10级应用心理学期末提纲答案Word格式文档下载.docx
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显梦是指人们真实体验到的梦,隐梦是指梦的真正含意,即梦象征性表现的被压抑的潜意识欲望。
梦的分析就是从显梦中破译出隐梦,从而揭示出梦境中所表达的潜意识的本能欲望,揭示出梦的真正意义
(3)对日常生活的心理分析法:
佛洛依德认为日常生活中大量的、常见的遗忘、口误、笔误、疏忽等过失现象往往都有潜意识的欲望动机,都是意识和潜意识矛盾斗争的结果
(冯特)研究方法——
(1)实验内省法:
是心理学特有的研究方法,是指通过个体对自己内心活动进行观察、体验和陈述来研究其心理活动的方法
*冯特认为,单纯的内省法是任意的和无法控制的,并不能对科学心理学产生积极的作用,必须将自然科学的实验法与内省法结合起来,才具有科学性和可靠性。
在此基础上,冯特提出了实验内省法。
*在实验内省法中,被试被置于标准的、可以重复的情绪之中,并要求用简单的、确定的回答来作出反应,这样就可以保证心理学研究的确定性和控制性
(2)民族心理学的方法:
此方法弥补了实验内省法在研究人类高级心理过程方面的不足,有助于探讨人类心理发展的全面规律
(皮亚杰)研究方法——
(1)在理论方法上,采用生物学的类比法,提出了认得认识机制也有结构与机能之间的调节
(2)临床法,通过向儿童提问,从儿童的回答中,给予系统化,发现其中所包含的结构。
运用临床法需要研究者娴熟的专业知识和深邃的洞察力,需要在研究前作周密的准备和现场灵活的应变能力
3、赫尔坚持学习的联结观点及公式。
(P128)
有机体的适应性行为所遵循的规律就是刺激——反应的联结规律
*赫尔认为有机体在进化过程中形成了两类性质不同但却密切相关的刺激——反应联结:
(1)神经组织中固定的、生而具有的非习得性刺激与反应的联结;
(2)经由学习而习得的刺激——反应的联结
*赫尔认为,所谓学习就是“有机体本身去自动获得那些具有适应作用的感受器——效应器联结的能力”,即学习就是有机体获得刺激——反应的联结的能力。
*在行为原理中,接近和强化是学习的两个缺一不可的条件,而且更强调强化,因为强化是内驱力降低的必要条件,没有强化,就不可能发生学习
–--
–
反应势能的公式:
sEr=D*sHr(sEr表示反应势能,D表示内驱力,sHr表示习惯强度)
行为公式:
sEr=[sHr×
D×
V×
K-(Ir+sIr)]-sOr
(sEr表示有效反应势能,sHr表示习惯强度,D表示内驱力,V表示刺激强度,K表示强化量(学习变量),Ir表示反应性抑制,sIr表示条件性抑制,sOr表示有效势能的波动可能性)
4、行为主义(P98)、精神分析(P173)和机能主义学派(P82)的成立标志。
(1)1913年,华生撰写的《行为主义者心目中的心理学》一文在《心理学评论》杂志上发表,标志着行为主义心理学的诞生和行为主义革命的开始。
(2)1908年,在奥地利西部的萨尔茨堡召开了第一次国际精神分析大会,会议决定出版了《精神分析年鉴》。
弗洛伊德组织的“心理学星期三讨论会”改为“维也纳精神分析会”。
这些标志着精神分析学派的正式成立。
(3)机能主义是与构造主义相对立的一个流派,它没有明确的起始标志和终结点,是构造主义与行为主义之间的过渡。
杜威于1896年发表的《心理学中的反射弧概念》一文,被视为狭义的机能主义心理学的开始。
5、马斯洛(P292)、弗洛伊德(P292)和皮亚杰(P226)各自一哪些人为研究对象。
马斯洛——
(1)主张个体内在的意识体验或经验作为心理学的首要研究对象
(2)强调只有坚持以健康的人、自我实现的人作为心理学的研究对象
佛洛依德——
(1)临床观察法研究神经症和精神病患者
(2)研究对象是无意识现象,特别是潜意识现象,而不是意识现象
皮亚杰——以儿童为研究对象
7、华生把行为反应分为四类,它们分别是哪四类,请举例说明。
(P100)
(1)外显的习惯反应(与人说话、与人交往)
(2)内隐的习惯反应(思维、态度)
(3)外显的遗传反应(抓握、眨眼)
(4)内隐的遗传反应(内分泌系统和循环系统的变化)
8、在知觉理论上,由元素主义向格式塔心理学过渡的桥梁是哪个学派?
