小班表演游戏阶段计划Word格式文档下载.docx
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5、教师重点表演区,巡回指导其他各区活动。
6、游戏结束,根据游戏情况进行总结。
经过第二次的重点指导,幼儿在对故事情节、人物形象的熟悉上有了很大的进步,幼儿能在教师的简单提示下用故事内的语言说出。
但是小朋友表演的语言、表情生动性上面还不够,幼儿还不能很好的协商角色的分工,因此在下一段指导时还应该和幼儿共同提出这问题。
在熟习故事内容,人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握的不错,对绿叶船非常感兴趣。
分组表演时,能力弱的几名幼儿不愿说话,躲在其他小朋友身后。
沐阳小朋友对绿叶船感兴趣,较集中带领其他幼儿表演小鸡的角色。
丫丫在表演时能将小猪的声音分辨出来,下次表演时重点指导幼儿表演动作与声音。
第二次指导:
1、请幼儿扮演角色(一个角色由一组幼儿一起扮演),掌握人物的对话,动作及先后出场的顺序。
2、提出表演的要求:
(1)明确自己扮演的角色。
(2)声音响亮。
3、教师旁白,幼儿按故事情节进行表演,并鼓励幼儿大胆参与游戏。
4、评价:
表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。
幼儿对角色的顺序都非常的清楚,并且通过个别组幼儿的表演,分组游戏时平时不爱参与的子墨,婧妍小朋友都扮演了角色,并且角色对话也讲的非常好,就是声音小了点,并且幼儿游戏道具不是利用的非常好。
一、表演游戏目标:
1.幼儿能按自己的意愿自创地进行表演故事或音乐活动情节。
2.加深幼儿对所学文学作品的理解和记忆,养成具有对周围事物的正确的态度和良好的行为习惯。
3.通过听故事、童话的表演帮助幼儿理解和记忆作品的主题,并把角色具有的良好行为习惯及思考和解决问题方法应用到实际生活中。
4.通过角色游戏的表演促进幼儿想象力的发展。
5.在表演游戏中发展幼儿的语言表达能力。
6.在表演过程中帮助幼儿树立自信心。
二、表演游戏的要求:
1.健康活泼的思想内容结合本班的教育任务,选择思想健康、有教育意义、内容活泼,并符合幼儿生活经验的作品。
2.表演性童话、故事要易于为幼儿掌握和表演,有一定的戏剧成分,有适当的表演动作。
3.有趣的的情节、节奏要快,变化明显,重点突出。
4.角色的对话易于用动作来表演在《小兔乖乖》中,兔妈妈对小白兔的交待,大灰狼和小兔的对话,都生动有趣,容易用动作表演出来。
三、具体实施:
1.教师根据幼儿平时喜爱听的、又适合表演的故事,来吸引幼儿参加表演游戏,游戏区交投放一些吸引幼儿头饰、服饰、布景及道具;
鼓励他们大胆表演。
2.教师有目的地引导幼儿自然、生动地表演:
幼儿在表演游戏中,往往以参加表演为满足,不以有无观众为表演条件。
教师应当利用这种游戏,吸引更多的幼儿参加游戏,使他们自然地、出自心愿地表演,以使自己受到锻炼。
但教师要注意和幼儿一起商量分配角色。
游戏的主角需要有一定语言表达能力、表演能力以及组织能力,开始教师可以用语言进行引导、组织,然后过渡到让能力强的幼儿担任,以后应轮流担任主角。
也可以有意让某个幼儿担任某一角色,以使他得到锻炼。
但都要以商量、建议的口吻提出,不要违背幼儿的意愿。
小班幼儿缺乏主见,教师可采用指定角色的办法,但也应该尊重他们的自愿选择。
对个别幼儿经常占主角的行为,教师要动员他们更换角色。
3.教师要始终关心和支持幼儿的游戏:
教师应对表演游戏有极大的兴趣,启发和鼓励幼儿开展游戏。
小班幼儿不会做表演游戏,需要教师先做示范表演,然后教会几个幼儿表演,再教会其他的幼儿。
当幼儿学会一二个表演游戏后,可以让幼儿自己表演其它的一些故事。
教师对游戏过程予以指导和帮助。
必要时,教师以游戏者的身份提醒他们,并帮助他们及时解决困难。
游戏结束后,提醒或帮助幼儿收拾道具,整理场所。
实施时间:
200XX.3.23.28
游戏目的:
1、能积极参与表演游戏活动,认真扮演角色,在游戏中加深对文学作品的理解,激发对文学作品的兴趣。
2、学习角色表演,初步能正确处理周围事物的正确态度和良好的品质,提高解决问题的能力。
周别准备游戏指导
第二周
1、物质准备:
青蛙、小蝌蚪、鸭、鱼、乌龟的头饰。
2、知识准备:
幼儿熟悉并掌握故事《小蝌蚪找妈妈》。
活动主题:
《小蝌蚪找妈妈》第一次指导:
1、以各种头饰引入。
2、引导幼儿复述故事中的对话。
3、提出游戏要求。
(1)自己商量解决游戏中的问题。
(2)会寻找替代物品。
4、幼儿按意愿选择角色表演,教师巡回指导。
