优我精”的局面,形成“校校有特色、生生有特长”的良好景观。
鼓励条件成熟的学校优先参评班级文化、校园文化建设示范校创建活动,进一步扩大品牌学校数量,放大优质教育资源覆盖面,促进教育整体高位均衡发展。
三月份拟组织百名退休教师校园行。
四、创新师资建设
推进素质教育,构建教育核心竞争力的关键所在是要培养一支德才兼备的教师队伍,要造就一批教育家,倡导教育家办学。
高质量的教师队伍是建设高质量教育的关键。
11.加强师德教育,亮化教师形象。
组织教师学习讨论《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,根据《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》精神,继续加强师德教育和师德考核制度,引入家长评教制度,评选双先教师,落实师德考核“一票否决”制度.完善和落实请假销假制度,全力杜绝20种教师严禁行为,加大对违背师德行为的查处力度,不断提高师德水平。
引导每位教师做学生喜爱的“魅力型”教师;
充分发挥绩效工资的激励导向作用,激励他们教书育人积极性;
充分发挥各级教育工会职能,关爱教师生活和专业成长,健全困难教师帮扶中心,深入开展“送温暖”活动、文体活动;
完善建设教工活动中心,推进教师健康工程,吸纳更多优秀人才长期从教、终身从教。
12.深化教师教育,助推名师成长。
完善“名师工程”,启动学科教师“名师工作室”建设,为其倾斜科研经费,加大培养培训力度,提高名优教师的理论素养和专业水平。
同时,积极发挥名师的引领和带动作用,组织举办中青年名师专业成长展示与研讨活动”,着力发现与培养“学习型、研究型和特色型”的名师队伍。
各校(园)要立足校情,优化行政人员的职责分工,全面提高中层干部的教育管理水平,以此强化后备校长的培养。
加大对名师、名校长的培养力度,健全和完善教育骨干人才培养、选拔、使用、管理、评价、激励的制度体系,完善激励骨干教师发挥示范辐射作用的有效机制,对具有创新素质和较强科研能力的教师和优秀团队提供特殊的倾斜政策和智力、资金支持,力争快出名师、多出名师。
积极开展“青蓝工程”,努力培养一批具有深厚的理论功底、丰富的实践经验、独特的教育教学风格的创新型教师。
开展第二届青年教师教学大练兵、大比武活动。
启动校长培训班开班仪式,探索“名校长+优秀团队”的办学班子建设模式,按“五个新形象”的总体要求塑造出一支想干事、能干事、干成事、又不出事的学校领导干部队伍。
13.拓宽培训渠道,促进教师成长。
整合教研进修、继续教育、骨干培训、岗位培训等培训资源,积极鼓励教师进修高层次学历,采用挂职学习、选送进修、实践锻炼、教育考察等多种渠道,积极搭建优秀教师成长平台。
优化教师学科结构。
加强教师(包括合同、过渡合同教师)培训基地建设,创新“研、训、学”一体的新培训模式,完善新教师、职初教师、成长期教师、成熟期教师等不同发展阶段、不同层次水平教师的培训培养体系,建设针对不同成长期教师的教育课程资源库。
14.积极实施“书香校园建设行动计划”。
以“三大读书行动”为载体,以品读教育名著为抓手,积极推进“书香校园建设行动计划”。
各校要树立终身学习的理念,充分发挥图书架、书墙、图书馆的育人功能,致力于培养师生“读好书、读书好、好读书”的习惯。
按照“全员参与,以校为主,辐射家庭”的活动思路和“内容充实,形式多样,积极创新,持之以恒”的要求,依托“世界读书日”(4月23日)开展以“要做教书人,先做读书人”为主题的“教师读书工程”活动,切实采取有效措施,制定《教师阅读工程考核细则》,有序组织开展《不做教书匠》读书系列活动。
各校(园)要努力营造浓厚的读书氛围,通过校(园)长引领,行政推动,师生和家长共同参与,成立沙龙读书会,亲子共读,以“家校联动”推进“书香家庭”的创建,定期开展读书心得体会评选及交流会,鼓励教师博客交流,支持炒热“在线投稿”,要鼓励师生多读书,读好书,以书本为友,与大师对话,建设学习型校园,培养学习型教师,创建学习型教师团队,营造有利于教师读书学习的良好环境和制度保障。
通过评比书香教师、书香教研组、书香家庭,书香校园,打造翰墨飘香、格调高雅,文明向上的书香校园,构建有特色的书香校园文化,形成校园文化特色。
五、创新管理机制
要坚持以人为本,沿着“制度重建、规范创新、凸显个性、激励发展”的思路,积极进行新课程背景下学校管理机制的重建与创新,盘活教育资源,进一步增强教师的服务意识、质量意识、竞争意识和创新意识,实现了师生素质和教育质量的双提高
15.深入推进精致化管理。
精致,源于精细,成于极致;
精致,始于精心,成于精彩。
校(园)长要根据学校精致管理的特点,寻找优化管理的突破口,推进学校管理的规范化、科学化、精细化和人本化。
教育管理要精细化就必须做到目标任务明确、措施标准明细、操作程序明晰、考评要求明白。
推行精细化管理,首先,要在突出管理的有效性上下功夫。
其次,要在实现学校自身的发展和教师的专业成长上下功夫。
精心是态度,精细是过程,精品是成果。
学校管理,要在“精”字上提要求,在“细”字上下工夫,在“实”字上做文章。
要通过评价改革,带动学校精细化管理。
着手对原来的评价体系进行充实、修改,形成一个新的、能够最大限度调动所有教师积极能动性,引导教师将工作标准落实在日常工作的点点滴滴中,促进教师专业化成长的评价机制。
