自然辨证法模拟题文档格式.docx
- 文档编号:21593705
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:49.03KB
自然辨证法模拟题文档格式.docx
《自然辨证法模拟题文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《自然辨证法模拟题文档格式.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
直观性;
猜测性;
思辨性4、地位:
哲学上成为马克思主义自然观的思想渊源。
科学上孕育了许多以后得到发展和证实的天才预见。
2)机械唯物主义自然观1、思想渊源:
原子论思想与古代机械世界观;
伽利略和牛顿的经典力学。
2、基本观点:
世界统一于物质,物质的根本属性是广延;
一切运动都是机械运动;
机械的自然图景,即自然界是一架精确运转的机器;
严格的机械决定论。
宇宙本身是一条原因和结果的无穷锁链,一切现象都是必然的。
3、进步性:
摒弃了古代朴素自然观的直观性、思辩性和猜测性;
机械唯物主义自然观强调自然的外在独立性,是对上帝创世说否定;
机械唯物主义反对抽象的思辨,强调经验和实证的方法,这种研究方法适应自然科学的发展。
4、局限性:
机械性;
形而上学性;
不彻底性。
3)辩证唯物主义自然观1、思想渊源:
辩证法和唯物主义思想2、基本思想自然界是物质的,物质和运动在质和量上都是不灭的;
意识和思维是物质高度发展的产物;
时间和空间是物质的固有属性和存在方式。
自然界是一个相互联系的体系;
自然界不是事物的集合体而是过程的集合体。
在自然界特定的发展阶段,产生了人类和人类社会,出现了具有新质的人化自然。
3、特征
(1)唯物论与辩证法的统一
(2)自然史和人类史的统一(3)天然自然与人化自然的统一(4)人与自然的关系是能动性和受动性的统一4、重大意义
(1)实现了自然观发展史上的革命性变革。
(2)为科学技术的发展提供了世界观、认识论、方法论和价值论的理论指导。
(3)为自然科学、社会科学与人文科学的融合奠定了理论基础。
3、古代朴素自然观特点、贡献和局限特点:
直观性、思辨性和笼统性。
古代自然哲学以研究本体论为主,探讨世界本原。
人们以信念和直观代替了深入的探索,依靠经验和直观认识自然界,具有朴素唯物主义。
也不满足对自然现象的观察,力图寻求自然界的普遍联系和规律性以及世界无限多样性的统一性,具有朴素辩证法的思想。
古代朴素自然观的研究方法以简单的观察法和演绎法为主,没有形成独立科学方法论。
总体具有朴素唯物主义和辩证法的思想。
成为以后的唯物主义自然观的渊源,但也包含一些唯心主义的思想,为以后哲学的分裂埋下了种子。
科学基础:
粗陋的观察和思辨的猜测。
局限性:
那时人们不能对自然界和社会进行分门别类的研究,缺乏具体实证,只是凭直觉对事物进行思辨抽象。
由于生产力和认识水平的限制,人们只能从整体上笼统地考察事物,对于自然界各个具体领域的细节是不清楚的。
4、近代机械唯物主义自然观的特点、贡献和局限答:
1基本观点1)机械的自然图景。
自然界是一架硕大无比的、精确运转的机器。
2)严格的机械决定论。
宇宙本身是一条原因和结果的无穷锁链,一切现象都是必然的,必然性就是原因和结果之间的固定不移的恒常不变的联系。
物理系统的未来一切时刻的行为,都由系统内部所有物体在某一给定时刻的初始位置和初始速度及其作用于物体上的力完全而精确地确定。
2.重大贡献和局限性1、重大贡献机械唯物主义自然观摒弃了古代朴素自然观直观性、思辩性和猜测性。
机械唯物主义自然观强调自然的外在独立性,是对上帝创世说否定。
机械唯物主义反对抽象的思辨,强调经验和实证的方法,主张用分析还原的方法去研究对象,这种研究方法对于自然科学的发展是完全必要的。
2、性质与局限
(1)机械性
(2)形而上学性(3)不彻底性4、如何理解系统、系统自然观?
