小学一年级阅读教案Word格式.docx

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3、再看图：

他们错在哪儿？

学生看图说错：

　　①在强烈的阳光下看书。

　　②在昏暗的地方看书。

　　③在汽车、走路、吃饭时看书。

　　④躺在床上，伏在桌上看书。

4、出示儿歌：

读书五不歌

　　吃饭睡觉不看书，

　　光线昏暗不看书，

　　阳光底下不看书，

　　走路乘车不看书，

走进厕所不看书。

三、训练竞赛、巩固方法

1、提出要求：

　　①按正确姿势读书。

　　②读书做到四不：

不错字，不漏字，不添字，不重复。

③读课外读物中一篇文章。

学生读拼音读物。

教师巡回指导，纠正姿势。

2、组织训练，朗读展示。

3、小结：

我们做到用正确姿势读书，读书时做到四个“不”，还要注意每隔一小时要休息几分钟，做好眼保健操。

四、课外拓展、巩固练习

回家读书要做到正确读书，请爸爸妈妈督促。

３、读书要三到

课型方法指导

教学目标指导学生认真看书，做到：

心到、眼到、口到。

培养良好的阅读习惯。

课前准备每生回去读《丑小鸭》，想想是怎么读的，带好《安徒生童话集》。

教学过程

一、故事激趣导入新课

1、讲故事激发兴趣：

教师讲《学下棋》古时候，有两个学生跟奕秋学下棋，一个学生专心致志地听奕秋讲下棋的技巧；

另一个学生一边听，一边在想有大鸟飞来，想拉弓射鸟，两面三刀个人同样在听课，却结果不相同。

小朋友你们知道最后结果怎能样吗？

为什么？

2、听故事,说道理。

一个学生专心致志地听讲，他一定掌握了下棋有本领；

另一个没有认真听讲，学习三心二意，结果什么也没有学到。

这告诉我们学习要专心致志，才能学到本领。

３、教师小结，引入新课。

　　对呀，我们学习要专心致志，那读书也专心致志，那读书该怎么做到专心致志呢，板题：

读书要做到三到。

二、尝试三到指导方法

1、提问；

读书要做到“三到”，什么是“三到”？

学生回答：

三到就是读书时要做到眼到、心到、口到。

2、指定尝试读《丑小鸭》，你用了多少时间读的？

是怎么读的，知道了什么？

追问；

怎么才算做到“三到”呢？

学生尝试读《丑小鸭》，并全班讨论：

　　我用20分钟认真读了一遍，一边读我一边记，读完了再想一想这故事讲了什么？

　　这故事主要讲了丑小鸭变成天鹅的故事。

3、教师根据学生讨论进行小结：

　　眼到就是眼睛要一直看着书，不东张西望；

心到就是要一边读一边想，一边记；

口到就是要大声朗读或专心默读，就是要专心致志的读书，这样我们才能读好书。

三、实践训练、巩固方法

1、组织学生限时读《卖火柴的小女孩》，汇报读书情况。

2、教师小结，巩固方法。

学生实践训练，汇报读书情况：

阅读要做到“三到”，必须要专心致志，要用眼看、用脑想，用口读，不能三心二意。

四、布置作业、延伸课外

要求学生继续读《安徒生童话集》训练三到。

课题4、看图阅读有技巧

课型训练体验课

1、利用插图富有直观情趣的功效，激发学生阅读兴趣。

2、在阅读实践中体会阅读技巧，提高阅读效果。

课前准备每生准备一本《西游记》。

一、复习导入揭题明标

⒈谈话导入：

小朋友都喜欢看连环画，因为什么呢？

看过哪些连环画？

⒉学生说说看过的连环画，再说说原因：

因为连环画图象很美，人物个性鲜明，很多事情一看就明了。

如果在图周围配上相应的文字，这样就可以帮助我们了解故事内容了。

３、揭题：

《看图阅读有技巧》今天我们就来学着看看图，读读书。

二、示例指导总结规律

1、出示：

《狼和小羊》提出要求：

⑴先看题和图，在什么地方？

图上有谁？

想想发生了什么事？

⑵读读下面的文字，想想它们在干什么？

发生了什么故事？

2、尝试看图读文，感悟方法。

３、小组交流，全班汇报：

⑴看题和浏览图画，想想讲了一个什么故事。

⑵看图后，然后借助拼音读一读文字，想象图画中包含的意思。

４、教师总结规律：

看图想意，读文想图，图文结合，发挥想象，故事全明。

三、自主阅读训练方法

1、提问：

读书要做到什么？

回答问题：

读书时要做到眼到、心到、口到。

2、组织孩子阅读《西游记》提醒孩子轻轻翻书，教育孩子爱惜书，按学到的方法阅读，体会阅读方法，看谁用得好。

3、组织故事比赛和体会交流。

并进行小结：

　　①看明白图画中的主要人物。

　　②阅读文字与图对照，读懂故事内容。

　　③看清顺序，按顺序专心读。

　　④开展合理的想象。

四、加深训练、拓展课外

1、组织阅读无文字图书。

并组织交流。

2、学生阅读，体会有字和无字图画书的区别。

看图多想象，并按顺序认真读，用脑想，才能知道图画书的内容。

３、布置作业，延伸课外。

学生每人读一本图画书，参加全班的故事比赛。

课题5、画读法

课型方法指导型

1、通过阅读，激发孩子阅读兴趣。

2、通过边读边画等方法帮助学生读懂课文。

课前准备每生准备一本《安徒生童话集》。

一、复习激趣导入新课

1、复习提问：

我们知道读书要哪三到？

要做到读书专心必须要做到哪“三到”呢？

2、小结：

除了这“三到”以外，今天老师还要教小朋友另外一到“手到”。

怎么样才能做到手到呢？

今天我们来学习画读的方法。

二、示例训练、方法指导

1讲明课题：

画读法：

根据阅读内容描绘图画。

2、选择童话：

《丑小鸭》各组合作阅读进行画图展示。

3、阅读《丑小鸭》小组合作进行绘画。

　　①丑小鸭出生。

　　②丑小鸭受欺侮。

　　③丑小鸭受冻挨饿。

④丑小鸭变成大天鹅。

４、教师小结：

　　①一边读，一边想。

　　②根据内容设计画面。

　　③合作完成画面。

三、自主画读、巩固方法

1、组织画读《拇指姑娘》

2、组织展示和交流。

3、教师小结：

　　①阅读抓住主要人物和事物。

　　②画图抓住布局设计。

　　③画面包含故事内容。

四、总结方法布置作业

1、小结：

要读好一篇课文，读懂一个故事，我们首先要读准每个字音，读懂每个词语，把握文章内容，抓住主要事物进行布局，画出文章内容。

