教师资格考试小学教育学试题及答案Word格式文档下载.docx

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11．把课程用于教育科学的专门术语始于（　　）。

A．法国的左拉

B．英国的斯宾塞

C．中国的孟子

D．苏格拉底

12．教育史上最早出现的教学组织形式是（　　）。

A．个别教学

B．班级授课制

C．复式教学

D．小组教学

13．小学德育过程的基本矛盾是（　　）。

A．教育者与德育内容

B．受教育者与教育者

C．德育要求与受教育者已有品德水平

D．教育者与德育方法

14．小学班主任工作的中心环节是（　　）。

A．了解学生

B．班会活动

C．建立学生档案

D．组织和培养班集体

15．以实践作业为主的兴趣小组属于（　　）。

A．技术小组

B．学科小组

C．艺术小组

D．体育小组

二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入题干的相应位置。

错选、多选、漏选均不得分。

每小题2分，共20分）

1．义务教育的学制，通常有（　　）。

A．“六三”学制

B．“五四”学制

C．“九年一贯制”

D．“四二”学制

E．“六年制”

2．个体身心发展的一般规律有（　　）。

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．互补性

E．个别差异性

3．联合国《儿童权利公约》提出的原则有（　　）。

A．儿童利益最佳原则

B．尊重儿童尊严原则

C．尊重儿童观点与意见原则

D．提早自立原则

E．无歧视原则

4．教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指（　　）。

A．教育观

B．人才观

C．应试升学观

D．教育质量观

E．精英教育观

5．组成课程计划的主要内容是（　　）。

A．学科设置

B．学科顺序

C．课时分配

D．学年编制

E．学周安排

6．学校教育内容的具体表现形式是（　　）。

A．课程计划

B．校舍安排

C．课程标准

D．教科书

E．教学指导书

7．教学过程的特殊性表现在（　　）。

A．认识的间接性

B．认识的交往性

C．认识的教育性

D．有领导的认识

8．教学过程的结构包括（　　）。

A．引起学习动机

B．引导学生领会知识

C．巩固知识

D．引导和组织学生运用知识

E．检查知识

9．德育过程的矛盾包括（　　）。

A．教育者与受教育者的矛盾

B．德育与智育的矛盾

C．德育与教学过程的矛盾

D．受教育者与德育内容、方法的矛盾

E．受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

10．构成学生思想品德的因素包括（　　）。

A．知

B．情

C．意

D．行

三、填空题（每小题1分，共10分）

1．教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索__________的科学。

2．小学生的思维正处于__________向__________过渡阶段。

3．师生在人格上是__________的关系。

4．学校课程通常以选修课或__________的形式出现。

5．教学工作的基本环节包括__________、__________、__________、__________和__________五个方面。

6．教师在写教学进度计划，包括__________、__________和__________三种计划。

7．小学德育的基本途径是__________。

8．榜样包括伟人的典范、__________的示范和__________。

9．班主任必须注意培养良好的班风，培养良好的班风要从树立__________做起。

10．班主任要统一各方面的__________，同家庭与社会密切配合。

四、名词解释（每小题2分。

共10分）

1．教学

2．人的身心发展

3．义务教育

4．学校教育制度

5．教育方针

五、简答题（每小题5分。

共25分）

1．简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

2．简述教师职业的角色特点。

3．简述班级授课制的优点。

4．小学班主任的常规工作主要包括哪些方面?

5．简述开展好课外活动的基本要求。

六、论述题（每小题10分，共20分）

1．联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

2．论述编写教科书时应遵循的基本原则，教师怎样才能做到正确使用教科书?

