幼儿园大班《狐假虎威》语言教案Word格式文档下载.docx
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“你敢吃我?
”“嗯?
不敢?
为什么不敢?
!
”老虎一愣。
“老天爷派我来管理你们所有的小动物,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。
我看你有多大的胆子!
“难道它真的是老天爷派来的?
”老虎被蒙住了,松开了爪子。
狐狸松了口气,摇了摇尾巴,说:
“你要是不相信,我就带你到动物们面前走一趟,保证它们见了我,没有一个不赶紧逃命的,到时候让你看看我有多威风!
狐狸真有那么大的威风?
老虎不太相信,可是,看着狐狸的神气劲儿,又有点相信。
于是,老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
看到老虎上当了,狐狸心里得意极了。
它摇头摆尾,神气活现;
老虎呢,半信半疑,东张西望,小动物们真的会害怕狐狸吗?
森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷,“狐狸今天怎么这么神气,这么威风啊!
”再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!
快逃命啊!
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
原来,狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。
幼儿园小班健康教案之保护鼻子
一、活动目标
1、培养幼儿爱护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擦鼻涕的方法。
二、活动准备
师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。
三、活动过程
(一)导入部分
由添画游戏导入活动:
出事一张未画完整的画像,(师):
这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画,这次她没有的讲,因为她这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?
并引导幼儿把画添完整。
小结:
小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子,并教育幼儿平时做事情要细心,由此引出鼻子。
(评:
以添画游戏导入,既能引起幼儿兴趣,又能开发幼儿智力,展开想象,为什么不得奖?
同时培养幼儿的良好习惯。
引出课题,为下一节做好铺垫。
)
(二)活动部分
1、玩游戏:
师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水),劝说对的给予击掌鼓励。
2、引导幼儿根据以往的.经验说一说,鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。
3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
鼻子除了用来闻味,还有什么作用?
幼儿会说出:
喘气。
教师给与相应鼓励。
举例说明:
人在感冒时鼻子容易堵塞,闻不到味,同时感觉喘不过气来,那种滋味很难受,小朋友有那种感觉吗?
幼儿会答:
“有”。
因此,我们要保护好自己的鼻子,不要让他受到任何的伤害。
举例说明鼻子的作用,幼儿更容易理解,更能增强幼儿保护鼻子的意识。
现在老师有个故事,小朋友想不想听一听是怎么回事?
故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。
4、听故事做讨论:
老师有感情的讲述故事,然后组织幼儿讨论:
鲁鲁做的对吗?
还有那些东西不能塞到鼻子里?
幼儿自由回答,根据回答教师做补充。
保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞,这样做很危险也很不讲卫生。
真实的故事情节,说出了鼻子的重要性。
通过幼儿讨论,幼儿分辨是非的能力进一步得到提高,并引深到生活中什么该做什么不该做。
5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法:
与幼儿谈话,通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大,难免有时流鼻子,引导幼儿养成良好的卫生习惯,有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净,那么用手帕怎么擦鼻涕?
(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
(2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。
评:
通过教幼儿擤鼻涕的正确方法,让幼儿养成良好的卫生习惯,并培养幼儿的自理能力。
(三)结束部分
组织幼儿用正确的方法,学擤鼻涕,对动作正确的幼儿给与鼓励。
(总评:
形象直观的授课方式,既满足了幼儿的求知欲望,又培养了幼儿的自理能力,自护意识与良好的卫生习惯。
四、活动延伸
组织幼儿到阅览室,看有关保护鼻子的画册。
幼儿园大班数学斗智旅行棋教案
活动目的:
1、复习9以内的加减,提高幼儿的运算速度和解决问题的能力。
2、培养幼儿团结、协作、机智的品质。
活动准备:
自制大棋谱一张、骰子、操作卡、笔、投影仪等。
活动过程:
一、引起兴趣
小朋友们都爱下象棋,那你们下过旅行棋吗?
我们一起来下棋,来比赛,好吗?
二、讲解示范行走规则
幼儿分组,为COCO队和DUDU队。
掷骰子,按点子数前行。
每过一个关口,必须答出其中的`题目,答对了继续前进,答错了则后退。
两队轮流进行,依次闯过各个关口。
看哪一队先到目的地。
三、幼儿闯关
A填空――在空格中填入相应的数字、点数
B虚拟购物――8元钱可以买哪2样东西?
花9元钱,你可以买到哪几样东西?
