高中生研究性学习模板Word文件下载.docx
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而如今,在各大电视台的各大知名主持人都有这样或者那样的错误读音,这让我们不由得感到忧虑——一个国家的形象代表,语音代表,却带领着我们读着错误的读音,中国人还存在高素质的语文素养吗?
语文作为一门母语教育课程,既是一种交际工具,也是一扇认识人类文明尤其是本民族精神发展的窗户。
语言和文字是体现一个人素质的基本方式。
从他的错音错字使用频率可以看出其本人素养的高低。
当文学素养不高时,语言的流畅性和生动性还有准确性便会受到影响,而最为明显的表现,就是使用了错音。
当然,当语言运用时书面形式时,错字便出现了。
其实很多人出现“乱读音、乱写字”的现象,跟他们一开始对待生字的不认真态度是有直接关联的。
遇到不认识或不确定的字音,他们没有去查字典确认,而是猜个意思,猜个读音。
当再次遇到这个字时,便想当然地使用了自己为其创造的“语境”和“读音”,于是有了错音和错字。
有人说:
“读音读不好就说明他的语文素养一定差吗?
”不!
我们要调查的不是他读出来是否有口音,而是一些常识性的错误,而非口音性的错误,而且,读音和字形是语文素养的基础,没有好的基础,又怎么敢说自己的语文素养好呢?
学生从小就在学习着语文,可现实往往让我们感到疑惑,我们说的话总和别人不一样,其他人写的句子,却是书上语病的经典例题。
我们研究这个课题,首先主要看高中生的掌握水平,再调查一下这种现象在其他年龄层和学历阶段的人们的语文素养,由于调查环境的局限性,以及配合人物的偏向性,只得以此来初步推测一下市民的素质,以此来对中国人的语文素养培养进行反思。
其结果对于教育应该是有一定意义和价值的。
(二)概念导入
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。
它绝不是一种纯粹的语言技能,而是一种综合的文明素养,是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。
语文素养具体包括:
语文知识:
汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识。
语言积累:
丰富的语言积累。
语文能力:
熟练的语言技能查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字。
语文学习方法:
良好的学习习惯。
以及深厚的文化素养。
(三)研究结果
问卷结果分析
研究小组于2012年5月上旬在书城门口进行市民调查,在网上及本校进行高中生调查。
注:
很多语音都是受港台腔调影响
(1)给予jǐyǔ
A全体
B在校高中生
给予一词较常用,普及程度较高,所以正确率相对较高。
(1)芥蓝gà
ilá
n
B在校高中生
芥蓝一词生活中不是很常用,所以一般人见到这个词都是以普通的读字习惯来识读,所以错误率在一半以上。
(2)骰子tó
uzi
骰子一词是生活中极其常用的一次,也是最容易读错的,这一次大家都是通过生活总人的传播而得知,可能应为传播者文化程度不是很高,所以造成大多数人读错的情况。
(3)藤蔓té
ngwà
此题错误率错误率较高,应为这是很容易被人所忽略的错误,字形太过普通和普遍,所以大多数人为意识到自己其实读错了。
(4)弄堂lò
ngtá
ng
B在校学生
此题为中学课文必识之词,所以在校高中生正确率较高。
(5)角色jué
sè
常用词语。
(6)曝光bà
oguāng
看似简单的词语,错误率却很高,可能是因为大多数人都收台湾腔的影响,所以造成读错的情况,且与娱乐相关,所以传播速度较快,所以错误读音也随之传播。
(7)刽子手guì
zǐshǒu
对于全体而言,正确率不高,大家只是从电视剧或娱乐节目中听来,而电视剧中的读音不正确,所以大多数人读错。
而在校中学生通过学习有自我判断力,错误率较低。
(8)是否经常看书
由此可见,大多数人还是有看书的习惯,这是一个很好的现象。
(9)是否经常查阅字典
大多人都有看书的习惯,但是读错字的情况屡见不鲜,原因就在于只是一味的接受知识,而未去深入了解,表现为见到生词不查字典,所以只识字,不识音,这种现象就由此产生啦。
而这也是一个语文能力与语文习惯的不良好造成的。
(11)是否了解汉字的演变过程
由此可见,了解汉字演变过程,在大多数人眼中是一件事不关己的小事,但是这样却也使我们不能正确识别汉字造成障碍。
这是语文知识掌握不够。
(12)是否了解中国文化
问题过大,大多数人都是自以为了解中国汉字,其实不然,因为连最基础的读音都读不准,不能认为是真正了解中国文化。
中国文化是中华民族的基底,而在校高中生居然有高达7%的人并不喜爱中国文化,说明崇洋媚外的心理在中国仍然影响深厚,学校与社会应当针对着一点,推进以及发扬中华传统文化!
(13)是否读过四大名著
四大名著是中国文化的精髓,然而大多数人却没看过四大名著,显然对中国文化还是不够了解,所谓深厚的文化素养,肯定是没有达到。
总结:
以上问卷调查的题目都是我们生活中的常用词汇,然而正确率不是很高,这可以说明在生活中的我们,常常在不知不觉的犯着错误,而这些错误很可能是我们一直未发现的。
通过问卷调查可以得出以下结论:
深圳市民总体文化素养不是太高,平时阅读量不大,还有一部分人未养成积极阅读的良好习惯,文化知识普及不够。
但是,通过两份问卷,可知高中学生语文素养教学成果,与成人语文素养对比而言,高中生的语文素养明显要高于成人。
所以这更加证明,适量的阅读是有必要的,人应该积极学习,只有每个人都做到这一点,才能做到文化素养的整体提高。
同时也证明一点,即使是成年的高学历人员,由于各种各样的原因,语文基础知识都有一定的退化,不如高中生的语文基础知识,甚至有些与初中生的语文基础知识程度接近,这说明市民应当保持良好的阅读习惯,使我们的母语不会退化,让他人嘲笑。
✧社会上成人的语文基础知识不如初中以及以下的学生现象分析
由调查数据显示,成人的语文基础知识正确率只有37%,而初中及其以下的学生语文基础知识正确率则达到了50%。
这中间的悬殊到底是如何造成的呢?
