部编版七年级上册语文教案17 动物笑谈Word下载.docx
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分析:
表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处和对鹦鹉的关心。
2.指出下面句子所用的修辞,并分析其表达效果。
(1)果然,这一次这些小鸭子一点儿也不怕我,它们信任地望着我,挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。
赏析:
使用拟人的修辞,赋予小鸭子以人的灵性,写出了它们可爱的情状。
(2)它总是一口咬住露在外面的活线头,很快地飞到空中,把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
该句运用了比喻的修辞,作者把“可可”比作“一个纸风筝拖着一条极长的尾巴”,写出了可可动作的轻盈敏捷。
1.这篇文章采用第一人称叙事,有什么好处?
本文的内容是通过“我”传达给读者的,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,使读者得到一种亲切真实的感受。
同时也拉近与读者的距离,调动读者的阅读兴趣。
2.在描绘动物时,作者使用了侧面衬托的手法,请列举一例进行分析。
我跑到“犯罪”现场一看,果然,可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上:
袖子上的扣子作一堆,背心上的作一堆;
另外,一丝不错地,裤子上的扣子也排作一堆。
通过“我”的见闻,从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。
1.从作者身上,我们学到了哪些与动物相处的方式?
①亲近动物,才能取得动物的信任;
②了解动物的习性,才能和动物和谐相处;
③用童趣的眼光去看待动物,你会发现动物的美。
2.为了探求真理,作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片,这表现了作者怎样的科学态度?
作者热爱自己的事业并对此具有忘我精神、献身精神,专注于科学研究。
三、板书设计
总:
研究高等动物的行为会带来许多趣事
分
可取之处
通过“整体感知”“品味语言”“分析技巧”三个环节,引导学生积极与文本、作者进行对话,从而达到理解文章内容、领会作者情感、积累相关知识的目的,实现了本课的教学目标。
不足之处
教学中,只采用了“自由朗读”“散读”的朗读方法,缺乏集体朗读,一定程度上影响了学生对课文内容的全面理解。
应该采取多种形式的朗读,把集体朗读与语言感知、理解课文结合起来,便于学生对课文的全面理解。
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1.依次填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()
培养“静能量”,还要学会享受安静,于安静中汲取养分。
当你烦躁不安时,不妨静下心来,________;
当你心灰意冷时,不妨静下心来,________;
当你志得意满时,不妨静下心来,________。
①想想自己到底想要什么 ②想想自己究竟做错了什么 ③想想自己的初衷是什么
A.①②③B.②①③C.①③②D.③②①
2.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( )
真正的诗意,不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致,更应是纵使身处,依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。
诗意不能带你渡过所有现实的难关,却能智慧,心灵,让平凡的生命,身在井隅,心向璀璨,追寻属于自己的不平凡。
A.困境 启迪 抚慰
B.困境 启发 抚恤
C.困难 启迪 抚恤
D.困难 启发 抚慰
3.下列各句使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A.在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
B.他们出发了,气喘吁吁地一路小跑,就像一群迷路的小狗。
C.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
D.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
4.下列有关文学常识的表述有误的一项是()
A.《朝花夕拾》是一部回忆性散文集,从多个侧面反映了作者鲁迅从幼年到青年时期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
B.《论语》是儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书,它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
C.孙犁的《白洋淀纪事》中的《荷花淀》《芦花荡》两篇小说以白洋淀为背景,讲述了冀中人民英勇抗击日本侵略者的故事,写出了中华民族的正气和抗日军民坚毅不屈的精神。
D.《湘行散记》是我国著名作家沈从文的一部散文集,是他构建的“文学湘西”世界的一块重要拼图。
5.下列词语的字形和加点的字读音无误的一项是()