教师重点指导幼儿记住各个角色的对话,并根据角色进行表演。
5、幼儿收拾、整理游戏材料。
6、请个别组表演得好的幼儿示范表演。
7、引导幼儿进行评价。
第三周第四周第二次指导:
1、请个别幼儿表演引入。
2、请幼儿按意愿协商主题、角色。
3、提出游戏要求:
自己解决游戏中出现的问题。
4、幼儿游戏,教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用不同语调表现角色的不同特征。
5、讲评:
组织幼儿评选出在游戏中懂得友好协商的幼儿。
第三次指导:
1、以谈话形式引入。
2、幼儿按意愿选择角色及同伴。
4、幼儿表演,教师巡回指导。
教师重点指导幼儿在游戏中要互帮互让,提醒幼儿注意脸部表情和动作变化。
让幼儿说出表演得好的情节。
第五周第六周增添《小蝌蚪找妈妈》的木偶若干。
第四次指导:
1、以个别能力强的幼儿用木偶表演引入。
2、幼儿协商游戏主题、角色及场景的布置。
3、提出游戏要求注意语调、表情、动作的不同,并能有所创新。
4、幼儿游戏,教师指导教师重点指导幼儿注意语调、表情、动作的不同。
让幼儿评选出游戏中有创造性的情节。
第五次指导:
1、直接引入
2、教师引导幼儿回忆表演过的角色。
3、幼儿协商扮演的角色。
4、提出游戏要求
5、幼儿游戏,教师指导教师重点指导幼儿大胆表演,突出角色的特点。
6、评议:
表扬大胆表演的幼儿,给予奖励。
阶段小结:
这个月以来,幼儿都能积极参与表演游戏活动,能根据自己对文学作品的理解和掌握,通过语言、动作、表情等方面的变化来反应角色不同的性格特征,并从中学习正确的态度和良好的品质。
扩展阅读
小班结构游戏阶段计划3篇
小班结构游戏阶段计划一:
小班结构游戏阶段计划(5957字)
情况分析
小班幼儿刚离开家庭到幼儿园,初步学会适应集体生活,大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪,这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关,有的幼儿手指力量不够,无法拼插成形。
他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷,但幼儿对颜色的搭配还不了解,建构经验贫乏,而且能力差异较大。
因此,应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。
20xx年9月25日——20xx年11月
(一)预定游戏主题
模拟建构:
指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等。
(二)游戏目的
1.对建构材料感兴趣,感知材料的特征,体验结构游戏的乐趣。
2.初步了解材料的操作方法,在老师的引导下,学习连接、延长、拼、插等基本技能。
3.初步懂得爱护玩具,协助教师把玩具归类整理好。
(三)游戏准备
1.物质准备:
中大花片若干,积木、长形积塑等。
2.知识技能准备
(1)初步了解花片、积木的特征及操作方法。
(2)观察认识:
筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。
(四)游戏指导
1.欣赏中大班幼儿的建构作品,提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会,以激发幼儿参与建构的兴趣。
2.有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征,感知结构物的结构造型。
3.以讲解示范等方法,引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。
4.通过表扬鼓励及展示作品等方法,激发幼儿建构欲望和自信。
5.取得家长的配合,引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。
(五)观察与反思
第一次游戏:
20xx年9月27日第6周星期日(补课)下午
内容:
模拟建构“指挥棒”
观察
当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时,幼儿十分兴趣,个个都被吸引住了。
由于幼儿带着兴趣进入游戏,因而大部分幼儿拼插时十分投入,能力较强的孩子拼插速度快,拼插出很多的指挥棒;
有的模拟成形,可容易散开;
有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒”,更有的只摆弄着花片,无意识拼插。
