四年级上册数学6 除数是两位数的除法《除数是整十数的笔算除法》说课稿Word文件下载.docx
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掌握试商的方法。
教学难点:
确定商的位置。
教学流程示意
创设情景,激发兴趣、自主探索,领悟算理、运用新知,解决问题、回顾反思,深华提高。
教学过程
一、创设情景,激发兴趣
师:
(课件出示李咏照片)李咏主持的“非常6+1”曾经红透祖国的大江南北,大家喜欢看吗?
今天我们也举办一个笔算除法“非常6+1”的活动,大家愿意参加吗?
要想进入最精彩的环节---砸金蛋,我们就要做好充分的准备,要想准备充分,同学们上课该怎样做?
[设计意图]:
通过创设情境活跃课堂气氛,使学生在轻松的气氛中学习新知,同时为新课的学习做好铺垫。
前面我们已经学习了除数是整十数的口算,下面我们来进行一组口算练习。
要求先读题,再说得数,咱们比比看谁算得又对又快。
出示口算卡片:
60÷
30120÷
20160÷
80240÷
30350÷
50270÷
30150÷
30140÷
60≈94÷
30≈205÷
40≈
老师想检验同学们上节课的学习情况,试做以下几道题(课件)
95÷
3087÷
2089÷
40(全班齐练,然后集体订正)
[设计意图]:
通过口算除法,复习两位数除以整十数,提炼两位数除以整十数的计算方法,为后面三位数除以整十数的笔算除法做好准备。
)
师:
今天这节课,我们就一起来继续学习除数是整十数的笔算除法。
(板书课题)
二、自主探索、领悟算理
1.解决例1第
(2)个问题
今天是学校的“阅读日”,图书管理员阿姨正在整理图书,有140本故事书,每班30本,可以分给几个班?
(1)指明学生读题,列算式。
(2)用我们以前学过的知识估算一下,可以分给几个班?
(3)为什么要把140估成120而不是150呢?
我们用估算得出结果是4,请大家先写横式再写竖式,尝试做一做,开始吧。
(指名板演)做完了的可以和同桌交流你的算法,说说你是怎样做的?
又是怎样想的?
(4)全班交流
先讨论到这,向前看,看这位同学怎么做的。
(学生谈自己的看法)……
三位数除以两位数除数,就用被除数的前两位去除以除数,而140的前两位“14”,“14”表示14个十,14个十除以30出不够在十位商1,就要看前3位,也就是140个一里面有几个30,除到哪一位,商就写在那一位上面。
注意余数要比除数小。
利用已有知识解决问题,把估算、口算与笔算相结合,实现知识间相互联系,这个过程中,通过独立尝试、集体评析、适度点拨,着眼“试商”、“写商”等操作要点进行有效示范,进一步突出算法,分解难点。
2.及时练习。
为了更好掌握除数是整十数的笔算除法,我们来进行一组练习。
140÷
20280÷
50565÷
80(学生独立计算后交流算法)
让每个学生有说话的机会,通过“说”提升学生对笔算过程的认识,通过“说”培养学生的数学表达能力,目的是让学生感受不同的思维方法,在不同的方法中寻求最佳方法。
3.小结方法。
整十数的笔算除法,应该怎样计算呢?
(学生交流)
师生小结:
除数整十数的笔算除法,先看被除数的前两位,如果不够除,再看被除数的前三位。
为了便于记忆,老师把除数是两位数的笔算方法编了一首儿歌:
除两位看两位,两位不够看三位,除到哪位商哪位,除数当姐余当妹。
(要求学生齐说一次再记忆)
用学生喜欢的“顺口溜”式的口诀变枯燥的学习为生动的学习,学生更易接受。
三、运用新知,解决问题。
同学们已经做好了充分的准备,我们就进入最精彩的环节砸金蛋(要求:
六个金蛋你任意选择其中一个,如果出现玫瑰绽放你将获得一件礼物,否则你必须按要求回答问题!
学生选题开始做练习(课件)
1.要求:
列竖式计算下列各题
102÷
30=565÷
70=197÷
50=(学生完成后集体订正)
通过练习,让学生回忆巩固笔算的方法和步骤,理解算理。
2.练习十四第第2题要求:
将下面的计算中不对的地方的改正过来。
(课件出示)
通过错例的展示,让学生不要忽视错题,错题也是学习的一个重要的经历,只有及时的改正才能促使以后不犯同样的错误,使全班同学得到不同程度的提升。
3.要求:
下面各题的商是几?
写在什么位置上?
为什么?
364÷
40174÷
30212÷
70
通过强调试商,商的位置如何确定,达到理解算理,掌握算法的目的。
4.要求:
列式计算
张老师带了183元钱,可以买几个计算器?
还剩多少元?
(每个计算器20元)(学生在自备本上解决这个问题。
这样安排既用足用好了教材提供的练习资源,使学生在由单一到综合、由简单应用到灵活应用的练习过程中掌握了本节课的基本知识,同时又培养了基本的数学思考能力。
四、回顾反思,深华提高
你今天学会了哪些知识?
