新学期幼儿园小班音乐教案范本五篇Word格式文档下载.docx
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我们一起来玩个游戏好吗?
1、师幼分角色演唱歌曲。
我来扮演歌曲中的王老先生,请宝宝们来唱歌曲中的小动物。
2/10
2、xx共同做游戏。
(三)、仿编歌曲;
宝宝们的声音真好听,引来了许多的小动物,它们也想来唱歌,我们来看看它们是谁呢?
1、出示图片。
哎!
是某某某,它是怎么叫的。
(鼓励幼儿给小动物打招呼。
)2、哎呀!
我们再来看看第二个小动物是谁?
“同上”。
3、教师做听动作。
(杨老师听到有一个小动物在说:
“小朋友你们唱完了么,该轮到我了吧!
请小动物出来,并让幼儿一起表演动物的叫声。
)
4、好了,我们宝宝真是聪明,都会自己来编歌曲了,我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!
活动目标:
1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听间奏。
2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。
3、学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。
活动准备:
图谱一幅;
音乐磁带。
活动过程:
1、引子,激发幼儿兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。
大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。
小小很瘦,很可爱很活泼。
它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!
它们要跟着跳舞啦!
2、倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。
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指图谱提问。
(1)指图
(一)提问:
告诉我这是谁在跳舞?
(大大)为什么?
(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。
(2)指图
(二)提问:
这是谁在跳舞?
(小小)为什么?
(3)指图(三)提问:
现在又是谁在跳舞?
(大大)
小结:
熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。
小小跳了一遍舞。
3、分段听音乐,布置听音乐任务。
(1)听音乐A段。
布置听音乐任务:
大大和小小跳舞时的音乐一样吗?
大大跳舞时的音乐是什么样的?
(慢、重不欢快)
(2)听音乐B段。
小小跳舞时的音乐是什么样的?
(欢快、让小朋友听了也想跳舞)
(3)用一个动作表示间奏是在休息。
(4)听音乐A段。
大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?
(一样)
大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。
音乐很慢、重不欢快。
小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4、创编动作。
想象一下熊大大跳舞时是什么样的。
熊小小跳舞是什么样的。
5、分角色游戏。
6、活动结束:
大大和小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗?
教学目标:
4/10
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
教学准备:
1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡4、录音带、录音机教学过程:
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
“小朋友!
今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!
”音乐起:
(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:
“看,多漂亮的小鸡呀!
聪明的小狗走得多好!
可爱的小猫今天特别精神!
哇!
小鸭今天跳得可好啦!
”(当音乐停时)
“你们真是一群聪明可爱的小动物,现在我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的?
小动物们又是怎样学本领的?
看看我们谁最能干,谁最认真,谁最聪明?
2、小动物学唱歌
“小动物们!
看!
谁来了?
”(师转身把小鸡头饰戴上)幼:
“小鸡来了!
”
(1)幼儿拍出节奏:
|叽叽叽|叽叽叽|
(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。
|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;
汪—|汪汪|汪—|汪汪|
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
(4)师:
“树上的小鸟听见你们在唱歌,它也想唱一唱。
”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲:
《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、学习节奏乐《xx》
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(1)出示挂图
(1)(活泼调皮的星星)
“天黑了,妈妈带着小朋友出来散步了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们?
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
(2)师:
“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出XX|XX|的节奏。
(3)出示挂图
(2)(xx柔美的星星)
“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?
(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)
(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
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师:
刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。
8、结束活动
“xx了,小动物们回家吧!
活动前评析
喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。
本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上,初步的学唱歌曲,使幼儿体验音乐活动的兴趣,进一步激发幼儿热爱小动物的情感,感受音乐的美
活动目标
1、在模仿小动物走路的基础上,初步学唱歌曲,体验音乐活动的乐趣。
2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。
活动准备
物质材料准备:
课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片
知识经验准备:
初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。
活动过程实录
一、xx“走路”拍手入室
宝宝们!
让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。
二、教师引趣:
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刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物?
(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。
三、利用课件,幼儿看看、说说、学一学,理解歌曲内容。
1、看!