C趣味换算--帮助幼儿看懂图意,学习简单的换算
D看图列式――学习连加、连减
E看图列式――看示意图列出加法或减法题并计算。
同队的幼儿要互相合作,共同完成题目。
(同组幼儿合作完成各关的题目,大家共同作检查,教师作适当的提示)
到达终点,城堡主人遇到难题了:
他把房间的钥匙混在一起了,让我们帮他找出来。
四、幼儿找钥匙配对
1、明确找钥匙的规则:
如何配对、涂色、做标记
2、幼儿按规则配对,看看谁找得快又对。
幼儿园大班优秀语言公开课教案《小红伞》及教学反思(5篇范文)
大班优秀语言公开课教案《小红伞》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿大胆讲述故事,乐于与同伴分享讲述图片,体验看图讲述的乐趣,能根据图示卡想象并讲述图片里的内容,让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象,快来看看幼儿园大班优秀语言公开课教案《小红伞》含反思教案吧。
1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。
2、大胆讲述故事,乐于与同伴分享讲述图片,体验看图讲述的乐趣。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
图片、图示卡。
一、谈话引题,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:
"
今天有一只可爱的小兔要出去玩,我们一起看看它去了哪?
发生了哪些有趣的事?
二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图,并分段讲述图片内容。
(一)出示挂图一,重点引导幼儿观察天气,有条理地想象故事的开始部分。
1、师:
请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?
有谁?
什么地点?
他在干什么?
2、借助图示卡,幼儿观察图片,互相讨论后请个别幼儿讲述。
3、根据幼儿讲述情况,重点引导幼儿用好听的词描述天气,完整地讲述故事的开始部分。
小兔做了什么动作?
天气是怎样的?
它要去干什么?
猜猜小兔会带上什么出门?
(学习词:
推)
4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。
(二)引导幼儿观察图片二,想象图二中的情节内容,重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情,想象对话。
1、出示挂图二,借助图示卡,引导幼儿观察、描述图二。
小兔来到了什么地方?
碰到了谁?
发生了什么事?
2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节,重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。
3、请个别幼儿连贯讲述图片内容,重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述,并丰富词汇"
踮"
、"
勾"
等。
(三)观察图片三,重点引导幼儿描述动物的心理活动。
小兔告别了小刺猬,来到了什么地方?
2、借助图示卡,教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。
3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容,重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。
(四)师幼共同为故事取名字。
三、幼儿互动讲述,教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。
1、教师提出互相讲述的要求。
2、幼儿相互讲述,教师巡回观察并指导。
3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。
四、活动延伸。
如果今天小兔没有带小红伞,大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢?
一天早上,天阴沉沉的,小兔想出去玩,他推开窗户一看,满天都是乌云,马上就要下雨了,小兔带上小红伞出门了。
小兔带着小红伞来到了果园。
一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子,可是摘不到。
小刺猬看见了小兔,请小兔帮忙:
小兔姐姐,我个儿矮,果树高,摘不到果子,你能帮助我吗?
小兔说:
我来帮助你。
小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。
刺猬高兴极了,说:
谢谢你,谢谢你!
小兔告别了小刺猬,来到了一块蘑菇地。
忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来,小兔很着急,可是想逃已经来不及了。
它机智的撑开小红伞当作蘑菇,躲在小红伞下面。
大灰狼看看都是蘑菇就走了。
【教学反思】
能结合自己故事教学中的困惑开展课题研究,并且创编这个活动,充实课题资料、实践课题。
把故事设计成绘本来上,是一种创新。
课堂上多媒体课件、自编大图书、自制小图书的运用,以及故事表演用的情景创设、道具、头饰等,都说明“薰衣草”老师是花了很大的精力和心思在这节课上的。
本堂课以小兔子和小红伞来贯穿,采用了多种策略来帮助幼儿理解故事,观察、猜测、想象、讲述、情景、表演……,使幼儿对故事活动抱有浓厚的兴趣。
整堂课幼儿的学习兴趣很浓,师幼互动较多,幼儿语言表达机会较多、参与性高。
不足之处:
在让幼儿观察图片时,应该再发挥一下幼儿思维,教师不要急于告诉答案或者过渡到下一环节。
在教师带领幼儿一起阅读图书时,教师手拿大图书,幼儿手拿自制小图书,到底让幼儿关注哪本书来看看说说呢?
教师是否应该不用把书展示给幼儿看,而是放在自己腿上,和幼儿手中的小图书一起使用,大家一起翻阅自己手中的书,来看看说说。
建议:
在介绍大书的时候,教师对封面扉页封底解释的太多,以至于浪费了很多时间。
在幼儿表演中教师进行适当的语言铺垫以提高幼儿表演兴趣。
在故事开头环节,应让幼儿先猜测小红伞有什么用?
你会拿小红伞做些什么事?