[设计意图]:
学生在交流、评价中对所学知识进行再认识,同时体会成功的喜悦。
板书设计(需要一直留在黑板上主板书)
除数是整十数的笔算除法
30=4(个)……20(本)
答:
可以分给4个班,还剩20本。
教学反思
除数是两位数的除法,是小学生学习整数除法的最后阶段,它是在学生学习多位数乘一位数,除数是一位数的除法基础上教学的。
因为这是一节计算课,它本身就比较枯燥,而理解算理,正确计算又是它的重点,要提高计算的正确率就要想办法调动起学生兴趣。
因此我利用李咏主持的“非常6+1”节目创设笔算除法“非常6+1”这样一个大的教学情境,以此为突破口调起学生胃口,目的是激发学生兴趣。
从整节课来看,这个情境创设还比较有效果,学生参与的积极性也比较高。
在教学过程中我采用情境.问题与自主探究的方法,通过复习口算除法,归纳复习两位数除以整十数的计算方法,为后面学习三位数除以整十数打好了基础,也为引导学生提炼出三位数除以两位数的计算方法做好铺垫。
在新课的学习中我始终围绕“如何试商?
商应该写在那个位上?
为什么?
”这一中心问题,让学生展开充分的讨论,通过独立思考、小组合作等形式来解决这个问题。
教学中先引导学生列出算式,用估算的方法思考可以分给几个班?
在此基础上引导学生列竖式探讨140÷
30的商究竟应该写在哪一位上?
在学生的认知冲突中师生共同分析,通过教师点拨,达到用笔算验证估算,体现出估算、口算、笔算之间的紧密联系,达到初步理解算理的目的。
在巩固练习的基础上,引导学生总结出三位数除以两位数的计算方法,并以儿歌的形式加深理解与巩固。
期中测试卷
考试时间:
80分钟满分:
100分
卷面(3分)。
我能做到书写端正,卷面整洁。
知识技能(73分)
一、我会填。
(第7小题2分,其余每空1分,共29分)
1.千万位左边相邻的一位是()位,右边相邻的一位是()位。
2.(福建漳州)一个数由8个亿、9个千万、3个万组成,这个数是(),读作,省略亿位后面的尾数约是(),改写成以“万”为单位的数是()。
3.213×
3的积是四位数,里最大填()。
4.20公顷=()平方米500公顷=()平方千米
46000000平方米=()平方千米
5.小明步行的速度是每分钟65米,可以写作(),20分钟可步行()米。
6.560000=()万15978≈()万
2849786500≈()亿
7.把60400,60040,60004,64000按从小到大的顺序排列。
()<
()<
()
8.一块正方形棉花地的周长是1200米,这块棉花地的面积是()公顷。
9.两个因数的积为820,其中一个因数乘5,另一个因数不变,积为()。
10.(广东中山)将一张圆形纸对折3次可以得到一个()角,这个角的度数是()°
。
11.(贵州黔东南州)右图中有条线段,条射线,条直线。
∠1=°
,∠2=°
12.一个七位数,由3个5和4个0组成,如果只读一个0,这个数可能是()。
13.一个数保留到万位约是37万,这个数最大是(),最小是()。
二、我会判。
(对的画“√”,错的画“×
”)(5分)
1.不论是亿级、万级还是个级,每级末尾的0都不读。
()
2.王老师在黑板上画了一条5分米长的射线。
3.460×
25的积的末尾只有1个0。
4.用一个5倍的放大镜看一个10°
的角,这个角是50°
5.万级的计数单位包括万位、十万位、百万位和千万位。
三、我会选。
(5分)
1.(贵州遵义)下面四个数中,一个0也不读的数是()。
A.20000300B.10050000C.60001000D.6005010
2.一块长方形绿地,面积是560平方米,宽为8米,现在长不变,宽增加到24米,扩大后面积比原来增加了()平方米。
A.1680B.1120C.112D.1240
3.499650000≈49亿,里最大填()。
A.0B.4C.5D.9
4.(湖北武汉武昌区)用一副三角尺不能拼出的角是()。
A.15°
B.40°
C.105°
D.150°
5.成成骑车的速度是225米/分,菲菲8分钟骑了1760米。
比较他们骑车的速度,()。
A.成成快B.菲菲快C.一样快D.无法判断
四、我会算。
(共28分)
1.直接写出得数。
(8分)
303×
30=280×
20=320×
30=170×
20=
130×
7=240×
50=180×
3=280×
3=
2.先算出每组中第一题的积,再写出其余两题的得数。
(6分)
(1)18×
2=18×
20=36×
(2)25×
28=25×
56=50×
28=
3.列竖式计算。
(带☆的要验算)(14分)
208×
35=360×
25=☆645×
34=
506×
12=140×
72=☆195×
31=
五、我会画。
(共6分)
1.以点A为端点画一条射线,在射线上截取一条3厘米长的线段,并以这条射线为角的一条边,画一个直角。
(3分)
2.分别画出50°
、90°
、165°
的角。
生活应用(27分)
六、解决问题。
(共27分)
1.某游乐园的门票价格规定如下表。
四年级学生去游乐园游玩,四
(1)班有37人,四
(2)班有42人,四(3)班有41人。
(1)每班分别购票,各需多少钱?
(2)三个班怎样购票花钱最少,最少要多少钱?
2.方老师带了9000元钱去商店给礼仪队学生买衣服。
商店里的运动外套要135元一件,短袖要105元一件。
(1)如果全买外套,买78件,钱够吗?
(2)方老师买了80件短袖,还剩多少钱?
3.(贵州黔东南州)一个棉农给棉花喷农药,每公顷地喷农药85千克。
如果他承包的棉田是一个长为400米、宽为250米的长方形,那么该棉农喷完整块棉田需要农药多少千克?
4.一辆汽车从甲地送货到乙地,去时平均速度为57千米/时,用了4小时。
5.才才有150元钱,他要买3个球,可以有几种买法?
小马虎做一道乘法题时,把其中一个因数18看成了15,结果得到的积比正确的积少609。
你知道正确的积是多少吗?
(10分)
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