系统是由若干相互联系相互作用的要素,按一定关系组成的具有一定结构和功能的有机整体系统自然观1、思想源泉:
自然哲学思想;
现代系统科学的发展;
自然界的一切物质客体都可以看作是系统。
2、基本内涵:
自然界不仅存在着,而且演化着;
自然系统不仅是确定的,而且会产生随机性;
自然界不仅是简单的,而且是复杂的;
自然界是线性与非线性的辩证统一。
3、自然界物质系统的基本特征:
开放性;
动态性;
有机整体性;
层次有序性。
科学发展的三种模式(归纳主义的累积模式、波普的证伪主义模式、库恩科学发展历史主义模式)a归纳主义的累积模式:
主要观点:
科学起点问题,观察;
经验论问题,经验是科学的全部基础,一切科学理论都建立在经验之上;
科学发展方式,科学发展的过程是知识积累的过程,科学进步的历史是连续渐近的历史。
b波普的证伪主义模式:
基本观点:
科学问题-猜想-证伪-新问题;
科学的起点:
从问题开始;
科学研究方法,猜想-反驳方法;
科学标准,用“可证伪性”代替“可证实性”;
科学发展方式,不是从观察经验到理论归纳,而是从问题到猜想、反驳的过程。
c库恩科学发展历史主义模式:
前科学-常规科学(形成范式)-反常-危机-革命(新范式战胜旧范式)-新的常规科学范式:
指从事同一个领域的研究的学者所持有的共同的信念、传统、理念和方法。
前科学:
尚未形成该科学“范式”的原始阶段,是科学的“早期发展阶段”或初始阶段。
常规科学:
范式的形成是科学达成成熟的标志,形成范式的成熟科学。
反常:
当科学家发现了用范式难以解释的现象,这些属于范式预期之外的新事物、新现象、新发现就是反常现象。
危机:
当反常积累到一定程度而无法排除时就导致了危机。
革命:
一些思想解放、具有革命批判精神的成员勇于创新,去建立新理论、新范式取代旧范式,以解释吸收反常。
新的常规科学:
革命之后进入的常规科学比较科学与技术本质上的异同。
科学和技术有着紧密的联系,但也是有区别的1技术和科学在本质上都反映了人们对自然的能动关系,都属于生产力范畴,但它们与自然的关系不同,科学是人对自然的理论关系,属于间接生产力或一般生产力;
技术则是人对自然的实践关系,属于直接生产力。
2两者的目的不同,科学属于认识范畴,它主要“是什么”“为什么”的问题,并建立起相应的知识体系,技术属于实践范畴,主要解决针对客观世界“做什么”“如何做”的问题,并建立起相应的操作系统。
3二者的可预见性程度不同,科学的具体发展途径如何等等一般是不可预见的。
而技术有了科学的依据,有了明确的目标及手段等,总体上是可以预见的。
4对二者的评价标准也不同,科学进步的标准在于能否完善科学理论,而技术提高的标准在于是否能生产出新的和更好的产品。
111工科类研究生为什么要学自然辩证法?
答:
自然辩证法作为一门政治理论课,对工科研究生还是很有吸引力的。
自然辩证法课在改善和完善工科研究生的知识结构、更新其思维方式、开拓其眼界等方面起到了其他学科所不能取代的作用,因而,受到了学生们的普遍欢迎。
工科研究生是学习工程技术的,将来也是要从事工程技术和科学研究工作的,因此,工科学生应把主要精力放在学好、学精自己的专业以及与本专业有关的基础科学与技术科学知识上。
但是,仅仅精通本专业的知识,还不能或不足以能成为一名优秀的工程师或科技工作者。
首先是因为,一方面在现代技术教育中,专业分工越来越细,越来越专门化。
而另一方面,现代技术问题又越来越综合化,任何一个技术问题的解决,往往要涉及许多学科领域,不仅需要本专业的知识,而且需要相关学科知识的配合。
如现代数控机床技术,不仅涉及到机械,而且与自动控制、计算机技术等密切相关。