A.凫水哺乳(bǔ)神采奕奕(yì
)
B.惩诫瞑目(mí
ng)畏罪潜逃(qiá
n)
C.魁梧怅然(zhà
ng)怪诞不经(jīng)
D.驯养嗔怪(chēn)大相径庭(jing)
二、名句名篇默写
6.古诗文默写。
(1)水何澹澹,_______。
树木丛生,______。
(曹操《观沧海》)
(2)杨花落尽子规啼,______。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)_______,行舟绿水前。
_______,风正一帆悬。
(王湾《次北固山下》)
(4)《天净沙·
秋思》中直接抒发诗人情感的句子是:
________,_____
三、诗歌鉴赏
7.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,完成小题。
1)下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是()
A.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。
B.首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。
C.此诗是李白听说好友王昌龄被贬官而作的抒发感慨、寄以慰藉的好诗,全诗情景交融。
D.诗歌想象奇特,体现了李白诗的浪漫主义风格。
2)请从修辞和情感两个方面对“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”这两句诗进行赏析。
四、综合性学习
8.综合性学习。
七年级(3)班学生准备4月4日下午2点在教室举行主题为“鸟儿,我是你的朋友”的班会,下面是活动中的一些问题,需要你去解决。
(1)请你至少运用一种修辞手法,拟写一条宣传标语。
(要求:
①紧扣主题;
②不超过20个字。
(2)班会前同学们准备了一份倡议书,下面是其中的一段文字,请你根据提示和要求修改。
春回大地,万物复苏。
春天正是百鸟做窝的季节。
(A)喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等许多鸟儿都要在树上或屋檐下孵小鸟、下蛋、做窝。
(B)为保护益鸟,给它们营造一个安全的生存环境,维护自然生态平衡,我们向全校师生发出以下倡议:
五、文言文阅读
9.用现代汉语翻译下列句子。
(1)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
(2)白雪纷纷何所似?
(3)未若柳絮因风起。
(4)陈太丘与友期行,期日中。
(5)与人期行,相委而去。
10.文言文阅读(11分)
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
曾子曰:
“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
“温故而知新,可以为师矣。
“学而不思则罔;
思而不学则殆。
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
“三人行,必有我师焉;
择其善者而从之,其不善者而改之。
子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
1)解释下面加点的词语。
(2分)
①学而时习之,不亦说乎?
②吾日三省吾身③七十而从心所欲,不逾矩。
④人不知而不愠
2)用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
①温故而知新,可以为师矣。
②择其善者而从之,其不善者而改之。
3)颜回身处“陋巷”,对此,他的态度如何?
(用原文回答)这体现了他怎样的精神品质?
4)如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭,你选哪一句,请说明理由。
六、现代文阅读
11.阅读下文,回答问题。
高山流水
①那天我们是去寻山的。
②我们顶着碧蓝的九月,披着金黄的九月,兴致勃勃地去寻山。
那天的天气很高爽。
我们的心灵跃动得很年轻,真是登峰的好日子——那座高峰,耸峙在梦境中,已经很久了。
③进入群山之中,坎坷曲折,就没有一条直路。
山路虽然难走,我们心里明白,要攀登那座高峰,一定得耐心地走。
何况山上到处有美妙的花草,蓊郁的林木,展开一片鲜活的绿!
让我们的眉眼也绿了,心灵也绿了。
④生活在平地上的人,一旦爬上了高山,真不行。
我们原是唱着歌来寻山的,不知什么时候,歌声已歇。
山上美丽的景物,原先会引起我们一阵大叫的,不知什么时候,再没有精神去理睬。
不错,山中有千般的好,可是,骄狂的人们哪,只能在马路上追逐,到山上来,就软弱得不如一只虫豸!
⑤盘盘旋旋,升升降降,路,不必说,愈往上爬就意苦。
时间,在山上,也失去了权威,日影已过午,看看那座峰尖,却似乎越来越远了。
⑥早晓得高峰是可望而不可即的,真不该来。
⑦山,并没请谁来!
⑧真的,山没有请谁来。
山,威严地站在那儿,不假人以辞色,是我们自己要来寻山的。
想登上绝顶,领受独立孤峰的喜悦,岂能不品尝寂寞趟路的况味?
⑨寂寞趁路,是我们真实的写照,我们是走在寂寞中了。
有一半人落了队,剩下的人一句话都懒得讲。
究竟是怎么回事?
难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗?
想从记忆里找一句话鼓舞一下,看大家的脸色,我发现不是谈论哲学的时候!
谈什么哲学?