分析与反思
大部分幼儿已能较主动积极参与,但由于幼儿刚从不同的家庭来到幼儿园,拼插能力等方面差异较大,再者,小班幼儿年龄小,小手肌肉动作发展较慢,小手力量不够,拼插很不牢固,因而出现以上种种情况。
针对以上情况,将多开展动手操作活动,锻炼幼儿手的小肌肉群,以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开,注重个别指导,拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。
第二次游戏:
20xx年10月14日第7周星期三下午
模拟建构“楼梯”
出示两根筷子,以魔术师口吻把筷子变成楼梯,引导幼儿认识楼梯的扶把和台阶,启发观察拼插重点:
楼梯的扶把要拼得一样长,与台阶的连接要一一对应。
难度加深了,幼儿拼插的时间较长,有的幼儿台阶接不上,或接歪了,总之这一环节幼儿掌握不好。
如有的幼儿拼了一半就退缩了而不能成形;
有的幼儿好不容易拼成了,但由于拼插过程中没有插紧而散开来了……,致使成品较少。
大班表演游戏计划
大班表演游戏计划一:
由于大班幼儿通过对小班、中班的表演游戏的学习,对表演游戏的目的相对于比较明确了,兴趣也就会更浓了。
能注意角色的语言并简单的适当的搭配动作和表情,会有选择地扮演某一角色,并愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色。
现在本班幼儿已有近三十位小朋友。
为了能让小朋友们更有兴趣的参加活动,应从幼儿的兴趣点、行为习惯中着手。
主题名称:
小猴卖○游戏目的:
1、进一步理解文学作品,激发幼儿对表演的愿望和自信心。
在教师的指导下,建立扮演角色,使用物品、场地的游戏规则,培养规则意识。
2、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。
游戏准备:
制作有关的商品:
救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。
提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
熟悉故事情节,掌握角色对话,对生活中像○的物品展开想象。
活动过程:
(第一次指导):
1、复习故事内容,让幼儿掌握我要买什么,我用圆圈做什么两个句型。
2、引导幼儿讨论游戏规则。
3、请一组能力强的幼儿进行示范表演,师幼评价,鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。
4、分组表演,让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色,鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。
1、组织幼儿进行故事的复述,强调故事中各角色的出场次序。
2、请幼儿模仿故事中角色对话。
3、总结上次游戏存在的一些问题,如有的小动物还不知道自己买什么东西?
4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。
5、教师以角色的身份参与游戏。
1、教师总结上次游戏存在的问题,并提出新的要求,要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作,就象你们平常讲话那样自然。
2、鼓励幼儿相互协商分配角色,每组选出一名组长负责。
3、幼儿进行游戏,教师巡视指导。
4、组织幼儿整理道具、玩具。
1、总结上次游戏开展的情况,表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。
2、教师强调游戏中主要的问题;
对话要大声、要按次序出场。
3、以小组为单位,幼儿进行游戏。
4、鼓励幼儿平常在区角活动时,可以进行表演。
大班表演游戏计划二:
大班第二学期表演游戏计划
预定主题:
《小熊拔牙》游戏准备:
(1)、小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。
(2)、小熊家(有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西)
2、知识经验准备:
向幼儿讲述故事《小熊拔牙》,让幼儿理解故事内容,并学会复述故事,以此培养幼儿对表演的兴趣。
游戏过程:
第一次指导:
1、谈话:
小朋友们有没有蛀牙?
为什么会蛀牙?
蛀牙后该怎么办?
