新译林 3B 表格式 全册书教案Word文档下载推荐.docx

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学生已经掌握一定的英语交际用语

缺什么

学生不会door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.

重

点

1．能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.

难

、2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.

方法手段

情境教学法，交际法，视听法

教学过程

（包括：

主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）

教师教什么、怎么教

学生学什么、怎么学

Step1:

Warmup

1.Greeting

T:

Thebellisringing.Theteacheriscoming.Pleasebequietandclassisbegin.I’mKitty.（Show‘HelloKitty’）Ifyousay:

“Hello,Kitty,Iloveyou!

”IwillgiveyouaHelloKitty.

Step2:

Presentation

1.Teach:

standup/sitdown

T:

Classbegins.

（出示板书Standup.）带读，做up的动作。

Goodmorning,boysandgirls.

.

Sitdown,please.（出示板书Sitdown.）带读，做down的动作。

Canyouread“standup”/“sitdown”?

（出示板书read）

2.Teach:

open,close,door,window,

（1）T:

It’swinternow.Thewindisblowing‘Hoo,hoo’.It’sverycoldoutside.I’mcold.Canyouclosethedoor/windowforme?

（learn:

close）

（2）T:

It’stoocold.Let’sdosomeexercise.Jump20times.Jump20timesquickly.（调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛）I’msohotnow.Canyouopenthedoor/windowforyou?

（learn:

open） 

Lookhere,they’rethenewwords.Let’sreadthenewwords.

Askastudenttoreadthenewwordsandthentheotherstudentsreadafterhim/her.

Step3:

Playgames.

1.Doorders

Standup,boysandgirls.

Sitdown,boys.

Sitdown,girls.

Pleaseopenthedoor.

Pleaseclosethewindow.

Step4:

Readandsay.

1.教授课题Inclass

2.T:

（出示Mike和Mr.Green的头像）Who’she?

They’reouroldfriends.Boysandgirls,we’reintheclassroom.We’reinclass.We’reintheEnglishclass.Doyouknowwhereouroldfriendsare.Lookatthescreen,andthenanswer“Wherearethey?

”

（充分运用多媒体课件，展示对话场面，学生在形象生动的语境中听、说、读、练，各种感官都充分调动起来，听、说、读等各种能力都得到提高。

）

3.Teach:

I’msorry.comein

SS:

WatchthevideoaboutPicture1,2,3,andthenanswer“Who’slate?

通过听,表演学习I’msorry.comein.（教授并板书）

4.Readthedialogues.

5.Readinaroleandact.（分为两部分）

Picture1~2---Practiseinpairsandshow.

Picture3~4-Practiseingroupsandshow.

（利用现代化的教学手段，创设真实的英语环境，帮助学生进行对话的机械操练是英语教学中必不可少的环节。

Step5:

Consolidation.

T:

Youalldidverywell.We’velearntlotsofordersofclass.

Maybeyoucanbeateachernow.

（播放一段录像,学生准备上课但没有老师）

MissLiisillinthehospital.Here’sherteachingplan.

课件出示教案

Standup. 

Sitdown,please.

Pactiseinpairsandshow.

（课外即是真正的生活，生活情景是现实存在的，无须创设。

课堂上充分利用现代化电器创设情境，让学生把所学语言放到真正的生活中去检验、运用，让学生在相互采访中明白所学句型的用武之处。

Step6:

Homework.

&

S226;

Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.

HaveanEnglishlessontoyourfamilyandfriends.

（家庭作业除了布置学生模仿听录音跟读对话外，还布置他们表演对话，培养学生的语感。

并让他们运用所学的句型去介绍他们的房子或者学校，把所学的英语延伸到课外，放到生活中去运用、去检验。

这也是英语学习的最终目的和最高境界。

Standup.

Goodmorning,MissTong

Practiseinpairs.（Onestudentreads,theotheracts.）

（对在Freetalk和Practiseinpairs中表现出色的学生，奖励一个苹果贴画。

这样既可以激发学生的积极性，又为下面的学习打下伏笔）

Readaftertheteacher.

Doaccordingtotheorders.

S1:

Saytheordersinsteadoftheteacher

课

堂

巩

固

完成练习册period1听力部分

后

安

排

巩固练习

练习册period1笔试部分

预习内容

Funtime和cartoontime

反思

与

重建

课外即是真正的生活，生活情景是现实存在的，无须创设。

unit1Inclass第2课时

Funtime通过声控机器人的游戏让游戏让学生进一步对课堂用语进行操练。

Cartoontime呈现的是小老鼠bobby当小老师，却遇到树上的鹦鹉干扰教学的这样一个场景。

学生不会rubber,listento,parrot

2.能正确朗读单词parrot,listento,rubber,

2.能正确朗读单词parrot,listento,rubber

goodmorning,class

1.同学一起把storytime读一遍。

2.邀请学生分角色表演对话。

3．老师邀请学生拿出一个纸袋子，在上面挖掉两个孔作为机器人的眼睛，在眼睛下方画上机器人式样的鼻子和嘴。

另外找一个纸板剪成遥控器的形状，在纸板遥控器上画上话筒部分和若干按钮。

4.完成制作后，师生师范游戏

（给学生带上声控机器人的头套，教师对遥控器发出指令。

ThisisMrRobot.MrRobot,openthedoor.