哲学在高山上完全没有用场。
⑩泉水的溅溅声,从静寂之中传来,这对我们是亲切的召唤。
翻过一道山坡,就看见一条细细的泉水,从那边陡峭的山坡上,蹦蹦跳跳地奔下来,在我们的脚下回旋成一道溪流,而后扩展开向下游流去。
看到这一股清泉,谁能不喜悦呢?
尤其是攀缘在群山中正感困顿彷徨的时候,我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来?
⑪那一线银丝,从峰坳里流出,忽隐忽现,简直如同幻影般的柔弱,真不知道它靠什么力量,能在山岳中开出一条河道来。
可是,壁立的山崖挡不住它,鳞峋的怪石阻不了它,终于穿过一切的障碍,奔腾而去!
谁能回答,泉水,究竟是柔弱还是刚强?
⑫我们是来寻山的,没登上峰顶却已经颓唐;
我们没想寻觅泉水,泉水却给我们树立了一个榜样。
⑬我们不该学学这一脉山泉吗?
⑭不管人们怎么想,泉水只是自顾自地唱歌。
如果你喜欢音乐,应该到山中来,听一听山泉之歌,有时爽朗如银铃,有时激越如仰天吟啸,有时又轻轻地像情人的私语。
懂么?
山泉之歌是自然的音乐啊!
世间的音乐家,谁能把这一份灵秀、晶莹、活力,谱进美妙的曲子里?
除了山泉,谁能?
⑮在这崇山峻岭间,山泉的歌唱给谁听呢?
其实,我们不必顾虑山泉的歌唱给谁听,我们如果不来听,也有别的来听。
山爱听,谷爱听,一切大自然的家族都爱听,也许它们更能听得懂。
我想,也许山泉根本就不要唱给谁听,不然它不会唱得那么悠然,唱给自己听,就不需什么理由。
要说理由,也许活力无限的山泉就爱唱歌;
或者说,爱唱歌的山泉才有活力吧!
⑯山泉是活力无限的生命之泉啊!
在水深处,上层虽然平滑如镜,下层仍然流动不息。
在浅滩上,飞溅起雪白的珠花,冲击岩石,激荡幽壑,向山峦要道路。
山泉,每一分钟,每一秒钟,都呈现着生生不息的流动。
看遍种种的水,哪一种水能有山泉的生动?
哪一种水又能有山泉的清澈?
山泉,真像一片澄明而秀美的心灵啊!
⑰我们徘徊在泉水旁,不忍离开。
⑱我们不该学学这一脉山泉吗?
⑲那天,我们终于登上了山峰。
⑳我们欣慰,不仅是因为到达峰顶,更因为认识了高山和流泉-高山教我们以亘古的宁静,流泉教我们以永生的不息。
我们的生活中应该有歌,应该有高山流水之音的。
1)结合全文看,本文题目“高山流水”有什么妙处?
2)根据②~⑥段内容,概括“我们”爬山的心情变化,并填写到下面的横线上。
____________________________→无精打采→__________________________
3)第⑨段可以删掉吗?
为什么?
4)本文以“寻山”贯穿始终,你从文中“寻”到了什么?
(至少三点)
12.文段二
冬天的百草园比较的无味;
雪一下,可就两样了。
拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。
薄薄的雪,是不行的;
总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。
这是闰土的父亲所传授的方法,我却不大能用。
明明见它们进去了,拉了绳,跑去一看,却什么都没有,费了半天力,捉住的不过三四只。
闰土的父亲是小半天便能捕获几十只,装在叉袋里叫着撞着的。
我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:
“你太性急,来不及等它走到中间去。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。
总而言之:
我将不能常到百草园了。
Ade,我的蟋蟀们!
Ade,我的覆盆子们和木莲们!
……
1)作者在雪地捕鸟的描写中运用了一系列动词,它们的作用是什么?
2)选文从哪几个方面来写捕鸟活动的?
3)选文中作者写“Ade,我的蟋蟀们!
……”,在文中起什么作用?
请你写出自己的理解。
七、作文
13.阅读下面文字,按要求作文。
同学们!