以便幼儿能更好的理解后面发生的情景。
本文扩展阅读:
伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。
大班语言公开课教案《小红伞》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿大胆讲述故事,乐于与同伴分享讲述图片,体验看图讲述的乐趣,能根据图示卡想象并讲述图片里的内容,根据已有经验,大胆表达自己的想法,快来看看幼儿园大班语言公开课《小红伞》含反思教案吧。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
图片、图示卡
今天有一只可爱的小兔要出去玩,我们一起看看它去了哪?
发生了哪些有趣的事?
请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?
有谁?
什么地点?
他在干什么?
小兔做了什么动作?
天气是怎样的?
它要去干什么?
猜猜小兔会带上什么出门?
推)4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。
小兔来到了什么地方?
碰到了谁?
发生了什么事?
小兔告别了小刺猬,来到了什么地方?
如果今天小兔没有带小红伞,大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢?
附:
故事一天早上,天阴沉沉的,小兔想出去玩,他推开窗户一看,满天都是乌云,马上就要下雨了,小兔带上小红伞出门了。
谢谢你,谢谢你!
教学反思
根据《纲要》中指出:
鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试描述简单过程,发展幼儿表达的能力和思维能力。
创设了尽情表达的氛围,注重为幼儿创设宽松的语言环境,始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说,始终以赞许的口吻激励幼儿,幼儿在我的鼓励下思维开阔了,也不拘束了。
幼儿有了尽情的表达内容,我注重了让幼儿主动观察图意,注重幼儿经验的构建和指导,引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。
我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法,提高幼儿的思维积极性和口语表达能力,引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。
用肢体语言帮助幼儿尽情表达,好动、好奇、好模仿是幼儿的特点,要幼儿较长时间集中注意力,去看图、思考是难以做到的,在活动中我让幼儿在讲述时,加以自己的创造的情景表演,也使活动具有趣味性。
中国是世界上最早发明雨伞的国家,伞是中国劳动人民一个重要的创造。
大班语言优质教案《小红伞》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程,懂得遇事要动脑筋想办法,克服困难,体验角色之间的情感,感受爱动脑,乐于助人的乐,借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣,快来看看幼儿园大班语言优质《小红伞》含反思教案吧。
活动目标:
1、体验角色之间的情感,感受爱动脑,乐于助人的乐趣。
2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程,懂得遇事要动脑筋想办法,克服困难。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
挂图、实物雨伞一把。
1、出示实物雨伞,帮助幼儿进行合理想像,说说雨伞有什么用处。
(1)你们看老师给你带来了什么?
(一把雨伞)
(2)雨伞有什么用处呢?
2、观察理解挂图内容。
今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。
(1)出示挂图一,请幼儿仔细观察。
①图上有谁?
这天的天气怎样?
可能要怎样?
小兔子想出门应该带什么呢?
②小结。
(2)出示挂图二。
①小兔子来到了什么地方?
它碰到了谁?
小刺猬想吃树上的果子,可它怎么也摘不到,小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢?
(3)出示挂图三。
①小兔子告别了小刺猬,它又来到什么地方?
小兔子在蘑菇地玩者,突然它发现了谁?
小兔子想逃走,但已经来不及了,怎么办?
请小朋友给想想办法,小兔子怎样才能躲过大灰狼呢?
3、小结。
小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃,也帮助了自己躲过了大灰狼的视线。
4、教师完整地讲述故事一遍,幼儿仔细倾听。
5、幼儿结伴进行讲述,教师注意倾听,指导幼儿讲清楚主要情节的发展过程。
6、请个别幼儿在大家面前讲述。
7、启发幼儿给故事起名字。
刚才小朋友们讲的都很好,那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。
8、情感体验,你们喜欢图片中的谁,为什么?
教学反思:
幼儿园大班语言活动公开课教案《借伞》
大班语言活动《借伞》
1.帮助幼儿学习理解诗歌,并能有感情地朗诵诗歌。
2.指导幼儿深入理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。
3.要求幼儿灵活运用学过的象声词和已有经验仿编诗歌。
知识准备:
教师在活动前引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备:
课件(无声地诗歌课件、图谱)
音乐(森林畅想曲、雨声)
头饰(荷花姐姐、小鸭、小鸡、小鸟、蚂蚁、小兔、蝴蝶、蜻蜓等动物)
伞(荷叶伞、蘑菇伞、树伞、花伞)
一、游戏“躲雨”,引起幼儿兴趣。
1.创设游戏情景——将绿色的伞面装饰成荷叶状,散放在地上,布置成一个池塘的场景。
幼儿扮演小青蛙,教师带头饰扮演荷花姐姐,与幼儿共同游戏。
荷花:
嘿!