因此,现行的越来越专门化的技术教育与技术的一体化发展趋势是相背离的。
其次,技术与社会密切相关,任何技术都是由社会中的人去掌握和操纵,任何一件技术产品又都是为社会服务,供社会所“享用”。
技术社会化的发展趋势要求工程技术人员不仅要懂得技术知识,而且必须了解必要的社会知识。
如工程技术人员在设计机器时,要使操作人员方便省力,必须懂得人体工程学的知识;
要使产品外观美观漂亮,还得掌握一些心理学与美学的知识;
还有诸如经济学、社会学等也是一个工程技术人员必备的知识。
缺乏这些知识,有些设计尽管从技术本身考察合理可行,但由于外观设计“傻大黑粗”,操作费工费力,成本昂贵等,未必为社会所接受。
而现实中,工科学生不仅把自己禁锢在自己狭窄的专业中,而且非常缺乏社会知识;
因此,就必然会出现有些学生在学校“高分”而在实际工作中“低能”的现象,空有满腹经纶而无用武之地,宏伟的设想、设计无法转化为现实的生产力。
造成这种现象的根本原因就在于学校教育没有帮助他们找到技术与社会的联络点。
而自然辩证法恰恰在这方面弥补了现行教育的不足。
首先,自然辩证法把科学技术作为一个整体来考察。
它不仅把科学与技术联系起来,而且也把技术本身作为整体来考察。
它使得学生们从哲学、社会的高度上认识到,技术本身也是一个体系。
社会中任何一项技术都不是孤立存在着的,而是以各种各样的形式联系起来存在于社会之中。
就工科院校的教育体系来说,虽然设立了各门专业,但各门专业之间是紧密联系着的。
任何一个专业都不能脱离其他专业而“孤军深入”,相关或相邻学科的超前和滞后发展往往对该学科也有制约和影响。
如学机械专业的,并不能把“电类”专业的知识认为是事不关己,机电一体化才是其发展趋势和发展方向。
现代科学技术的发展,使得人们不得不在愈来愈狭窄的专业领域内从事学习与研究,甚至使一些人沦为狭隘分工的奴隶,但同时也使得各专业间的联系更加密切。
因此,工科学生不应也不能囿于自己狭窄的专业,从认识上打破专业“壁垒”,拓宽专业面,广泛吸取各类专业的知识素养,这样才不会眼光狭窄。
另外,学习自然辩证法,也能使学生摆正本专业在整个技术体系中的地位和作用,使他们能够辨证的认识自己专业的优与劣、冷与热。
使他们认识到:
从技术本身来说,任何专业无所谓优与劣,但由于社会的发展,的确存在着“热门”与“冷门”的专业之分,其次,自然辩证法把科学技术作为一个社会现象来研究,指出科学技术与社会是密切相关的。
科学技术要发挥其强大的社会、经济功能,不仅仅是由其自身所决定的,而是受到许多社会因素的制约。
作为一个技术工作者,“高精尖”和广博的知识面是形成其技术能力的基础,但技术能力的发挥和运用却需要一定的社会知识和社会经验。
学习与掌握生理学、心理学、美学、经济学和社会学等知识或许并不能提高一个人的技术能力,但却是制约其技术能力能否发挥或充分发挥的实在因素。
因此,学技术或从事技术工作并不意味着只学好专业,好需要掌握与技术和技术应用相关的社会知识。
只有这样,才更有可能在科学技术领域内做出成就。
哲学对科学技术发展有着深刻的影响,无论科技工作者能否自觉地认识到,他们总会有自己的哲学观念和思维方式,这种自觉或不自觉的哲学观念和思维方式又会在他们的研究活动中起促进或阻碍作用。
辩证思维能力是现代科技人才应具备的素质。
一名优秀工程师不仅要有渊博的专业与社会知识,而且要有较强的理论思维能力,这样才能更有利于其才能的充分发挥。
目前工科院校大都开设了马克思主义理论课,这对工科学生了解和掌握唯物辩证法起到了一定的作用,但他们终归只是一般的了解了马克思主义基本原理和概念,辩证法在他们头脑中还是抽象的、甚至是模糊的,更谈不上辩证法在科学研究中的应用了。