(P145)
形质学派——代表人物厄棱费尔和亚厉克修斯·
麦农
倡导研究事物的形、形质,是一种朴素的整体观
9、詹姆斯所提出的主要理论。
(P69)
(一)意识流学说——最具影响力
意识状态:
指感觉、愿望、情绪、认识、推理、决心、意志等的原因、条件和直接后果。
“意识流学说”:
意识不是一些割裂的片段,而是一种整体的经验,一种川流不息的状态
意识具有五个基本特征:
(1)意识是属于私人的(主观性)
(2)意识是常变的
(3)意识是连续不断的
(4)意识必定有它自身以外的对象,而意识又具有对这些对象认识功能
(5)意识具有选择性
意识状态的原因:
他反对以灵魂来解释各种心理现象系统,同时又主张“思想自身就是思想者”,实质上把意识状态的原因归结于思想本身,归结到思想的各种官能上,与灵魂说无本质区别。
意识状态发生作用的条件:
认为“意识状态的直接条件是大脑两半球内的某种活动”,“心理动作可能一致地和绝对地是脑动作的共用”。
意识状态的直接后果:
意识的功用是指引有机体达到生存必须的目的。
(二)自我说:
分为客体自我和主体自我
客体自我:
是自我觉知、自我观察、自我评价的对象
*客体自我分为物质自我、社会自我和精神自我
物质自我:
个体的所有物
社会自我:
由许多不同的自我组成
精神自我:
个人的、主观性的和内在的,主要是指道德和宗教观念等
主体自我:
是客体自我的知觉者,终身都具有连续性(多重人格是主体自我连续性的解离)
(三)习惯说——“习惯产生机制是神经系统的机能,凡是习惯都是神经系统的某些功能。
简单的习惯是简单反射的发泄,复杂的习惯则是相互连锁着的更多的神经中枢的反射”,“因此,习惯是神经物质受外力作用而产生的适应性变化的过程”。
人的习惯主要有两种:
(1)由先天的倾向而来的习惯,叫做本能
(2)由教育而来的习惯,叫做理性行为
习惯的作用:
(1)简化行为,使行为更精确和更省力
(2)减少行为所需的意思性注意
(3)具有社会功能,使人遵循社会规则和自然规则,在社会中生存。
(四)本能说——强调能受心理活动的调节,强调本能受经验的影响而发生改变。
人的三种主要本能:
感觉冲动、知觉冲动和观念冲动
本能的掩蔽:
(1)受习惯的抑制,具有可变性,并受心理活动的调节。
(2)本能随着个体成熟而消失。
(五)记忆说
记忆的两种要素:
(1)初级记忆——存在于意思之中的内容
(2)次级记忆——“一个过去心灵状态,已经脱出意思之外,又重新回到我们的知识上”
关于记忆的原因:
詹姆士认为,保持也好,回忆也好,其原因“就是神经系统里的习惯定律”
(六)情绪说——“对于激动事件的知觉立即引起身体上的变化,而正当这些变化发生的时候,我们对这些相同的感觉就是情绪”
情绪有两种:
(1)较粗糙的情绪,常伴有较强烈的身体的骚动
(2)较精细的情绪,其身体反应常常是微弱的
情绪发生的原因:
(1)以往情绪的重复
(2)同类情感的刺激引起同类的反应
评价:
其理论看到了情绪与身体变化的联系,强调了外周神经系统的活动在情绪产生中的作用,有一定的合理成分,但却忽略了中枢神经系统在情绪产生中的作用。
10、被国外学者称为“实验社会心理学之父”、“美国心理学之父”、“中国现代心理学之父”的分别是谁。
美国心理学之父是詹姆士,实验心理学之父是冯特,中国现代心理学之父是王国维,实验社会心理学之父是奥尔波特
11、卡特尔(P78、p85)、米契尔的人格理论要点
卡特尔——哥伦比亚大学机能主义心理学创始人
米契尔——认知社会学习理论(新的新行为主义)
新的新行为主义:
(1)给予认知、思维等心理因素在行为调节中的作用以足够的重视
(2)把认知、思维看成是积极、主动地过程
(3)强调研究方法的客观性
12、机能主义对后来心理学派别(如行为主义和格式塔理论)的影响。
(P98、P143)
(1)机能主义对行为主义的影响:
①机能主义不仅为早期行为主义的产生和发展提供了研究对象和研究方法上的启示,而且在早期行为主义遭遇到重重困难和众多批评之时,机能主义又为行为主义的变革提供了有力的支持
②对学习过程的重视是导致新行为主义产生的另一个原因。
(2)机能主义对格式塔理论的影响