(幼儿讨论,老师补充)
2、引出主题《小熊拔牙》,激起幼儿听故事的兴趣。
3、让幼儿完整听故事,熟悉故事内容并理解故事大意。
(1)听完第一遍后,让幼儿说说故事中出现了哪些小动物?
(2)听完第二遍后,让幼儿说说故事主要讲了什么内容?
(3)小熊的牙怎么了?
它为什么要去拔牙?
4、请能力较强的幼儿尝试复述故事内容。
1、师生一起复述故事内容,在讲述中让幼儿注意表现各个角色的语气语调。
2、提问:
让幼儿来说说在故事中你喜欢哪个角色?
你要怎样扮演这个角色?
3、出示动物头饰及其相关道具,师生一起来练习对话内容。
4、幼儿基本上掌握并熟悉了故事内容后,请能力较强的幼儿先做示范表演。
5、师小结评价幼儿的表演情况。
1、师总结上次游戏情况:
(1)幼儿对于各自表演的角色的对话内容还掌握得不是很好。
(2)一些动作、表情做的不够到位。
2、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情,教师补充。
3、出示动物头饰及其相关道具,让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演,教师从旁指导。
4、师生一起评价幼儿的表演情况,并组织幼儿收拾好道具。
1、师小结上次游戏情况:
(1)一些动作、表情做得还不够。
(2)幼儿在表演时不够认真。
2、出示头饰、道具等材料,让全体幼儿一起来练习表演游戏内容。
3、让幼儿分组练习表演,教师从旁指导。
(1)表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰,没有爱护游戏材料。
(2)各个角色之间没有相互配合好。
2、出示动物头饰,让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。
3、提出游戏要求
(1)在舞台上表演的幼儿要认真,要与同伴合作配合。
(2)不争抢道具和和头饰,要爱护游戏材料。
第三阶段:
1、继续培养幼儿积极参与表演游戏活动的兴趣。
2、让幼儿学习设计和布置游戏场景,学会自制简单的道具,学会正确使用和替代游戏材料。
3、继续培养幼儿爱护游戏材料的意识,让幼儿学会正确收拾和整理游戏材料。
大班表演游戏计划三:
表演游戏名称:
yy艺术团——三只小猪盖房子
游戏目标:
1、积极参与表演,尝试与同伴构思想象新情节的表演,掌握各角色的对话及动作,合理运用道具进行表演。
2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。
并能较客观地评价自己和他人的表演,听取别人对表演有帮助的建议,不断提高表演水平。
3、在表演过程中,分工合作,完成角色任务,为观众提供周到的服务和细心的帮助。
自制草房、木房、砖房,
鼓、自制头饰、衣服若干件
游戏过程
1、分配角色、提出游戏要求
师:
今天小朋友插牌都选了什么角色?
请你们先向大家介绍一下。
提出问题,鼓励幼儿尝试解决。
在上一次游戏中,有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议,说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小,不太像很大很大的风。
那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢?
需要什么道具?
风可以做哪些动作?
做风的小朋友什么时候上场什么时候下场?
那里有一个百宝箱,里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。
那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题,再给yy演出团的团员们提出一些要求。
2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求,并准备好道具、头饰。
3、童话剧表演开始:
1)团长宣布演出开始
2)表演
3)工作人员中场服务
4)结束表演,谢幕
4、师生共同点评今天游戏情况。
小班游戏计划幼儿园小班游戏计划
小班游戏计划篇一
指导思想
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动形式,它能促进幼儿全面素质的形成,发展和提高。
区域活动是有目的有计划的一种学习活动,让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索,掌握知识。
而不是先教后玩,也不是边教边玩。
我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会,它可以合理地安排各项活动,提供充足的能刺激幼儿活动的材料,建立和谐、自由、轻松的气氛,从而促进幼儿各方面的发展。
一、区域设置,适合幼儿
根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。
为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
本着合理布局便于流动的原则,根据活动室的特点,将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区,其余设为活动区。
二、有计划地投放材料
创设活动区要有一定的计划性,要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放的是否得当,对幼儿的发展起着决定性作用。