通过自然辩证法的学习,我们解决了这些问题。
自然辩证运用历史的和逻辑的统一的方法,从历史发展的角度分析了不同历史时期科学技术与哲学的关系的变化,又从逻辑上阐释了科学技术与哲学的相互关系,具体介绍了具有哲学素养的一些现代科学家的科学实践体会,使同学们认识到了科学技术与哲学间的本质联系,科学技术与哲学之间并非简单的线性关系,科学技术通向哲学需要一座桥梁,即自然辩证法,从而克服了他们中间存在着的把科学技术与哲学关系简单化的倾向,进一步地明确了确立良好的哲学素养对科技工作者来讲决不是可有可无的,而是对其成长是非常重要的。
作为一门政治理论课,自然辩证法当然也具备其他政治理论课的一般功能,对研究生树立科学的世界观和无产阶级的人生观起着导向和激励的作用。
但自然辩证法与其他政治理论课又应当是同中有异的。
三、自然辩证法提高了工科学生的科研能力,学生在校的主要任务当然是吸收和接受大量的现代科技知识,但不能因此而忽视对他们创造新知识的能力即科研能力的培养。
现代科学技术的发展,大量新知识的涌现,使得大学知识传授的任务越来越重。
随着现代科学技术的高速发展,知识在“爆炸”,我们不能也不可能把大量涌现的新知识都“压缩”在短短的三年研究生教育中。
培养研究生的目的不是单纯追求他们具有渊博的知识,而是培养他们具备解决社会与技术问题的能力。
因此,与其单纯地灌输新知识,倒不如从培养他们的思维能力和智慧入手,这样做必将事半功倍。
而自然辩证法正是工科研究生知识结构中必不可缺的“活化剂”,这也是自然辩证法受欢迎的主要原因。
第一篇1、自然观和科学发展的关系。
自然观的发展及其历史意义。
定义:
P29;
关系:
自然观作为哲学的核心之一,与科学的关系是直接互动、辩证作用的。
但无论自然观具有什么样的内容和形式,总是要受到作为实践的科学的制约;
科学的发展决定着自然观的形态。
反过来,自然观对科学发展也有着这样或那样的影响。
在历史上,最先出现的是神话形态的自然观进入阶级社会以来,唯物主义自然观与唯心主义自然观的对垒日趋明显。
唯心主义自然观经历了不同的发展阶段。
唯物主义自然观大体经历了三个大的发展形态。
发展及意义:
在古代,人们基本上把自然界看作是一个普遍联系、不断运动的整体,由此形成朴素的自然观。
古代自然观从整体上对自然界的本质和规律做直观的考察,肯定了自然界的物质性和统一性,论述了自然界事物相互联系、相互作用的辩证法,提出了对立面的统一和斗争是世界万物发展变化的内在原因,提供了一幅自然界的总图景。
但因为其特点与局限性,所以称为“朴素的自然观”。
特点:
1、直观性。
2、猜测性。
3、神秘性。
4、思辨性。
5、整体性。
与近代自然科学的发展状况相适应,形成了观察、实验分析、还原等科学研究的基本方法。
这些方法是近几百年来在认识自然界方面获得巨大进步的基本条件。
但是,它也给人们留下了一种习惯:
把自然界的事物和过程孤立起来,撇开广泛的总的联系去考察,堵塞了人们从了解局部到把握整体、洞察普遍联系的道路。
从而造就了机械论自然观的产生。
(意义参考题3)现代科学革命是对牛顿经典力学的全面挑战,为辩证自然观提供了更丰富的科学基础。
现代科学彻底变革机械自然观,极大地促进了辩证唯物主义自然观的发展。
在辩证思维方式上提供了可操作的思维方法,在辩证自然观上明晰了自然界联系、发展的具体机制。
现代科学的发展提出诸多新的问题。
研究和总结这些新的问题,是完善辩证唯物主义自然观的要求,不断建构辩证自然观的工作正在进行中。
2、什么是自然的数字化?
