三上数学集体备课第五单元时分秒Word下载.docx

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重点难点：

建立时、分、秒的时间概念。

教具学具：

钟表课件、主题图、实物钟表。

教学过程

教师修正记录

出秒的概念。

一、1、出示学前准备：

引第59页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？

（在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。

他们正在倒计时：

十、九、八、七、……二、一）

2、老师提问：

人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？

（1秒）

师小结：

计量很短的时间，常用比分更小的单位――秒，今天就来认识秒。

二、学习新知：

1、出示课本60页的情境图。

老师引导学生观察并提问：

小明和妈妈来到钟表店，这里都有什么样的表？

（电子表、手表、钟表和秒表。

）

2、课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？

（我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；

有12个数字，有12个大格，还有一些小格。

师说明：

同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。

3、在钟面上怎样表示1秒呢？

（秒针走一小格就是1秒）

用课件演示秒针走一小格的动作。

请同学仔细观察。

4、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。

5、请同学们继续观察课件中的表，　老师演示秒针走一圈，提问：

你发现了什么？

（生：

秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分＝60秒。

同学们观察得很仔细，1分＝60秒。

6、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。

请同学们谈感受。

（1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快）

7、出示课本61页做一做第2题，了解1分钟可以做哪些事情。

现在给同学们1分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。

三、巩固练习：

1、在括号里填上合适的时间单位。

大约每天睡9（　　　）　　　　穿衣服大约需要20（　　）

烧一壳开水大约需要25（　　　　）

2、了解一下自己小组同学的50米跑的成绩，并记录下来。

四、课堂作业：

1、填一填。

人1分钟脉搏跳（　　）下，1分钟做（　　　）道题

1分钟写（　　　）个字。

2、填空：

深呼吸1次用（　　）秒，15秒内能深呼吸（　　）次。

从1数到30用了（　　）秒。

1分＝（　　）秒，120秒＝（　　）分

3、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？

五、请同学们在课外查找有关时间的名言。

六、课堂小结：

我们今天学习了秒的认识，知道了1分＝60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！

教学后记

时间的计算

课本第62例1、例2及练习十四。

　　1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。

　　2、使学生学会一些有关时间的简单计算。

　　3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。

1、掌握时间单位之间的简单换算。

2、求经过的时间的方法。

教具准备：

钟表。

一、复习

口答：

1、钟面上有（）个小格,每两个数间是（　）个小格．

２、时钟从一个数走到下一个数是（　）．分针从一个数走到下一个数是（　）．秒针走一圈是（　）分．

３、１时＝（　）分　　1分＝（　）秒

二　学习新知

１、学习例１．

（1）出示例１：

（2）老师提问；

谁知道２时等于多少分？

说一说你是怎样想的．

（因为１时是６０分，所以２时是６０加６０，也就是１２０分．所以２时是１２０分．）

　老师板书：

２时＝１２０分

（3）练习：

３分＝（）秒,你是怎样想的?

（1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒）

2、学习例2。

（1）出示例2：

引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？

（小明7：

30离校，7：

45到校。

（2）提问：

小明从家到学校用了多少时间？

你是怎样算的？

独立完成后与小组同学交流。

分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；

也可以这样想：

45减30，也就是15分。

1、3时＝（　　）分，4分＝（　　）秒

2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：

00开门，晚8：

00开门，她又看看自己的手表，心想：

“现在才8：

40，到开门的时间我还要等多久呢？

”

师问：

你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？

用钟表演示。

引导学生观察从8：

40到9：

00要经过多长时间。

1、练习十四第2题。

2、练习十四第4题。

3、练习十四第5题。

4、练习十四第3题。

五、思维训练：

1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。

小力比小强多用了多少秒？

2、小明从家到学校要走15分。

他每天早晨要在7：

35分到学校，应该在几时几分前从家出发？

3、儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。

小强用2分28秒，小刚用3分5秒，小强比小刚快了多少秒？

这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。

希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。

时、分、秒的练习课

课本64至66页的内容。

1、使学生进一步掌握时间单位的进率，会正确地换算。

2、能正确地求出经过的时间。

3、培养学生的时间观念。

会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。

教具学具

一、学前准备：

1、1分＝（　　　）秒　　2时＝（　　　）分

2、上午第一节课（　）时（　）分开始，一节课是（　　）分。

3、张小琴跑60米的成绩是9（　　）。

4、完成练习十四第6题。

5、完成练习十四第7题。

二、巩固提高：

1、完成练习十四第8题。

学生先进行小组讨论，再进行全班交流。

（1）上午第一节课用了40分。

（2）下午2：

10同学们在上第一节课。

（3）我最晚7：

00起床，学校要求7：

40到校，我最晚7：

30从家出发，那么7：

00起床到7：

30这段时间我可以锻炼一下身体，大约用15分钟，再洗漱和吃早饭大约用15分钟。

（4）不能提出许多问题，如：

A、中午11：

30同学们正在做什么？

B、下午第二节课结束到放学大约间隔多少时间？

C、中间休息多少时间？

　　三、课堂作业：

1、4时＝（　　　　）分　　　　3分＝（　　　　　）秒

　5时＝（　　　　）分　　　　8分＝（　　　　）秒

2、在（　　）里填上“＞、＜或＝”。

48秒（　　）1分　　1秒（　　）60分　　1时（　　）60秒

1时（　　）55分　　3分（　　）3秒　　　2分（　　）120秒

3、吃一顿饭大约要用15（　　）。

四、思维训练：

1、时针与分针重合在一起时是（　　）时整，时针与分针组成一条线时是（　　）时整，时针与分针成直角时是（　　　）时整。

2、小强开始做作业，从镜子里看到钟面（该钟面只有刻度没有数字）是6：

15，做完作业后，再看桌上的钟正好也是6：

15，这是怎么回事？

他做作业花了多少时间？

五、课堂小结：

我们今天练习了简单的时间换算和简单的计算经过时间。

时间不等人，只要你抓紧每一分每一秒，生活就会有意义。

实践活动:

填一填，说一说

填一填，说一说（人教版三上P67）

　　1、使学生巩固时间的认识和计算，养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

　　2、加强数学知识与现实生活的联系，逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。

　　巩固时间的认识和计算，逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。

　　时钟模型、投影仪

一、激趣导入（借鉴新课标教案）

　　师：

记得法国著名的哲学家伏尔泰，生前给人们流下了一则趣谜：

　　它最长又最短，它最快又最慢；

　　聪明者计划它，愚蠢者等待它；

　　勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它。

　　你们能猜出这是什么吗？

（时间）

你们愿意成为谜语中的哪种人呢？

（聪明人和勤奋人。

那我们要做时间的主人，今天我们来“学做时间的小主人”。

（揭示课题并板书）

　　二、制作作息时间表

　　1、师：

我们做时间的主人，就要计划好时间。

说一说什么时候上早自习，什么时候出早操，什么时候上第一节课？

像这样比较固定的事情发生的时间就可成为作息时间。

　　2、出示学校课程表的结构

　　学生回忆自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么时候做

　　3、仿照课程表的设计思路，根据自己的实际情况，制定作息时间表。

　　4、引导学生互相交流、比较，看看别人的作息时间表中有哪些比自己合理的地方。

（如是不是自己睡觉太晚了，起床太晚了，是不是有很多时间白白浪费了等等）

　　5、学生进一步休整自己的作息时间表

你们都会制定一个合理的作息时间表了，但严格地遵守自己制定的作息时间表更为重要。

希望你们能督促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用时间。

　　三、以小组为单位，统计完成某些共同事件所需的时间。

（借鉴网上教案）

　　1、统计小组成员完成家庭作业所需的时间。

　　列出统计表后，对表中的数据进一步分析和讨论，如有的同学用的时间少很少，而有的同学花很长时间，原因是什么，

　　请作业做得又快又好的同学介绍一下经验。

师：

希望你们能从刚才的事件中养成按时、认真完成家庭作业的习惯。

　　2、统计每位同学的睡眠时间。

并说一说计算睡眠时间的方法。

根据统计结果看看谁的睡眠时间最长，谁的最短，大家的睡眠时间是否够。

请大家课后想办法去查一查。

　　3、统计同学们每天参加体育锻炼的时间和看电视、看书的时间。

　　4、小结：

一寸光阴一寸金，请你们是时间生活中要合理地安排学习、锻炼、娱乐、休息的时间

四、巩固练习。

活动目标：

巩固对时间的认识。

学会合理安排自己的作息时间，养成珍惜时间的好习惯。

培养学生通过不同方式搜集信息的意思和能力。

活动准备：

1、每人填写作息时间表。

2、填写完成数学作业时间表。

3、查资料：

睡眠时间（）起床时间（）。

课件

一、谈话激趣，激发学习的兴趣

（课件展示）：

在时间宫殿里出现了专门偷孩子时间的妖魔，这不，芳芳变成了小老婆婆，你们想帮她找回自己的时间吗？

　　二、观察比较，发现存在的问题

　　1、看看芳芳

为什么妖魔会偷芳芳的时间呢？

你能猜一猜吗？

我们来看看芳芳是怎样安排一天的时间的（课件出示）你发现了什么？

　　起床离家到校放学睡觉

　　8：

108：

258：

404：

1011：

20

　　学生小组讨论，老师及时参与。

　　2、说说自己

　　你是怎样安排自己的作息时间的呢（生展示课前准备1的内容，个别交流）

　　3、比一比，发现问题。

你能和芳芳比一比，你俩的作息时间有什么不同，有不合理的地方吗？

　　小组讨论交流，充分认识时间安排不合理的地方。

　　4、查查资料。

什么时候起床比较合适？

你查到的资料上是怎么说的？

什么时候睡觉合适呢？

小学生要睡多长时间才算充足呢？

（展示学生课前查出的资料）

　　5、找到问题的根源

同学们通过查资料，知道要合理安排自己的时间，早睡早起，不能让时间悄悄流走，做一个珍惜时间的好孩子。

　　你能说说芳芳为什么会被妖魔偷走的时间吗？

　　三、时间创造，解决问题

你能帮芳芳调整她的作息时间吗？

　　小组活动：

　　小组交流汇报

　　（课件展示）芳芳的作息时间表

　　四、创新活动，自己设计，合理安排时间

看着芳芳找回了自己的时间，你有什么感想？

（师生谈话，交流心得）

你们能合理安排周末一天的休息时间吗？

比一比，哪一个小组是最佳设计组。

（小组讨论，设计，交流评价）

　　五、活动结果

请你们将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看，让他们提提意见，使自己真正过一个有意义的周末。