谁最先来了?
(小兔子)小兔子是怎么走来的?
(蹦蹦跳跳)请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱:
小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!
谁跟在小兔子后面来了?
(小鸭子)它是怎么走来的呢?
(一摇一摇)(摇摇摆摆)师:
原来小鸭子走路是摇摇摆摆的,让我们来学学小鸭走路的样子吧,(幼儿模仿小鸭走路的样子),教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱:
小鸭走路摇呀摇呀,幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。
3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了,可是为什么到现在还没有来到我们班呢?
幼:
它找不到我们班。
它累了在休息。
因为它走路很慢……
对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班,那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。
因为小乌龟走路特别慢,我们就可以用一个好听词来说:
慢吞吞(幼儿学说两遍)。
快看小乌龟终于来了,让我们快给它加加油吧!
原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊,教师边模仿边教唱“小乌龟走路慢吞吞”(幼儿边唱边学小乌龟走路的样子)
4、咦!
小花猫什么时候来的,我们怎么没听见他走路的声音呢?
因为它走路没有声音。
小花猫走路静悄悄。
那它走路为什么没有声音
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因为它怕老鼠听到后逃跑。
因为它脚上有肉垫。
请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来,再请全班小朋友静悄悄到老师这里来蹲下。
听,现在我们的班级里一点声音都没有,那我们就可以说班级里静悄悄的。
(幼儿模仿小猫走路静悄悄)
小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的,不能打扰别人,做有礼貌的好孩子。
四、利用动物图片帮幼儿巩固歌词。
瞧!
小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来,快让我们欢迎它们吧!
那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。
五、幼儿学唱歌曲
1、师:
小朋友这首歌曲好听吗?
它的名字叫《走路》,让我们一起唱一唱吧!
2、幼儿表演唱歌曲。
3、幼儿给老师们表演
4、观看视频集体演唱歌曲
小动物是我们的好朋友,让我们都来做一个爱护小动物的好孩子吧!
活动的开始部分能以欣赏为主,让幼儿边听歌曲边入室,前期铺垫做的非常好。
整个活动教师能做到以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主体地位,让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲,目标落实的到位,最后让幼儿带着愉快的情绪再次结合伴奏带演唱歌曲,起到了首尾呼应的目标,幼儿接受效果很好。
这是一节小班幼儿非常喜欢的音乐游戏活动,幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到了快乐,学到了新的本领,将《纲要》中提倡的“以幼儿为主体”的精神巧妙的融入其中,激发了幼儿表现美、创造美的情趣。
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活动目标:
1、初步感受音乐ABA的结构和性质,学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。
2、在教师启发下,学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。
3、游戏中,知道寻找空地方进行活动。
xx布偶,《飞飞曲》音乐
活动内容:
一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游,看,草地上开了许多美丽的花,花是什么养的?
谁来做做看?
二、教师出示小兔子布偶,引导幼儿欣赏A段音乐。
瞧?
谁也来看花了?
(教师演示布偶,跟A段音乐有节奏的跳)
三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐,边用拍手动作感知A段音乐节奏。
1、提问:
小兔是怎样来的呢?
(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它,好吗?
2、教师引导幼儿学习兔跳。
提问:
小兔是怎样跳的呢?
谁能学一学?
小兔跳的时候声音怎么样?
(很轻)
那你们觉得用什么地方跳,声音就会轻轻的呢?
(用脚尖跳)
3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。
注意,要跟着音乐来跳哦!
教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳,好吗?
四、完整欣赏音乐,听辨出B段捉迷藏音乐。
10/10
提问:
小兔玩得真高兴,还和妈妈捉迷藏呢,我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?
(前、后)什么地方小兔子藏了起来?
(中间)
五、游戏,创编花造型
小兔和妈妈捉迷藏时,变成了一朵花,妈妈就找不到了。
下面我来做兔妈妈,你们来做小兔子,我们也来捉迷藏,看看谁会像小兔一样,变成一朵花一动也不动,不让妈妈发现的!
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