你们从熟悉的小学来到了初中这个陌生的环境,你们眼里写满了新奇和憧憬,心里充满了惊喜和激动。
初中是人生新的起点,在新的起跑线上,你可以尽情放飞自己的梦想,张扬自己的青春。
初中生活斑斓多彩,经过了两个多月的亲身体验,你一定有许多感受和想法要和同学老师们分享,那么请拿起你手中的笔,尽情的抒写吧!
请以《你好,初一》为题写一篇记叙文。
要求:
(1)立意自定。
(2)字数不少于600字。
(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【参考答案】
1.A
2.A
3.D
4.A
5.A
6.山岛竦峙百草丰茂闻道龙标过五溪客路青山外潮平两岸阔夕阳西下,断肠人在天涯。
7.1)B
2)运用拟人的修辞手法将无知无情的月亮人格化,寄托了诗人对被贬友人的同情、怀念和关切。
8.
(1)示例:
保护我们的鸟类朋友,关爱我们的自然家园
(2)
【A】喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等许多鸟儿都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。
【B】搭配不当,可将“营造”改为“创造”。
9.
(1)谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起,跟小辈谈论文章的义理。
(2)白雪纷纷扬扬的像什么?
(3)不如比作柳絮乘风飞舞。
(4)陈太丘与友人相约同行,约定的时间是正午时分。
(5)和我相约同行,却丢下我走了。
10.1)①通“悦”,愉快②自我检查,反省③越过,超过④生气,发怒
2)①温习旧知识就可以有新的理解与体会,可以凭借(这一点)成为老师了。
②我选择他们的优点去学习,对于他们的缺点,如果自己有的话,要加以改正。
3)回也不改其乐,体现了他安贫乐道的精神。
(不慕荣华富贵、淡泊名利等意思相近即可)(2分)
4)写出一个句子得1分,理由2分。
11.1)示例:
概括主要内容;
高山和流泉,暗含钟子期和俞伯牙弹琴遇知音的典故;
揭示本文的主题,从高山和流泉中探寻生命的意义。
(意思对即可)
2)示例:
兴致勃勃后悔莫及(意思对即可)
3)示例:
不可以。
结构上,起到了承上启下的作用;
内容上,极写“趟路”之苦,为下文看到清泉后的喜悦心情蓄势铺垫,起到了对比映衬的作用。
4)示例:
①要取得辉煌的成绩,必须耐得住寂寞,并付出艰辛的努力。
②柔可以克刚。
③生命在于运动。
12.1)作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一系列动词,清晰、准确地写出捕鸟的全过程,表现了儿童好动和好奇的天性以及对捕鸟活动的喜爱。
2)捕鸟的条件、方法、成果和经验。
3)作为过渡段,起到了承上启下的作用;
运用了拟人的修辞手法,将蟋蟀、覆盆子和木莲拟人化,表达了作者对离开百草园的难过和依依不舍之情。
13.你好,初一
自入学开始,我已度过了二百多个日夜。
太阳每天从东方升起,又从西方落下,一同落下的还有初一的无数个日子。
掬一把月,手揽回忆。
我仍然怀念小学的时光,怀恋那一起抄数学卷子的日子,怀恋那上课偷偷看漫画的日子,怀恋那从没写过检讨书的日子。
初一的忙忙碌碌,沉淀了小学的一切过往。
同学的影子渐渐模糊了,小学的友谊也被时间冷却了,见面时只是“嗨”打个招呼罢了。
每当在迷惘中迈出一步时,风便无言地将快乐与悲哀带到过去,散落一地的是记忆的碎片。
离去的身影,一去不复返,回忆的音乐盒却还在旋转:
火车没有到站,游戏还没有玩完,怎麽能中途退出。
也罢了,世间一切皆讲一个“缘”字,有缘千里来相会,身边的一切早已被注定,就像提线木偶一样,缘字何解?
“梦醒来,是谁在窗台?
把结局打开,那薄如蝉翼的未来,经不起谁来猜。
”踏入初一,结局如何?
怎会有人知晓。
燕子捎来春天的口信儿,野花带来夏天的气息。
走过泥泞的岁月,回头是无言阳光直射心扉,明天的露珠滴落在额头上。
吹不散的雾,隐没了前路,我轻柔踱步,停住,继续向前走,回忆渐渐燃烧,曾经纯真的画面,残忍温柔的出现,脆弱时间到,我们一起来祷告:
初一,你好!