自然数字化对近代科学革命的独特作用。
藉此阐述历史上科学发展的自然观背景,并论述当代科学技术发展需要什么样的自然观变革。
自然的数学化渊源可以追溯到古希腊。
古希腊哲学家毕达哥拉斯认为,世界上万物之所以有差别,是因为其数学结构的不同;
自然的本质在于其数学结构。
柏拉图基本上承继了毕达哥拉斯的思想,认为自然的真蒂不在于我们面前转瞬即逝的现象世界,而在于永久不变的理念世界。
理念世界是按照数学的世界构成的,数学是我们通向理念世界的桥梁。
随着文艺复兴时期的到来,柏拉图主义在人文主义与宗教改革的旗帜下复兴了。
在这种复兴的柏拉图主义中,上帝变成了数学家,于是,自然作为上帝的作品,理所当然地要以数学结构为基础。
对自然中的数学结构的和谐的赞美,就是对作为造物主的上帝本身的赞美。
去寻求与发现自然中的数学结构规律就是认识上帝本身。
随着自然的数学化,一种新的自然图景出现了。
自然变成了一个不具“目的”的循数学规律而运动的物体。
这种新出现的自然图景所导致的一个首要结果就是17世纪自然科学的革命。
当时自然科学的研究无一不是在以自然数学化思想的指导下进行的。
例如,伽利略视自然为一数学宇宙,而物理学就是应用几何学。
牛顿认为,自然就是一个大钟表。
而除了导致近代自然科学革命外,新的自然图景也构成了近代技术文明兴起的重要前提之一。
这是因为,随着自然的数学化,自然成了可预测、量度、计算、验证的,亦即可以的集合体。
既然自然是可以认识的,那么,人类只要能捕捉住自然的运作规则,就可以借此来支配自然、控制自然,使之为人类服务。
随着人的主体性的弘扬和自然的数学化,先前原始浑然一体的人与自然也开始分置于两个不同的世界之中。
一个是主体世界,一切目的与意义均属于这个世界。
另一个客体世界,遵循数学规则的机械的、客体的自然属于这个世界。
在这种主-客体世界的两元对立中,人与自然的关系发生了急剧的变化,人与自然的原始同一消失了,代之而起的是一种人对无意识的客体世界的控制与利用的关系。
3、论述机械论自然观的进步性和缺陷,并根据科技的发展,阐述唯物主义自然观产生的必然性。
并说明辨证唯物自然观取代机械自然观的必然性。
唯物主义自然观产生的必然性:
16、17世纪开始了以实验与理性方法相结合的近代自然科学的发展,特别是牛顿在伽里略、开普勒等人研究的基础上建立了经典力学体系。
牛顿力学正确地反映了宏观物体的机械运动规律,对于机械唯物主义自然观的产生提供了重要的自然科学基础。
机械论自然观:
机械论自然观提供了一幅关于自然界的存在图景。
在这幅图景里,自然界绝对不变,自然界的一切从来如此,并将永远如此;
万事万物只是在时间上彼此并列着,没有时间上的历史发展。
机械论的自然观没有提供关于自然界的演化图景。
概括:
第一,自然界中只有物质和运动,一切感性事物都是由物质运动造成的;
第二,所有的运动本质是机械位移运动;
第三,宏观事物是由微观粒子构成的;
第四,自然界一切物体包括人体都是某种机械;
第五,自然这部大机器是上帝制造的,但是上帝只给予第一推动,它以后不再干预自然的运动。
1、唯物主义。
世界是物质的。
2、形而上学。
与形而上学的思维方式相结合,重视分析,形成把事物孤立起来分析的方法,并绝对化后,逐渐形成孤立、静止和片面的思维方式。
3、机械论。
浅薄的机械论,把万物都看成机器。
深层的机械论则以牛顿为代表。
4、决定论。
对于自然界中同一类结果,必须尽可能归之于同一原因只要我们知道了物体运动的初始状态和边界条件,利用牛顿定律及其方程,便可以单值地确定物体任何时刻的运动状态。
“宿命论”(一切命中注定,或一切早已被决定)5、还原论。
牛顿指出:
“在自然科学里,应该像在数学里一样,在研究困难的事物时,总是应当先用分析方法,然后才用综合方法。
用这样的分析方法,我们就可以从复合物论证到它们的成分,从运动到产生运动的力,一般地说从结果到原因,从特殊原因到普遍原因,一直论证到最普遍的原因为止。
”历史意义:
机械论自然观是自然观发展中的一次进步,第一次将自然观建立在科学的基础上,反对神学和迷信;
解放人性和自然科学。
在相当时间中绝大多数科学家所持有的自然观。
为技术设计提供了有效的理论基础;
社会生活中机械轰鸣,人们按照钟表的指示规定着自己的行动。
历史局限:
静止、片面、孤立、绝对,导致对事物最终错误的认识,最终不得不回归神学的上帝。
绝对化,最终会严重束缚科学家思想,阻碍科学发展。
不能解释:
运动如何发生?
天体怎样运动起来?
不同物质形态如何转化?