13、荣格(P184)、埃里克森(P204)、阿德勒(P192)、霍妮(P214)和弗洛姆(P219)理论的名称和要点。
(1)荣格:
①情结理论
a.情结是构造整体人格结构的一个个独立单元,它是自主的,带有强烈的情绪,因而有自己的驱力
b.情结是潜意识的,但足以影响意识活动
c.情结属于个体潜意识的范畴,它是集体意识或原型和个人经验相联合而形成的
d.情结是人人都有的,但在内容、数量、强度和来源上因人而异
*情结主要来源于童年的心理创伤和道德与人类的冲突
②人格结构理论
荣格把整个人格叫做“心灵”,他认为,心灵包含一切意识和潜意识的思想、情感和行为。
它由意识、个体潜意识和集体潜意识三部分组成
*意识是人的心灵中唯一能够被个体直接感知到的部分
*个体潜意识是靠近意识的心灵,处于“潜意识的表层,它包含了一切被遗忘了的记忆、知觉以及被压抑的经验”,个体潜意识发生于个体身上的个体经验
*集体潜意识位于心灵的最深沉,是指人类祖先经验的积淀,是人类作出特定反应的先天遗传倾向,是个体始终意识不到的心理内容
*集体潜意识的主要内容是本能和原型。
本能是先天的行为倾向,原型是先天的思维倾向。
*原型种类:
人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯、阴影和自性
a.人格面具是一个人在公开场合展现出来的人格方面,使人能够对外部世界作出恰当的反应,以得到社会的认可
b.阴影是心灵中遗传下来的最阴暗的、隐秘的、低劣的方面
产生于男女在世代交往中对异性的态度和体验
c.阿尼玛是男性心灵中的女性成分
d.阿尼姆斯是女性心灵中的男性成分
e.自性是整个意识和潜意识的人格的代表,又是其核心,是人格发展力争达到的最高目标。
它具有超越功能,即产生一种使对立面趋于统一的力量,从而使人格的各个方面保持和谐平衡
③心理类型学
*荣格在1913年的慕尼黑国际精神分析大会上首次提出内倾和外倾人格。
a.人的态度分类:
内倾——内倾型人的心理能量指向内部,易产生内心体验和幻想,这种人远离外部世界,对事物的本质和活动的结果感兴趣。
外倾——外倾型人的心理能量指向外部,易倾向客观事物,这种人喜欢社交、对外部世界的各种具体事物感兴趣
b.功能类型:
感觉——用感官觉察事物是否存在
情感——对事物的好恶倾向
思维——对事物是什么作出判断和推理
直觉——对事物的变化发展的预感,无需解释和推论
c.两种态度和四种机能类型组合起来,构成8种心理类型:
外倾思维型、内倾思维型、外倾情感型、内倾情感型、外倾感觉型、内倾感觉型、外倾直觉型、内倾直觉型
④心理动力学
*心理能量也能转化为生理能量
荣格借用物理学的能量守恒原则来解释心理,即能量在心理结构中可以转移,并且可以把某一结构的部分特征也转换过去;
还用熵原则来解释心灵结构之间的平衡,即不同的心灵结构之间存在心理能量的差异越大,心理紧张越大,持续的时间越久,获得解决后的满意感也越强
*心理能量有前行和退行两种流动方向
前行是有意识地适应外部世界的方向,即努力与环境的要求保持一致;
退行则是潜意识地满足内在的要求,即激活被排斥的潜意识内容产生新的机能以适应现实
*心理的动力不仅遵循因果性原则,还符合目的性原则
因果性原则即承认过去的经验对当前的行为具有影响;
目的性原则即认为未来的目标和欲望也会对当前行为产生影响
⑤心理发展阶段理论
a.童年期(从出生到青春期):
无序阶段——婴儿期
君主阶段——自我开始发展
二元论阶段——区分主客体
b.青年期(从青春期到35岁或40岁)——“心灵的诞生”时期
主要任务:
克服童年期意识狭窄的倾向,努力培养自己的意志力量,不要过分迷恋青年时期的价值观,否则他就会在人生的后半段发生障碍,不利于实现个性化
c.中年期(从35岁或40岁到老年期)
d.老年期
(2)埃里克森:
自我同一性理论
*自我同一性是具有建设性机能的健康自我所具有的一种复杂的内部状况,包括四个方面:
a.个体性,指一种意识到的独特感,个体以一种不同的、独立的实体而存在
b.整体性和整体感,指一种内在的整体感,产生于自我地潜意识整合作用
c.一致性和连续性,指潜意识追求一种过去和未来之间的内在一致性和连续感,感受到个体的生命的连贯性并朝着有意义的方向前进