伴着不同的香味,我向前走,坚定的向前走。
每一步都烙印在心中,也许天空有阴霾,不要在意,人生在世不称意,明朝散发弄扁舟!
将幼稚剥落,取而代之的是成熟眼中流露出的一丝坚定。
初一的空气慢慢蒸发了回忆,品一缕阳光,那是一种前所未有的感觉。
当小学像一颗流星扫过夜空,我便踏入了你的光芒。
小学,再见!
1.下面句子没有语病的一项是()
A.史铁生先生的代表作《我与地坛》,曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B.读着《秋天的怀念》,我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C.史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右,被收录在高二语文教材中。
D.母亲生长在戏剧之家,越剧对她一点都不陌生。
2.选出下列没有语病的一句:
()
A.我校开展了向雷锋同志学习的活动。
B.屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。
C.读了这篇文章之后,对我的教育太大了。
D.谁也不会否认提高学习成绩不是勤奋学习的结果。
3.下面表述错误的一项是( )
A.《走一步,再走一步》选自《心理学与成长》。
莫顿·
亨特,英国作家、心理学家。
文章题目说明把生活中的大困难分解成一个个小的困难,然后一个个地去战胜它。
B.《植树的牧羊人》的作者是法国作家让·
乔诺。
写了一个孤独的农夫,数十年如一日,靠自己的体力和毅力,把荒凉的土地,变成流着奶与蜜的田园。
C.《纪念白求恩》一文采用夹叙夹议的写法,叙得简要,议得精辟,既能使读者由表及里地认识白求恩,又能懂得向白求恩学习什么,为什么要向他学习,怎样向他学习。
D.《诫子书》选自《诸葛亮集》。
课文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家书。
文中包含着对儿子的殷殷教诲与无限期望。
4.下列对病句的修改不正确的一项是()
A.自九寨沟地震发生以后,全国各方纷纷伸出援助之手,包括腾讯、京东……等在内的科技公司也付出了行动。
(应删去“自”或“以后”)
B.近日,献县相关部门组织了“万人万米健身跑”活动,这次活动正将掀起全民健身新热潮。
(应将“正”删掉)
C.夏天的白洋淀荷花盛开,是个非常美丽的季节。
(应把“季节”改为“地方”)
D.能不能具有坚定的意志,能不能持之以恒地为之努力,是实现理想的重要因素。
(把两个“能不能”去掉)
5.下列对病句的修改不正确的一项是()
A.我们应该如何应对并看待学生们沉迷游戏的问题?
(“应对”与“看待”互换位置)
B.通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关,使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。
(删去“通过”或“使”)
C.“低头族”是指社交场合不关注身边的人,跟人聊天时老忍不住看手机。
(在“看手机”后面加上“的一群人”)
D.如果考生考前吃得太饱或者太油腻,就会延长消化时间,降低复习效率和考试状态。
(删去“复习效率和”)
6.默写(每题1分。
错字、漏字、添字不得分)(8分)
(1),小桥流水人家。
(《天静沙秋思》)
(2),欲上青天揽明月。
(《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
(3)只辱于奴隶人之手,,不以千里称也。
(《马说》)
(4),好之者不如乐之者。
(《论语》)
(5)它
,。
也许你要说它不美。
(6)《陋室铭》中以自然环境烘托陋室不陋的句子是
,。
7.阅读下面的诗歌,完成小题。
峨眉山月歌(李白)
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
1)请用自己的语言描述前两句。
2)请说一说这首诗所表达的诗人的思想感情。
8.在学完课文《<
论语>
十二章后》,老师为了使同学们端正学习态度,掌握正确的学习方法,专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。
请你参与进来。
(1)作为主持人,你应该有一段精彩的开场白。
现在就请你写出来吧!
(2)王翔同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛,他给出了上联,请你对出下联。
上联:
时习悦,内省乐,择善喜
下联:
(3)《论语》《孟子》语言精练,含义丰富,有不少语句已经成为成语,至今仍活跃在现代汉语里,下面是同学们搜集的一组成语,其中有两个不是出自《论语》《孟子》,请你
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