小青蛙,你们好!
见到你们真是太高兴了,不如我们来开个Pater吧!
2.幼儿听《森林畅想曲》放松跳舞。
3.放下雨声。
荷叶:
哎呀,下雨了!
快到我的绿伞下躲躲雨吧!
(幼儿躲在荷叶下)
二、欣赏动画,理解诗歌。
(过渡语)师:
雨停了,小青蛙们快来,找个座位坐下歇会儿吧!
1.师:
我们刚才做的游戏,我在一个动画片里看过,你们想不想看看?
2.播放无声课件,幼儿欣赏。
问:
①谁来说一说动画片里有谁?
它在干什么?
②突然,天气发生了什么变化?
大雨还是小雨?
大雨的声音是怎样的?
③怎么办呢?
是谁把伞借给了青蛙?
3.完整欣赏诗歌。
①没淋到雨的小青蛙心情怎样?
它一高兴就……?
②“呱呱,呱呱——”好象在对荷花姐姐说什么?
③小雨点敲打着荷叶伞,发出了什么声音?
④“嘀嗒,嘀嗒——”好像在夸青蛙什么?
表扬荷花姐姐做得怎么样?
⑤小雨点为什么要表扬荷花姐姐?
小结:
对,荷花姐姐帮助了小青蛙,所以得到了它们的赞美。
4.
①你做过哪些帮助别人的事情呢?
②帮助别人后,你的心情是怎样的?
是啊,给别人带来帮助,是一件快乐的事儿。
三、出示图谱,学说诗歌。
1.师幼看图谱学说诗歌。
2.幼儿看图独立朗诵诗歌一遍(鼓励幼儿用好听的声音朗诵)
四、仿编诗歌。
下雨了,还会有哪些动物要躲雨呢?
除了躲在荷叶伞下,还可以躲到哪呢?
2.游戏“躲雨”。
老师这准备了很多头饰和伞,小朋友任选一个自己喜欢的角色,听音乐一起来做游戏。
3.师:
雨停了,小动物们,快回家吧!
4.仿编诗歌。
①师:
谁来说一说,你扮演的是什么小动物?
你是在哪躲雨的?
是谁把伞借给了你?
你高兴得怎样?
②幼儿仿编诗歌。
③引导幼儿模仿创编好的诗歌,体验成功的快乐。
二、结束.
老师听了这些好听的诗歌,非常感动,能帮助别人真好。
我们一起去外面看看,谁需要帮助,我们去帮帮他。
诗歌《借伞》
下雨啦,下雨啦!
哗哗,哗哗——
荷花姐姐的绿伞借给了青蛙,
青蛙乐得张开嘴巴唱歌:
呱呱,呱呱——
小雨点敲着绿伞给伴奏:
嘀嗒,嘀嗒——
大班语言优秀公开课教案《问路》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习此语“闷”、“孤单”:
学说故事中的角色对话,理解故事内容,学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过,知道通过问路的方法找到目的地,体验其快乐,快来看看幼儿园大班语言优秀公开课《问路》含反思教案吧。
1.理解故事内容,学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。
2.学习此语“闷”、“孤单”:
学说故事中的角色对话。
3.知道通过问路的方法找到目的地,体验其快乐。
4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
1.大背景图一副(包括藏有小动物的房子)
2.老鼠先生和老鼠小姐图片一张、老鼠先生汽车一辆、老鼠先生玩偶
一、激发兴趣,引出话题
今天老师要带你们去找一位朋友,我们出发吧!
这里是弯弯的路,要跟好哦,别迷路了!
我们首先要向右转,右边是哪里?
右手举起来!
接着我们向左转,左边在哪里?
然后我们要往哪边转啦?
(引导幼儿看路标)左转,到了请坐。
二、分段欣赏故事,初步理解故事内容
(出示老鼠先生玩偶)我们要找的朋友是谁啊?
打个招呼!
(老鼠先生,你好!
)他还带来一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)问个好!
老鼠先生和老鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢!
第一段:
迷路
1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰见了。
他俩高兴地打招呼:
“米老鼠小姐,你好吗?
”“很好,谢谢你,但我老是一个人在家,闷极了。
什么叫“闷极了”?
你知道吗?
(就是心情不好,很无聊)
2.米老鼠先生也觉得非常孤单。
“孤单”是什么意思?
你们孤单吗?
米老鼠先生和米老鼠小姐感觉闷极了、很孤单,怎么办呢?
3.米老鼠小姐就邀请米老鼠先生去她家玩,还给他留了地址。
你知道什么是地址吗?
(门牌、家在什么地方)你知道自己家的地址吗?
米老鼠小姐留了一个地址
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