d.社会团结感。
指具有团体的理想和价值的一种内在团结感,感受到社会的支持和认可
*自我同一性感实际上是生存感,其反面是同一性混乱或角色混乱,也就是统一性危机
*自我同一性最初起源于婴儿期,但要到青春期才能正式形成
*人格发展的8个阶段:
①基本信任对基本不信任(0~1岁);
②自主对羞怯和疑虑(1~3岁)
③主动对内疚(3~5岁)
④勤奋对自卑(5~12岁)
⑤同一性对角色混乱(12~20岁)
⑥亲密对孤独(20~25岁)
⑦繁殖对停滞(25~65岁)
⑧自我整合对失望(65岁~死亡)
(3)阿德勒——个体心理学
①追求优越
a.追求优越是人们行为的根本动力
b.追求优越既是与生俱来的又是后天发展出来的。
人在刚出生时,它只是作为潜能。
但从5岁开始,则开始确立优越目标,以带动心理的发展
c.追求优越和自卑感是密切联系的,是对自卑感的补偿
d.人人都有追求优越地位的动机,这种动机既有积极作用又有消极作用
②自卑与补偿
a.自卑与补偿看作是追求优越的动力根源
b.自卑与补偿是针对特定的生理缺陷
c.自卑与补偿的概念其实应从针对特定的器官缺陷扩展到针对人在生理和社会等方面处于低劣状态的普遍情景
d.自卑与补偿是与生俱来的
③生活风格
a.个体追求优越目标的方式称为生活风格
b.一个人的生活风格也就是一个人自己的人格,是人格的统一性、个体性
c.生活风格在5岁左右就基本形成了
d.儿童最初形成的生活风格取决于其家庭关系、生活条件和社会环境
e.生活风格是因人而异的,每个人的生活风格都有系统性,它体现在对待各种事物的基本态度上
*三种途径理解个人的生活风格:
出生顺序、早期记忆、梦的分析
④社会兴趣
a.社会兴趣是指个体对所有社会成员的一种情感,或是对人类本性的一种态度
b.表现为个体为了社会进步而不是个人利益而与他人进行合作
c.社会兴趣能力包括行为、心智与情感三个方面
⑤创造性自我
a.认为每个人在形成自己的生活风格时并不是消极被动的,而是能够根据自己的经验和遗传积极地建构它,这也是创造性自我地作用
b.创造性自我能够使我们成为自己生活的主人,它决定了我们对优越目标的选取、达到目标的方法和社会兴趣的发展
c.创造性自我并不是一个静态的主体,而是一种包含活动在内的动力
d.创造性自我决定了人的心理健康与否、社会兴趣正确与否
(4)霍妮——神经症病理学
神经症的心理病因说:
a.基本焦虑:
即基本敌意及其压抑使人陷入焦虑
b.神经症需要:
《自我分析》中的10种常见饿神经症需要(需要本省是非神经症的)
1对友爱和赞许的神经症需要
2对主宰其生活的伙伴的神经症需要
3将自己的生活限制在狭窄范围内的神经症需要
4对权力的神经症需要
5对利用他人、剥削他人的神经症需要
6对社会承认和声望的神经症需要
7对个人崇拜的神经症需要
8对个人成就和野心的神经症需要
9对自足和自主的神经症需要
10对完美无缺的神经症需要
c.神经症人格:
1顺从型
行为方式:
接近他人。
这种人对友爱、赞许、伙伴或者将自己的生活限制在狭小的范围内,有着神经症的需要。
主要特点:
甘心居于从属地位,常有一种“我多渺小”的感受;
总认为别人比自己强;
潜意识地倾向以别人对他的看法来评价自己,自我评价随别人的褒贬而忽高忽低
2攻击型
与人对抗。
这类人对权力、剥削、声望和野心等怀着神经症需要。
视生活为一场搏斗,适者生存,必须控制别人以掌握主动权;
一心想超群出众、事事成功以致功名显赫;
千方百计利用他人给自己带来好处;
好斗但输不起;
努力工作但并不真爱工作;
压抑自己的感情,不愿为感情而“浪费时间”;
彬彬有礼的外表隐藏着老谋深算的狠毒。
3退缩型
回避人。
这种人对自主自立、完美无缺怀着神经症的需要。
为逃避与他人的紧张关系而离群索居;
保持与他人的距离,不以任何方式与他人发生情感联系,好比在自己周围画了一个魔圈,任何人不得侵入;
不介入;
自立自强;
限制自己的需要;
疏远自我,对自己持旁观的态度;
凡事力求完美,以避免他人的帮助或指责
d.神经症自我:
真实自我——指个人成长和发展的内在力量,是人类共有的,具有建设性
理性化自我——指个体凭空设想的纯粹虚幻的形象,是不可能实现的形象