应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。
不要把材料一下子投入进去,应分期分批的不断更新,由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的兴趣,使他们有新鲜感。
三、区域活动的总目标
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进行活动,培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,促使幼儿乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标
1、美工区:
喜欢参加美工活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表演
2、科学探索区:
乐意用多种感知周围的物品、现象,了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征,尝试简单的比较、分类,喜欢操作、摆弄,尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区:
喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想,做有规律的动作,能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家:
喜欢和同伴一起做游戏,学会分享、等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5、阅读区:
喜欢看图书,并愿意把看到的内容讲给小朋友听,在讲讲看看中提高语言的表达能力,丰富词汇。
6、点心店:
通过生活中点点滴滴的结累,特别是吃点心的事例,模仿点心店师傅的工作。
大胆地制作,热情的招呼,锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。
六、活动开展内容暂定
小班游戏计划篇二
第一周
活动名称:
幼儿园真好玩
活动目标:
1、能按信号向指定方向走、跑、跳。
2、在游戏活动中,帮助幼儿熟悉室外场地和运动器械的名称。
3、喜欢与同伴一起游戏,初步感受参加集体体育活动的乐趣。
1、带领幼儿参观游戏场地,认识和熟悉游戏设备。
教师检查场地上器械的安全性。
2、在场地上画一个圈。
3、利用语言或游戏活动时间学会儿歌《幼儿园真好玩》。
1、教师和幼儿一起复习和创编儿歌。
在教师的带领下,全体幼儿沿大圈(两圈之间)边走边念儿歌:
幼儿园,真好玩,摸摸这,摸摸那,摸摸走回来。
教师:
小朋友,你想摸摸操场上的哪些东西?
引导幼儿根据自己或同伴说出的物体名称(如大树)创编儿歌:
幼儿园,真好玩,摸摸这,摸摸那,摸摸大树走回来。
幼儿自由念儿歌,并进行游戏。
必要时,教师指导。
开火车
1、学习一个跟着一个走。
2、能遵守简单的游戏规则,体验集体活动的乐趣。
1、在场地上画一个大圆。
2、开火车的音乐磁带,录音机一台,火车头标记若干。
1、游戏开火车。
教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣。
教师向幼儿交待游戏方法和要求:
每组是一列火车,开车时,后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆,一个跟着一个向前走,火车头要看好方向,找空的地方开,小心撞车,看哪组开得又稳又好。
教师观察每组幼儿,提醒幼儿一个跟着一个走,小手不能松。
玩火车变长的游戏。
(两组连接)
在教师的帮助下,引导幼儿由四列火车变成两列火车,并继续玩开火车的游戏。
(必要时可增加游戏环节火车到站了,提醒幼儿适当休息)
玩一列火车的游戏。
(全体连接)
在教师的引导下,让幼儿由两列火车变成一列火车,在开火车的音乐声中,继续玩开火车的游戏。
第三周
身体骨碌碌
1、尝试在垫上自由转动身体,体验运动的乐趣。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
1、在场地上画几个圆。
(做停车场)
2、大垫子若干块,录音机,音乐磁带。
1、游戏身体骨碌碌。
教师引导并鼓励幼儿寻找身体能转动的部位。
个别幼儿示范讲述,教师根据幼儿的示范带领幼儿转动身体各个部位。
介绍游戏规则:
现在老师念儿歌,我的头骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小脚骨碌碌,请小朋友们根据我的提示,转动相应部位。
当说到我的身体骨碌碌时,小朋友自己躺倒在垫子上,让身体在垫上骨碌碌滚起来。
重复游戏数次,提醒幼儿注意安全。
第四周
游戏名称:
小动物学开车
1、能在指定范围内听信号自由跑动。
2、初步学习在奔跑中相互观察同伴,不互相碰撞。
3、能遵守游戏规则,体验集体活动的乐趣。
1、开汽车的音乐磁带,录音机。
2、每人贴好小动物标记。
1、游戏小动物学开车。
教师发出汽车响的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣。
教师通过示范向幼儿交待游戏的方法和要求:
开车时,要手握方向盘,双眼看前方;
要找空的地方开,不要碰到其他车辆,看谁开得又稳又好。
幼儿游戏,教师巡回指导。
必要时提醒幼儿可开车到停车场(圆圈)内休息。
请几个开得较好的小动物司机示范表演。
幼儿在开汽车音乐的
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