因此读书，不仅三到，还需要手到，边读边动笔画图。

2、布置作业：

自选童话，根据内容进行绘画，准备参与全班比赛。

回家画读童话集，用一幅或几幅进行展示。

课题6、爱书护书

课型实践体验型

1、知道读书要爱书，学会正确地看书。

2、教给学生正确的修书和整理书包的方法，养成爱书护书的好习惯。

课前准备①剪刀、透明胶布。

②语文书、数学书。

1、出示挂图《受伤的图书》三幅，并根据挂图讲故事。

　　①封面被撕了。

　　②内页被撕碎。

③被画上乱七八糟的画。

学生谈感受：

我们要爱护书。

只有爱书才能有书读。

2、揭示本课课题《爱书护书》。

二、出示训练感悟方法

1、讲鲁迅爷爷爱书的故事。

请学生说说鲁迅爷爷怎样爱书护书的？

学生看图谈体会小组自由讨论。

　　①给新书包上书皮。

　　②看书先擦桌子、洗手。

　　③看书卷角就小心的抹平。

2、教师小结：

　　我们读书就要爱书，爱书才有书读。

书要爱护，还要防止虫咬霉变，不能随意损坏，或在书上乱涂乱改，特别是借来的书。

3、学儿歌

小图书，要爱护；

看书前，先洗手；

桌有尘，擦干净；

轻轻拿，轻轻放；

新书到，穿外衣；

有卷角，要抹平；

防虫蛀，防霉变，书爱伤，要修补。

三、实践体验巩固方法

1、进行读书测试，各组派代表进行读书表演。

进行小组评议

2、发放班级受伤图书，组织学生进行修补，提示要求：

　　①封面受损，给它包上书皮。

　　②书页被撕碎，用透明胶布粘贴。

　　③卷角的给抹平、进行压平。

四、课后布置巩固升华布置课后作业：

1、回家检查小书房书，有损坏的就自己修补。

2、回家用学到的看书方法看书，请爸爸妈妈提意见。

课题７：

看懂连环画

课型体验尝试

教学目标

1指导学生能用正确的方法读懂连环画，激发阅读兴趣。

2、培养学生边读边想，安心看书的好习惯。

课前准备了解学生先前读书习惯，准备连环画。

一、比赛激趣初步感悟

1、尝试比赛，激发兴趣。

出示《安徒生童话》的《夜莺》，限时5分钟读完说说主要讲了什么？

2、组织学生交流，学生能说多少就多少，不必要求过高。

3、最后教师把学生说的完整地说一遍，然后说：

今天我教小朋友学会如何读连环画书，好吗？

二、全班交流感悟方法

1、表演两个小品：

　　①走马观花地看连环画。

　　②仔细读连环画。

2、组织结合自己读“夜莺”交流读连环画的体会。

①要认真仔细地读。

　　②要认真看图，边看边想。

③图文要一起看。

连环画图文并茂，直观形象，很受我们小朋友的喜爱。

它不仅可以开阔我们的眼界，还能增长知识，提高阅读水平，所以我们要学会阅读连环画，做到图文结合、边看边想、发挥想象。

三、训练体验评选书星

1、组织限时5分钟阅读《野天鹅》。

2、小组交流阅读成效，每人一分钟说故事内容。

3、全班交流，评选最佳书星。

四、课外延伸、巩固方法

课外组织读连环画讲故事活动，从爱看、认真、经常、想象、讲演等方面让家长给你打★学生参与读书活动，讲童话故事，参与全班读书比赛展示活动。

课题8、儿歌的朗读与背诵

课型对比体验

1、指导儿童掌握读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿歌。

2、背诵儿歌，提高想象和理解能力。

课前准备：

一盒有儿歌的磁带，了解幼儿园的儿歌背诵情况。

一、访谈激趣导入新课

1、小朋友，你们喜欢儿歌吗？

说说在幼儿园里都学了那些儿歌？

汇报背诵儿歌。

2、组织说说为什么喜爱儿歌？

①短小精悍，好记。

　　②琅琅上口，好读。

③内容丰富，好学。

大家既会背，又会演，真好，那怎么把它读得更好，老师教教你，好吗？

二、出示范例指导方法

1、出示儿歌《小小手》

　　拉拉手，拍拍手，

　　我们都有有一双手。

　　做早操，拍皮球，。

　　写字画画都有用它，

　　小小手，小小手，

　　你是我们的好朋友。

2、指名学生阅读，说说儿歌讲了什么？

想想自己是怎能样朗读的？

在小组内交流。

3、教师小结方法：

　　①借助拼音正确流利读儿歌。

　　②边读边想，理解意思感情读。

③朗读、表演等形式背儿歌。

三、出示光盘评选标兵

1、出示儿歌，限时朗读和背诵儿歌的。

2、全班交流，巩固方法。

3、评选儿歌之星。

４、小结：

小朋友，本领真不小。

一首小小的儿歌，可以有节奏读、还会表演背，甚至边表演边唱呢，大家还从中学到了很多知识。

大家一定要好好学呀！

请小朋友回家搜集儿歌，背诵儿歌，到儿歌乐园去交流。

学生回家搜集和背诵儿歌。

课题９：

《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案

教学目标：

1、 

通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。

2、 

初步认识到做自己最幸福。

3、 

借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入

认识书名。

这本书叫什么名字？

爱字在哪里？

谁能指给大家看？

其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。

板书：

爱

二、阅读图书

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事，想知道吗？

2、我们的故事开始了：

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。

猜猜我有多爱你。

妈妈说：

这我可猜不出来。

小兔子把手张开，张到无法再张开说：

妈妈，我爱你有这么多。

妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：

小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？

用了一个张开的动作，嘴里说：

我爱你有这么多？

谁来和妈妈比比谁的爱多。

小兔子为什么要把手张开？