现实自我——指个体此时此地地身心存在的总和
e.基本冲突:
(第16题)
14、格式塔心理学的组织原则(P151)
a.图形与背景的关系原则
b.接近或邻近原则
c.相似原则
d.封闭原则,有时也称闭合原则
e.好图形原则
f.共同方向原则,也称共同命运原则
g.简单性原则
h.连续性原则
15、行为主义的哲学基础(P94)
机械唯物主义、实证主义、实用主义
16、霍妮认为为了解决自我冲突可以采取哪些策略(P217)
三种冲突类型
(1)各种神经症需要之间的冲突。
因为神经症患者为了克服焦虑往往会强迫性地追求一种或少许几种需要,压抑其他需要,从而导致各种需要之间的冲突
解决策略:
自谦,意思是贬低和憎恨自己
(2)对待他人的三种行为方式之间的冲突。
神经症患者强迫性地使用对待他人的方式,压抑其他方式,导致其他方式自我地发挥作用而与神经症的行为方式造成冲突
夸张,意思是美化自己、自信好胜
(3)理性化自我与真实自我以及和现实自我之间的冲突,核心是由于理想的虚幻性而造成的真实自我饿建设性力量与理性化自我地障碍性力量之间的冲突
放弃,意思是放弃努力以及逃避冲突
17、弗洛姆社会意识论中社会过滤器的要素有哪些(P222)
(1)语言。
难以用语言表达的经验和现象则难以成为明确的意识
(2)逻辑。
不符合逻辑的经验被排斥在意识之外,而不同文化有不同的逻辑
(3)社会禁忌(最重要),指每个社会都排斥某些思想和感情,使之不被思考、感受和表达
18、信息加工研究心理学的研究方法:
因素型实验方法、眼动研究方法、口语报告分析法和计算机模拟法。
(P268)
*信息加工心理学将实验法、观察法、计算机模拟相互结合;
将微观研究与宏观分析相结合;
将定性研究与定量研究相结合。
(1)实验方法:
与其他心理学分支相比,反应时法是其最有效的和最典型的实验方法,主要包括减法反应时法和加因素法。
*减法反应时法是指当两个信息加工系列具有包括和被包含关系时,即其中一个信息加工系列除含有另一个信息加工系列的所有过程以外,还存在一个独特的信息加工阶段或过程,这两个加工系列需要的时间差就是这个独特的信息加工阶段或过程所需要的时间。
*心理加工越复杂,需要的加工时间就越长。
5
弱点:
使用这种实验要求实验者对实验任务引起的刺激与反应之间的一系列心理过程有精确的认识,并且要求两个相减的任务中共有的心理过程要严格匹配,这一般是很难的。
这些弱点大大限制了减法反应时法的广泛使用。
*斯滕伯格提出了加法法则,称之为加因素法。
这种方法并不是对减法反应时法的否定,而是减法反应时法的发展和延伸。
加法反应时间实验认为完成一个作业所需要的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和
*加因素法反应时间实验的逻辑是:
如果两个因素的作用是相互制约的,即一个因素的效应可以改变另一个因素的效应,那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段;
如果两个因素的效应是分别独立的,即可以相加,那么这两个因素各自作用于不同的信息加工阶段。
(2)眼动研究方法
*眼动即眼球运动,它有三种基本方式:
注视、眼跳和追随运动,这三种眼动方式经常交错在一起,目的均在于选择信息、将要注意的刺激物成像于中央窝区域,以形成清晰的像。
*眼动可以反映视觉信息的选择模式,对于揭示信息加工的内部机制具有重要意义,所以眼动的实验研究是信息加工心理学的又一先进技术。
*眼动实验依赖于眼动仪,眼动仪就是记录眼球运动信息的仪器。
*利用眼动仪进行心理学研究常用的资料或参数主要包括:
a.眼动轨迹图;
b.眼动时间;
c.眼动的方向和距离;
d.瞳孔大小与眨眼
(3)口语报告分析法
*口语报告分析法,也称为出声思考法,是一种由被试大声地报告自己在进行某项操作时的想法来探讨内部认知过程的方法。
*口语报告多半在操作时进行,也可以在操作后通过回忆来叙述。
(4)计算机模拟法
*计算机模拟法是信息加工心理学
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