一、单项选择题

1．D

【解析】教育是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2．D

【解析】略。

3．C

【解析】教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西•能。

4．B

【解析】马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。

5．B

【解析】在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。

6．C

【解析】“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。

7．A

【解析】洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。

8．B

【解析】教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。

9．B

【解析】教师的根本任务是教书育人。

10．B

【解析】考查课程计划的定义。

11．B

【解析】把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。

12．A

【解析】个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。

13．C

【解析】小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。

14．D

【解析】小学班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

15．A

【解析】以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。

二、多项选择题

1．ABC

【解析】我国义务教育的学制年限通常有：

小学六年，初中三年的“六三”学制，小学五年，初中四年的“五四”学制；

小学和初中“九年一贯制”。

2．ABCDE

3．ABCE

【解析】联合国提出的基本原则有：

儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。

4．ABD

【解析】教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。

5．ABCDE

【解析】课程计划的基本内容有：

（1）教学科目的设置；

（2）学科顺序；

（3）课时分配；

（4）学年编制；

（5）学周安排。

6．ACDE

【解析】课程计划体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据；

课程标准是指导性文件；

教科书是课程标准的具体化；

教学指导书是一种辅助性教学依据。

故ACDE选项均为学校教育的具体表现形式。

7．ABCD

【解析】由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性。

8．ABCDE

9．ADE

【解析】德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。

10．ABCD

【解析】知、情、意、行是构成学生思想品德的四个基本要素。

三、填空题

1．教育规律

2．具体形象思维、抽象逻辑思维

3．民主平等

4．特色课

5．备课上课、作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩评价

6．学期教学进度计划、课题计划、课时计划

7．思想品德课与其他学科教学

8．教育者、学生中的好榜样

9．正确的舆论

10．教育力量

四、名词解释

1．教学：

教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。

2．人的身心发展：

指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

它包括两个方面，即生理的发展和心理的发展。

3．义务教育：

国家用法律的形式规定，对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。

4．学校教育制度：

简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

5．教育方针：

国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。

内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。

五、简答题

1．【答案要点】

第一，遗传素质提供了人身心发展的可能性。

第二，遗传素质的心理成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段。

第三，遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。

第四，遗传素质本身可以随环境和人类实践活动的改变而改变。

2．【答案要点】

教师职业的最大特点是职业角色的多样化，主要包括以下几个方面：

（1）传道者角色。

（2）授业、解惑者角色。

（3）示范者角色。

（4）管理者角色。

（5）父母与朋友角色。

（6）研究者角色。

3．【答案要点】

班级授课制的优点：

（1）有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。

（2）有利于经济有效地、大面积培养人才。

（3）有利于系统知识的传授。

（4）能够充分发挥教师的主导作用。

4．【答案要点】

（1）了解学生。

（2）组织和培养班集体。

（3）建立学生档案。

（4）个别教育。

（5）班会活动。

（6）协调各种教育影响。

（7）操行评定。

（8）班主任工作计划与总结。

5．【答案要点】

开展好课外活动的基本要求：

（1）要有明确的目的性和计划性。

（2）活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。

（3）充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。

六、论述题

教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。

加强教师职业道德的建设，它的意义是：

（1）师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态。

（2）教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素。

（3）师德修养直接影响教师在学生中的威信。

加强教师职业道德的具体内容是：

（1）对事业无私奉献。

（2）对学生，真诚热爱。

（3）对同志，团结协作。

（4）对自己严格要求，以身作则。

2．【答案要点】教科书编写应遵循的基本原则：

（1）按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。

（2）强调内容的基础性。

在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。

（3）在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。

（4）合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。

（5）兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。

教师正确使用教科书应做到：

第一，认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架。

第二，透彻理解教科书中每个章节的内容，备课中围绕教学重点、难点，设法调动一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。

第三，教学中应充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。

第四，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特征、学生能理解的有关学科的新知识，促进学生的发展。