不得不把造物主请回来,把神从前面赶出去,最终又把神从后门请进来。
牛顿的第一推动。
辨证唯物自然观取代机械自然观的必然性:
18世纪下半叶至19世纪,自然科学从收集经验材料的阶段进入系统整理材料的和理论概括的阶段,在天文学、地质学、物理学、化学、生物学等各个领域涌现出一系列重大发现。
特别是物理学的两次重大的理论综合(能量守恒与转化定理和电磁转化理论的建立)和生物学的两次重大的理论综合(细胞学说和生物进化论)的建立,深刻的揭示了自然界的普遍联系和发展的辨证性质,从而使辩证唯物主义自然观取代机械唯物主义自然观成为历史的必然。
马克思恩格斯科学的总结了当时自然科学的最新成就,继承了古希腊自然观中的辩证法观点,克服了机械唯物主义自然观的形而上学性质,批判地德国古典自然哲学思想特别是黑格尔的辩证法思想,创立了辩证唯物主义自然观。
辩证唯物主义自然观:
它指出了自然界是各种物体相互联系的总体和系统。
在该系统中,从星球到原子以至更小的粒子形成了一个无穷系列和层次;
物质是运动的。
相互联系的物体由于相互作用构成了运动;
运动的多样性。
自然界的物质运动形式是多种多样的,其四种基本形式(恩格斯根据当时科学发展提出)为:
机械运动、生物运动、物理运动、化学运动,它们可以相互转化;
运动的规律性。
自然界的物质运动是有规律的;
意义:
辩证唯物主义自然观的创立是人类自然观发展史上的一次伟大变革。
这种自然观既克服了形而上学自然观的局限性,又摆脱了古代自然观的朴素的、自发的属性,而是根据近代自然科学发展的最新成果建立的新的自然观,它是建立在精确的观察材料上的;
它以自然界本身的真实联系代替了以往的哲学思辩的幻想的联系;
是以事物内部的相互联系相互作用说明自然界的多样性、统一性的。
它无论对马克思主义学说的完善,对于马克思主义哲学的发展,还是对于自然科学哲学问题的研究、促进科学技术的进步,都具有重要的意义。
4、简述你对可持续发展战略的基本理解。
重点说明自然观变革在处理今天人与自然关系上的特殊意义。
人与自然的关系以及对可持续发展的理解。
可持续发展的定义着重于从社会属性的定义:
“在生存于不超出维持生态系统函容能力的情况下,提高人类的生活质量”着重于从经济属性的定义:
“在保持自然资源的质量和其所提供服务的前提下,使经济发展的净利益增加到最大限度”。
“今天的资源使用不应减少未来的实际收入”。
“不降低环境质量和不破坏世界自然资源基础的经济发展”着重于从科技属性的定义:
“可持续发展就是转向更清洁、更有效的技术,尽可能接近零排放或密闭式工艺方法,尽可能减少能源和其它自然资源的消耗”布伦特兰:
可持续发展是指既满足当代人的需要,又不损害后代人的满足需要的能力的发展。
江泽民:
所谓可持续发展,就是既要考虑当前发展的需要,又要考虑未来发展的需要,不要以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人的利益。
可持续发展的主要内容:
经济的可持续:
持续的资源利用和能源供给,使资源的开发不大于资源的再生速度,达到资源的循环再生利用。
社会的可持续:
和谐的人际关系、人与自然的关系,以及稳定的社会环境。
生态的可持续:
恰当的人口增长、资源开发和污染物排放不超过环境的承载能力。
可持续发展的基本原则公平性(Fairness)原则:
本代人的公平、代际间的公平及资源分配与利用的公平。
各民族之间的公平,各国家发展之间的公平。
持续性(Sustainability)原则:
人类的经济和社会发展不能超越资源与环境的承载能力。
共同性(Common)原则:
地球的整体性和相互依赖性,全球要联合行动。
可持续发展的意义:
“可持续发展”突出了人类社会与生态环境的整体性和经济活动对生态环境的依赖性。
它要求人类改变对自然的态度,改变传统的生产方式和消费方式,合理地开发利用自然资源,实现自然资源的永续利用,最终达到人与自然的协同发展。
人与自然的关系:
人与自然的关系是两重性,一方面,人依赖于自然界,适应自然界先定的条件,否则人就无法生存,另一方面,人在依赖
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 自然 辨证 模拟