六月份我镇承办晋江市级精细化管理现场会,促进、展示并推广学校管理经验,以达到互相学习、促进的作用。
16.不断提高制度执行能力。
以构建与完善现代学校制度为目标,进一步加强教育制度建设,促进学校形成自我发展、自我激励、自我约束的有效机制。
进一步加强对制度执行情况的督查,严格落实责任追究制,有效防范制度“停转、空转、摇摆”。
启动实施“六五”普法宣传工作,加强教育法制的宣传贯彻,不断提高依法治教、治校水平。
六、创新育人环境
17.打造平安校园。
紧扣落实安全教育和管理“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”工作的开展,坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针,健全完善各项安全综治制度。
一要加强校园周边环境整治,强化学生接送车、交通安全、校园安保、校园周边环境综合治理等重点领域安全管理;
二要强化卫生防护措施。
认真贯彻《学校卫生工作条例》精神,加强食堂和食品卫生管理,建立预警和报告制度,预防群体传染病及食物中毒的发生。
三要加强学校生命教育。
贯彻《福建省教育厅关于进一步加强中小学校生命教育的通知》精神,进一步加强学校生命教育,树立预防为主思想,加强学生防火、防电、防盗、防溺水、防交通事故、防自然灾害等安全知识教育,及时排查和消除各类隐患和不稳定因素,切实从源头上消除隐患、堵塞漏洞,保障学生安全,减少意外伤害事故的发生。
深入推进“平安校园”建设。
认真做好稳定工作前瞻性研判,排查和掌握各种不稳定因素,注重信访工作,妥善处理偶发事件,确保安全稳定。
18.构建和谐校园.要进一步完善制度,积极实践用制度管权、按制度办事、用制度理财、靠制度管人,积极探索以人为本和工作量化相结合的管理模式.坚持以人为本理念,关注教师身心健康和工作生活实际困难,帮助教师减轻工作负担和心理压力,积极为教师排忧解难,努力解决教师职业倦怠问题。
教育管理民主公开化。
进一步加强学校党政工共建“教工之家”工作,充分发挥教师是学校管理主体的重要作用,不断激发教师职业热情。
开展网上校务公开工作,加大政务公开、校务公开推进力度,凡教育热点、难点问题和涉及教职工切身利益的重大政策规定,一律及时公开,接受群众监督。
扎实推进廉洁教育和廉政文化进校园工作,营造风清气正的教育改革发展环境。
翘首充满希望的2012年,激荡心魄,满怀斗志。
艰辛成伟业,奋斗铸辉煌。
人才的培养,需要有宽松的外部环境,人才的成长,需要脚踏实地的行动。
我们要以稳神竞进、逆势而进、实虚并进、扎实推进、激情奋进的姿态和行动,投入到发展安海教育的浪潮中!
用激情与烈焰把安海教育这锅水煮沸,沸腾的安海教育将带给你一个充沛的,充满意活力与生机、乐趣与魅力的教育人生!
月份安排:
(具体以每周工作要点为准)
二月份(1---4周)
1.2月5日(农历正月十四)教师到校。
各校(园)举办期初读书会;
学科校本培训,观看名师教学实录、教学讲座。
2.2月7日(农历正月十六)举行开学典礼、正式上课。
3.执行三表;
常规教育,落实五有五无;
巩固学额,做好期初事业统计。
举办专题讲座。
4.召开期初部门工作会;
撰写学校、教务、德育、安全、少先队等工作计划;
做好期初事业统计。
5.进行期初工作检查,迎接省、市常规检查。
6.启动第二届青年教师教学大练兵、大比武活动。
7.举办镇学生(幼儿)美术、书法、手工、泥工现场竞赛暨优秀作品展并选拔赴市参赛。
8.接受市对镇教育督导工作。
9.各校围绕学校精细化管理理念,结合工作实际,制定和出台切合实际、便于操作精细化管理工作方案。
10.开展师德专题教育活动。
启动镇级校(园)领导研训班活动。
三月份((4---8周)
1.开展公民道德宣传月(文明礼仪教育月)、学雷锋系列活动;
庆祝“三八”妇女节活动,举行教职工趣味运动会(成功点)。
2.开展绿化美化校园活动。
3.拟组织百名退休教师校园行参观活动。
4.安全教育日、安全教育月系列活动,举办法制讲座。
5.拟举办小学生围棋赛。
6.做好学生生活技能比赛的选拔培训赴市参赛工作。
7.报送义务教育标准化学校申报材料。
8.更新《文化户口册》,收集汇总《残疾儿童花名册》、《三类残疾儿童免缓学名册》。
9.幼儿园卫生保健工作研讨活动。
开展幼儿园“手拉手”结对帮扶活动。
10.各校(园)修改、完善学校各项制度,形成可持续发展的精细化管理制度手册。
11.组织参加市首届小学语文教师素养大赛。
四月份(9----13周)
1.开展祭扫革命烈士陵园等革命传统教育活动。
2.开展课程开设、专用室管理与使用等专项检查。
3.举行镇小学生乒乓球赛。
4.举行校园歌手卡拉OK比赛并选拔参加市赛。
5.期中学科测查,期中全面家访。
开展各类谈心交流活动。
6.开展幼儿园食堂食品卫生检查。
9.组织开展第十九届青少年爱国主义读书教育“征文活动”、“中、高年级作文现场比赛”、“演讲比赛活动”。
10.组织学科带头人、骨干教师送教下乡活动。
11.组织班级文化专项评比。
12.义务教育标准
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 春季 工作 意见