第五，能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土教材。

第六，在教学中，教师还应当指导学生充分运用好教科书。

要注意培养学生阅读教科书。

2013年教师资格考试小学教育学试题及答案

（2）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。

并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题，每小题1分，共15分）

1．卢梭在教育思想史上的最大贡献是（　　）。

A．发现儿童论

B．学科中心课程论

C．建构主义教学理论

D．社会再造主义课程论

2．儿童发展的最佳期为（　　）。

A．3岁

B．5岁

C．7岁

D．9岁

3．师生关系在人格上是一种（　　）。

A．平等关系

B．上下关系

C．道德关系

D．教育关系

4．当代教师素质能力的集中体现是（　　）。

A．教师的个人修养

B．教师的专业素养

C．教师的个性品质

D．师生关系

5．教学认识的主要方式是（　　）。

A．直接经验

B．科学实验

C．社会实践

D．间接经验

6．“洪堡式”大学的传统是由（　　）传承的。

A．柏林大学

B．剑桥大学

C．巴黎大学

D．哈佛大学

7．“知子莫如父，知女莫如母”。

说明家庭教育比学校教育更具有（　　）。

A．先导性

B．感染性

C．权威性

D．针对性

8．小学课程设计的最终目的是（　　）。

A．将优秀的文化成果传授给学生

B．实现爱国教育

C．实现教育目的和学校培养目标

D．使儿童学会学习，学会适应社会

9．我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是（　　）。

A．1949年10月1日

B．1950年10月1日

C．1951年10月1日

D．1952年10月1日

10．以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（　　）。

A．赫尔巴特的《普通教育学》

B．杜威的《民本主义与教育》

C．凯洛夫的《教育学》

D．斯宾塞的《教育论》

11．学生学习和模仿的榜样是教师的（　　）。

A．言行

B．知识

C．修养

D．品德

12．一位教育工作者的真正威信在于他的（　　）力量。

A．权力

B．权威

C．威严

D．人格

13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（　　）。

A．巴班斯基

B．赞科夫

C．加里宁

D．凯洛夫

14．教师对学生的学习起（　　）作用。

A．主体

B．辅导

C．从属

D．主导

15．启发的首要问题是调动学生学习的（　　）。

A．创造性

B．交往性

C．多样性

D．主动性

二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。

并将正确答案的代码填入题干的相应位置。

每小题3分，共15分）

1．美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（　　）。

A．认知领域

B．日常生活领域

C．情感领域

D．动作技能

E．安全领域

2．“环境决定论”完全否定了（　　）。

A．遗传的作用

B．教育的价值

C．家庭的影响

D．文化的功能

E．人的能动性

3．下列课程属于综合课程的有（　　）。

A．核心课程

B．融合课程

C．潜在课程

D．活动课程

E．广域课程

4．小学班主任工作的具体任务包括（　　）。

A．对学生进行品德教育

B．教育学生努力学习

C．指导学生校外、课外生活和活动

D．管理班集体，指导少先队工作

E．协调各任课老师的工作

5．诉讼可分为几种（　　）。

A．刑事诉讼

B．民事诉讼

C．行政诉讼

D．复议

三、填空题（每小题2分，共10分）

1．遗传素质的成熟程度制约着身心发展和__________。

2．学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的__________的人。

3．课的类型大致可分为__________和__________两大类。

4．德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、__________发生影响的三个方面。

5．教育最基本的一个社会属性是__________。

四、名词解释（每小题4分，共12分）

1．教育科学

2．知识

3．美育

五、简答题（每小题7分，共28分）

1．简要回答少年儿童的身心发展的个别差异性。

2．教学过程具有哪些基本特点?

3．简述小学教育在义务教育中的地位。

4．基础教育的入门性体现在哪些方面?

1．20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?

2．试述学校工作坚持以教学为主的基本理由。

1．A

【解析】由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代表作《爱弥儿》。

2．C

【解析】儿童发展的最佳期为7岁。

3．A

【解析】师生在人格上是民主、平等的关系。

【解析】当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。

5．D

【解析】教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。

6．A

【解析】1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术发展看作是自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。

7．D

【解析】家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。

而题干正是说家庭教育的针对性特点。

8．C

9．C

10．C

【解析】1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。

11．A

【解析】学生学习和模仿的榜样是教师的言行。

12．D

【解析】一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。

13．B

【解析】强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。

【解析】教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，也影响着学生的学习方式以及主动性、积极性的发挥，因为对学生的学习起主导作用。

15．D

【解析】教师要善于机智地运用各种方法，使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力，才能达到启发的目的。

1．ACD

2．AE

【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能。

人也具有主观能动性。

而环境决定论的观点则是夸大环境对人的发展的作用。

3．ABE

4．ABCDE

【解析】ABCDE五选项均为小学班主任工作的具体任务。

5．ABC

【解析】诉讼分为三种，即：

刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

1．发展的年龄特点

2．社会属性

3．单一课、综合课

4．享用

5．永恒性

1．教育科学：

是指以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。

2．知识：

是人们对客观世界认识的成果，是人类历史实践经验的概括和总结。

3．美育：

美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

小学在美育方面的要求是：

初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣；

培养审美能

由于遗传、环境、教育及个人主观能动性不同，少年儿童的身心发展又具有个别差异性。

这种个别差异性主要表现在：

（1）不同的少年儿童的同一方面，其发展的速度和水平各不相同。

（2）同一年龄阶段少年儿童的不同方面的发展状况及其相互关系上有差异性。

（3）不同的少年儿童具有不同的个性心理倾向。

教学过程的基本特点：

（1）间接经验与直接经验相结合；

（2）掌握知识与发展智力相统一；

（3）教学过程中知、情、意的统一；

（4）教师主导作用与学生能力相结合。

小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面：

（1）普及性。

小学教育的普及性主要表现在两个方面：

一是国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育；

二是要求教育工作者对所有的入学儿童负责，爱护、关心、教育每一个学生，平等、公正地对待每一个学生。

（2）基础性。

小学教育是各级各类教育的基础。

小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的。

义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每一个社会成员必须具有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。

小学教育的基础性地位决定了其在完成这一教育任务过程中的重要作用。

（3）强制性。

为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量，这就是义务教育的强制性，义务教育的实施，使小学教育具有了强制性的特征。

基础教育的入门性体现在：

一是各项教育任务的要求是基本、初步的、浅近的，是小学生可接受的；

二是凡要求学生掌握的，必须是扎实的、牢固的，这样的基础才是坚实的。

（1）教育的终身化。

终身教育的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。

（2）教育的全民化。

全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，这一运动对发展中国家有特别重要的意义。

（3）教育的民主化。

它追求让所有人都受到同样的教育及追求教育的自由化。

（4）教育的多元化。

它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。

具体表现为培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准的多元。

（5）教育技术的现代化。

它是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。

（1）以教学为中心是学校教育工作的特点决定的。

学校的产生使教学与生活分化开来，教学成为学校的独立活动。

学校工作以教学为主，是学校教育区别于其他机构的根本所在。

（2）教学是实现教育目的的基本途径。

在各种教育途径中，教学所占时间最多，工作比重最大，计划性、系统性更强，更能发挥学校教育作用，促进学生全面发展。

（3）历史上正反两方面的经验表明，要提高教育质量，更好的进行自我教育，学校必须以教学为主。

前苏联20～30年代，我国建国后的经验教训都说明，否定以教学为中心，教育质量就没有保证。

而坚持以教学为中心，则可以确保教育质量不断提高。

2013年教师资格考试小学教育学试题及答案（3）

并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。

1．战国后期出现的（　　）是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。

A．《论语》

B．《孟子》

C．《学记》

D．《春秋》