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教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程,认识到环境保护与生态、自然景物的关系,认识到保护环境的重要性,激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。
4、联系生活实际,能从自己做起,保护我们赖以生存的地球。
教学重点、难点
1、精读第3和第5自然段,感受语言文字的美。
2、能通过想象描述枯竭的瀑布的样子和游人的感受,并写一段话。
教具准备
生字卡片教学插图
教学设计
个性化设计
(第一课时)
一、导入课题
1、揭示课题:
解释“葬礼”:
一般指人死后所举行的一种殡葬仪式。
2、提问:
在“葬礼”前加“特殊的”三字,大家会提出哪些问题?
(1)谁举行葬礼?
(2)为什么要为它举行葬礼?
(3)为什么说这是特殊的葬礼?
二、初读指导
1、自学课文。
(1)文中含有生字的词语,根据所注拼音读准字音。
(2)查字典、词典理解下列词语。
枯竭:
水源干涸。
垂危:
病很重将要死去。
不辞而别:
辞,告别。
别,分离。
没有告辞就离开了。
奄奄一息:
奄奄,呼吸微弱的样子。
一息,一口气。
只剩下一口气,形容临近死亡。
课文中指瀑布即将完全消失。
下旬:
十天为一旬。
(3)联系上下文,理解下列词语的意思。
水帘:
指瀑布从天而降就像水做的帘子。
预测:
预先推测或测定。
唤起:
发出号召使人们奋起。
(4)指导书写:
垂、竭、葬
(5)读一读,再抄写词语。
2、再读课文,给课文分段。
思考:
如果按“举行葬礼——瀑布今昔——决心保护”来划分,该怎样分?
(1)举行葬礼:
第1自然段。
(2)瀑布今昔:
第2-5自然段。
(3)决心保护:
第6-8自然段。
还可以怎样分?
(第1自然段为第一部分,其余为第二部分)
三、课外作业:
1、用钢笔描红。
2、朗读课文,要求流利、正确。
板书设计:
教后反思:
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- 关 键 词:
- 四语下