（因为她爱妈妈）

小兔子说：

我爱你一直到我的手指头。

妈妈说，我爱你一直到我的手指头。

小兔子一看，真高啊！

小兔又在原地拼命地跳，说：

我跳得有多高，我就有多爱你。

我跳得有多高，我就有多爱你！

小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

小兔子说着说着来到了哪里？

他们看到了什么？

花、山、树、小河、竹子……

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：

妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？

小草有多多，我就有多爱你？

天有多高我就有多爱你？

花有多漂亮我就有多爱你？

说着说着：

小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了。

傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

三：

拓展说话

幻灯出示图片：

星星、太阳、房子、围巾、西湖、长城、大海

你能用什么来说说对妈妈的爱？

用上句式：

妈妈，（ 

）有多（ 

），我就有多爱你！

妈妈，我爱你就像（ 

）那么（ 

）。

这里的爱多吗？

你最爱谁呢？

请把你的爱告诉你爱的人。

课题１０：

阅读写动物的小童话

教学目的：

1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；

培养学生勤发现，大胆想象的能力。

设计理念：

创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；

在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。

1课时 

一、 

创设情景，激发阅读兴趣。

1． 

猜谜语比赛：

耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。

（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。

（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。

（松鼠）……

2． 

是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？

这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。

二、 

指导阅读。

（一）阅读小童话《假面舞会》

1．学生借助拼音阅读故事。

读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？

看看故事中介绍哪些动物？

它们是怎样参加舞会？

你最喜欢谁的扮相？

3． 

这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。

带着自己的感觉，美美地读一读。

4． 

交流所画的词句，读出语气。

（二）走进“童话森林”

阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。

2．学 

生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。

想一想：

这两个故事的主角是谁？

你最喜欢哪个故事？

3．交流阅读收获，教师评点小结。

三、 

小结

1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。

“书是人类最好的朋友。

”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。

2、介绍优秀儿童文学作品：

《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著;

《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。

课题１１：

阅读童话《鸡妈妈的新房子》

阅读目标:

1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。

2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。

3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。

阅读重点：

指导课外阅读的方法。

儿童歌曲唱片、学生读书笔记。

课前预习：

课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》

一、创设情境，激发兴趣。

播放《老鹰抓小鸡》歌曲。

会唱的同学拍手跟着唱。

老师问：

这首歌写了什么动物？

（老鹰抓小鸡）

对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。

二、学习童话《鸡妈妈的新房子》

1.谈话导入：

这节课，老师带大家走进童话城堡：

出示课题：

走进童话故事。

板书课题。

学生齐读课题。

2.介绍前言、目录。

出示故事书，打开前言。

老师讲解：

从前言可以知道书的大致内容。

你们接着看目录，目录下面是故事的题目。

目录里的故事在几页，我们一看就会知道。

3.推荐童话作品：

《鸡妈妈的新房子》

这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。

学生齐读故事的题目。

4.投影示阅读要求：

A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。

B、我知道这个故事讲什么？

C、我喜欢的人物是谁？