S:

yes.

MrRobot,closethedoor.

5.Playgames.

1.Doorders

Pleaseclosethewindow.

cartoontime.

1.T:

look，ourfriendBobbybecomesateachertoday.What’sontheblackboard?

教师教授rubber，学生跟读

教师教授ruler，学生跟读

2.播放动画，回答问题。

What’sinthetree?

教授单词parrot学生跟读。

3.学生打开书本吗，自读课文，回答问题

whatdoestheparrotsay?

Isitcorrect?

whatisthecorrectanswer?

4.跟录音读课文。

5.跟老师读课文。

6.学生分角色读课文。

Step4consolidation

学生在小组内开展趣味朗读活动，注意让学生读出Bobby的语气，加入动作表情等，读出故事的有趣之处

Step5homework

完成练习册period2笔试部分

Ss:

goodmorningMissTong

学生分组玩这个游戏

arobot,arulerandarubber.

Aparrot

完成练习册period2听力部分

练习册period2笔试部分

Soundtimeandrhymetime

通过声控机器人的游戏让游戏让学生进一步对课堂用语进行操练。

学生很感兴趣。

unit1Inclass第3课时

本板块呈现的是语音教学，目的是让学生体会部分字母及字母组合的发音规律。

Rhymetime内容与本单元的重点句式密切相关

1.能掌握音标b的发音。

2.能比较流畅地朗读rhymetime。

不能掌握音标b的发音，不能熟读rhymetime。

helloboysandgirls

Presentationandpractice

1.Playgames：

2.Doorders

3. 

4. 

5. 

6. 

Pleaseopenthedoor.

Pleaseclosethewindow.begins.

2.sayarhyme

老师先示范说

Openthewindow,openthedoor.

Openyourbookandsayhello.

Closethewindow,closethedoor.

Closeyourbookandoffwego.

3.介绍soundtime中的人物Bob

4.T:

look,isheaboy?

isheadoctor?

hehassomebooks.Canyouguesswhichishisname?

A.nancyB.helenC.bob

Canyoureadhisname?

Bobby-bob/b/

arethebookssmall?

they’rebigbooks.

howmanybigbookscanyousee?

Ihavearhymehere.Canyoureadit?

bigbooks,bigbooks,bobhastwobigbigbooks.

Bbispronounced/b/

出示Bb/b/

分小组读，个人读。

canyoureadthesewords?

ballbirthdaybookrobot

让学生举例还有哪些单词中有字母B，而且发音/b/

比如：

brightbluebrownblackbeeboat

Step3consolidation

完成练习册period3听力部分

helloMissTong

Sitdown

openthedoor

closethewindow

学生跟读

no,heisastudent.

notheyarebig.

Icanseetwobigbooks.

注意b不能拖声调

完成练习册period3听力部分

练习册period3笔试部分

Checkouttime

Rhymetime内容与本单元的重点句式密切相关。

unit1Inclass第4课时

本板块是对本单元的重点句型进行复习巩固

3．能在真实的情景中正确运用please….Comein/和日常交际用语I’msorry

对本单元的熟练掌握

goodmorning，class

1.复习storytime

学生一起大声朗读storytime

背诵课文

Step2:

presentation

1.Checkouttime

老师带领学生回顾本单元的重点内容。

学生分组开展sayanddo的活动，让学生在小组中进行听和说的训练。

2．完成补充习题

Alistenandnumber

Blistenandmatch

让学生在听录音和匹配图片的形式中进一步巩固祈使句，学会用英语发指令。

C．lookandsay

开展本活动前，教师要引导学生看图说图意，然后再让学生根据情景用英语来表达

D．readandmatch

教师带领学生进行看图说话。

鼓励他们根据图意编对话，然后读读选项提供的情景对话，然后再答题。

Ss：

教师报听力，学生排序

听录音将相关联的图片匹配

学生根据图片内容和所给应答，说出相应的交际用语。

背诵storytime

完成补充习题

Unit2

老师带领学生回顾本单元的重点内容。

学生分组开展sayanddo的活动，让学生在小组中进行听和说的训练。

效果比较好。

Unit2第1课时

Unit2Inthelibrary（Storytime）

课型

Storytime讲述LiuTao和YangLing在图书馆的故事。

通过故事，学习掌握制止或劝阻别人的不当行为时的否定祈使句Don’t...，并且掌握该祈使句句型，从而熟练运用。

做错事时要说I’msorry。

1.能听懂，会说，会读Don’tshout/eat/run/talk/sleep.

2.能听懂，会说,会读library/shh/shout/here/sleep

3.能听懂，会说，会读,会写in/run/talk/eat

肯定祈使句please...

学生不会否定祈使句Don’...

1.能在正确的情景下运用句型Don’tshout/eat/…

2.library，shout的发音及talk的正确拼写

Step1Greeting

1.Sayarhyme‘Openthewindow’

2.T:

Goodmorning/afternoon,class.

3.Playagame。

Now,Isayinstructionsandyoudo,Ready?

Standup/Sitdown/Openyourbooks/Closeyourbooks…

Andnowlisten,“Don’t…”.

教师继续说话

Don’tlistentotheparrot

Don’tstandup/Don’tsitdown/Don’topenyourbooks/Don’tcloseyourbooks…

Step2Presentation

1.