首先,我们认为,应当是没有一个良好的社会文化环境,潜移默化的影响人们主动的去阅读,去汲取新的知识,充实自己。
其次,我们认为,是没有一个统一的认识。
中国人总局限于是否对自己有利,而这个“利”是利益的“利”。
再者,社会上没有一个好的引导,包括中国媒体的失误,特别是CCTV,这个影响最为广大的电视台,错误读音比比皆是,也没有做到一个激发人们努力学习汉语的一个职责。
还有,就是个人的原因。
大部分的成人总是找一些借口,比如说自己很忙,自己很累,说到底,就是没有享受阅读,享受母语,在阅读中放松,也没有认识到不断练习母语,阅读的重要性!
✧与上海人文素养调查的对比
“上海市社会科学界联合会19日公布《上海市民人文社会科学知识与素养调查报告(2011)》。
这是上海首次发布市民人文素养调查评分结果。
经过对2543个有效样本的调查和统计,最终测算上海市民人文社科知识与素养平均分为72.84分。
在按年龄划分的调查结果中,“90后”的人文素养分值最高。
调查发现,若按年龄阶段划分上海市民的人文素养,“80后”“90后”的人文社科知识与素养水平明显高于“70后”“60后”。
尤其是在“人文思想”的维度上,“90后”高居榜首为110分;
“80后”次之,在106-107分之间;
“70后”约处在101分的位置;
“60后”和“50后”则低于95分。
对此,上海大学社会科学学院教授、该调查项目组负责人欧阳光明解读,“80后”和“90后”往往被认为是“宠坏的一代”,但调查结果却是与“常识判断”相悖的。
他说,本次问卷调查涉及尊重生命、公民意识、环保意识、审美趣味、公德修养等众多环节,包括人文知识、思想、方法、精神等各方面的数据测量,“80后”和“90后”不仅毫不逊色于父辈,而且几乎完全领先于父辈,这体现了中国社会的进步。
复旦大学社会发展与公共政策学院任远教授解读,中国高等教育的日渐普及化,特别是“高校扩招”可能是“80后”“90后”人文素养明显优于父辈的原因之一。
”
在深圳的语文素养调查也同样显示,所谓“被宠坏的一代”却拥有着比那些尽情贬低着我们的成人更加高水平的素养,这一个当然是学校教育的发展与进步,以及认可,但同时也是某些“站着说话不腰疼”,抑或者用比较流行的一个词儿“装13”的成年人一个警醒,不要总是批判我们,却不提高自身。
✧最后给深圳政府的一些建议
1、“读书月”,“读书周”的活动很好,也有利于深圳的阅读氛围培养,有利于提高全体市民的语文素养。
2、应当规范电视台的读音,台湾地区影片、娱乐片的读音应当进行规范处理后,抑或者进行警示,以免在潜移默化之中改变人们语文素养状况。
3、24小时自动借收图书机应当广泛设置,大力投入建设深圳良好的文化环境,文化产业,也同样有利于深圳的总体发展。
(四)参考资料
1、XX百科语文素养条目
2、景德镇康乐阗语文工作室上海市民任务素养情况
指导教师评语:
当今,全球化已成为不可遏止的趋势,英语,日语等外国语言已渗透到我的工作,学习,生活的每一个角落。
人们在对外语的学习趋之若鹜的同时,似乎遗忘了自己祖国博大精深的传统文化,更无视对母语使用的推敲与锤炼。
张冠李戴,信口雌黄的现象比比皆是。
在这种乱象中,“关注我们的母语”课题研究小组里的同学关于对母语乱用的忧虑,用她们稚嫩的肩膀担负起了拨乱纠偏的重任。
虽然她们的研究刚刚起步,她们的问卷和结论也不尽完善,但她们用高中学生所掌握的语文基础知识勇敢地向社会,向成人,向深圳市民发出了呐喊:
“提高语文素养刻不容缓!
”希望研究小组的同学能进一步调查,研究,探索,将自己所学的知识广泛运用到社会实践中,为提高深圳市民乃至全社会的语文素养尽一份自己的力量。
指导老师:
组员活动感悟:
通过这次研究性学习,我体会到:
大部分市民之所以对一些常用字的字音不能准确掌握,很可能是因为在学生时代没有准确记忆、认真辨认。
因此,我认为,在学生时代就要打好基础,不要被一些“普遍流行”的错误影响,养成良好的人文素养。
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这次研究性学习,让我懂得了提高自身素养是十分重要的,只有每个人做好自己份内的事,才能带动整个社会文化素养的提高。
所以,在平时应有“打破沙锅问到底的”的精神,对待事情要认真、一丝不苟。
切忌将错就错。
最重要的是要增加阅读量,拓宽自己的视野,展现中国青少年的风采。
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这次研究性学习,让我获益匪浅。
出去做问卷调查时,本以为是一件很容易的事情,但说起来容易做起来难,刚开始很少有市民愿意配合我们,但最后终于克服困难,完成了调查。
同时也让我明白了与人沟通的重要性。
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