D、我想说的是____________。

E、我要推荐的课外书是————。

师读阅读要求并讲解。

三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。

引出话题：

师：

你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？

指名学生回答，师板书：

1.鸡妈妈造的新房子好吗?

2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？

鹅大哥说了什么话？

3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？

4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？

5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？

学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。

《鸡妈妈的新房子》。

其他同学补充。

四、辩论：

假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？

五、读了这个故事后，你收获了什么？

或者说你知道了些什么？

六、小结读书方法：

1.刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。

2.我们以后读书有序、读书有法。

如：

我喜欢的人物是谁？

为什么?

3.学生回答后师板书：

我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。

除了鹅大哥外，还喜欢谁？

以后把你想的整理出来或记录下来。

摘抄在读书笔记里。

七拓展阅读：

这个故事很好看，我要推荐给朋友看。

推荐同类故事

了解阅读途径。

八、小结：

小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。

课题１２：

我和《365夜故事》

活动目标：

1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。

活动重点：

１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。

２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。

３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。

3课时

活动过程：

活动一：

指导阅读《小马过河》

一、故事导入：

1、师：

小朋友，喜欢听故事吗？

今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？

师配乐讲《小马过河》的故事。

2、师：

喜欢这个故事吗？

这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？

二、精心指导：

1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。

2、阅读交流：

（1）小马过河遇到了什么困难？

（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？

（3）小马最后过河了吗？

它是怎样过河的？

（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？

集体交流，讨论，老师相机点拨。

3、分角色表演。

（1）四人小小组合作表演。

（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）

（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。

三、推荐阅读：

（1）师：

同学们，喜欢这个故事吗？

像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。

愿意和它交朋友吗？

（2）开展阅读竞赛。

以四人小小组为单位。

开展读书竞赛活动：

看哪组同学读的故事最多。

两周评比一次。

活动二：

介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物

一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。

▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。

▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。

……

二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。

三、小结：

活动三：

小小故事会

一、小擂台：

以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。

（讲故事要求：

声音响亮，态度自然，有声有色。

二、大比拼：

各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。

最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。

课题１３：

小猪变形记

教学目标:

知识与技能：

阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

过程与方法：

通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读

情感与价值：

在阅读中懂得：

做自己，最幸