七年级初中语文阅读练习题带解析Word格式.docx

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但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。

夜深了，他不再指望父亲能来救他。

如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。

对于他来说，等待或许才是最危险的。

想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。

他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。

他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。

他终于成功了！

当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。

他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。

突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！

父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。

那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。

他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。

父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。

他一把将父亲推开，气急败坏地说：

“我没有你这个见死不救的父亲！

”

父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。

父亲说：

“对不起。

他说：

“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；

而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。

“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。

因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。

整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。

为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。

我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！

这便是我挖这口陷阱的初衷……”

他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。

他扑进父亲怀里，说：

“爹，对不起！

”父亲拥抱着他，开心地笑了。

那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。

（选自《父爱故事》，有删改）

（1）从不慎掉进陷阱到爬出井口，他经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。

________－－警觉地应对危险——________

（2）赏析文中划横线的句子。

（3）文中说，第二天早晨父亲已是满脸憔悴，结合故事情节说说父亲满脸憔悴有哪些原因。

（4）文中的这位父亲最值得你赞赏的是哪一点？

请结合文章简述理由。

【答案】

（1）消极地等待救援（被动地等待救助）；

积极地设法自救（主动地设法自救）

（2）运用环境描写，营造了一种美丽安详的氛围，突出男孩凭借自己的努力逃出陷阱后的欣喜心情。

（3）①父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。

②父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击。

③父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。

（4）教育方法独特，有教育智慧。

通过一个“陷阱”，让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救，同时在陷阱附近不时发出声音使儿子产生警觉感，也保护了儿子的安全。

【解析】【分析】

（1）本题考查概括情节内容。

一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。

概括文章内容的方法：

看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

①根据“他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？

”归纳为：

消极地等待救援（被动地等待救助）。

②根据“对于他来说，等待或许才是最危险的。

只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。

积极地设法自救（主动地设法自救）。

（2）本题考查分析环境描写的作用。

方法：

分析概括环境的特点；

就指定的环境（场景）描写说出其作用。

赏析环境（场景）描写的句子。

“黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。

”运用环境描写，营造了一种美丽安详的氛围，突出男孩凭借自己的努力逃出陷阱后的欣喜心情。

（3）本题考查理解内容和提取并概括文章信息。

文中的父亲为孩子挖陷阱，迫使孩子学习自救，让孩子在艰难处境中学会生存，父亲满脸憔悴有：

父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。

父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击。

父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。

（4）本题考查理解内容和探究启发。

在准确把握内容主旨的基础上，体验和理解相关话题，属于开放性试题，要言之有理，结合内容表述。

示例1:

我认为这种方式很好。

文中的父亲为孩子挖陷阱，迫使孩子学习自救，让孩子在艰难处境中学会生存，获得成长，效果很好。

生活中许多父母都期望通过言语教训来解决问题，实际上起不到多少作用，有时还会招致反感，收不到预期的教育效果。

示例2:

我认为这种方式不太好。

教育方式应依对象的实际情况而定。

文中的父亲采用的方式在这个孩子身上收到了良好效果，可是现实生活是复杂多变的,如果是一个脆弱的或能力很差的孩子，如果面对的是一个难以掌控的危险情境，那么这种方式不仅难以收到预期的教育效果，甚至可能会对孩子造成伤害。

故答案为：

（1）①消极地等待救援（被动地等待救助）；

②积极地设法自救（主动地设法自救）。

【点评】

答题时应注意，要素串连法，写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。

把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来,就是文章的主要内容。

必须先认真阅读课文，,筛选出关键信息。

通读文章，抓住关键词可以明确作答。

答题时应注意，景物描写主要有以下几个作用。

一是交代故事的时代背景；

二是渲染气氛；

三是烘托人物性格；

四是揭示主题思想的作用；

此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，突出男孩凭借自己的努力逃出陷阱后的欣喜心情。

答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

答题时应注意，先指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

再结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由，最后点明所以我们应该怎样怎样。

2．现代文阅读阅读下面的文章，完成各题。

书祸

严歌苓

①我在乘车时读的书是专门挑选出来的。

如《读者文摘》《纽约客》都是我乘车时的最佳读物。

它们便于携带，内容又多是美国社会的热门话题，读起来立刻使人很投入，还有一点，这些杂志的重点文章的长度一般与我的旅途相仿，这样我可以在下车后将它遗忘在坐椅上，它或许可以使另一位乘客的旅途沉闷得以减缓。

从阅读中获得的充实感使旅途无形中缩短了，主观感觉上一定会比自己驾车短许多。

尤其是交通不顺畅情形下的驾驶，满腹怒气又无处发泄，那样的一分钟可以长得像半辈子。

②不过我也因为乘车读书闯过祸。

十多年前的一个礼拜日，我爸爸约了几位客人一同晚餐，家里人手不够，便打发我去北京的西单菜市场买两条鱼和半只火腿。

我当时正在读卡夫卡的《城堡》。

那是一本须把自己囚于其中方能读出所以然的书。

从西单菜市场回家的电车上，我已在《城堡》深处。

只听售票员吆喝：

“北太平庄啦！

”脚先于我的意识，我已蹿出车门，而脑子里仍是《城堡》的种种迷津。

木木呆呆走到家，爸爸开门便问：

“东西呢？

”我反问：

“什么东西？

”爸爸眼睛鼓了起来：

“咦，等你买的鱼和火腿呀！

”我嘴一下子张开——东西全忘在车上了。

我爸爸一副揍也揍不得、骂也骂不出的样子：

女儿毕竟成人了，如今回家也算半个客。

他几乎捶胸顿足：

“你让客人吃什么？

！

”他顶好客又顶怕亏待客人。

我赶忙认错：

“我读书读糊涂了。

要不，我再跑一趟？

”当然是来不及再跑一趟的。

那时菜场来了鲜鱼，排队至少也要个把钟头。

③到了美国，正和我先生在恋爱阶段，一天一个女友得了感冒，临时请我代她打一天工。

所谓的“工”是照料一个两岁的小女孩，每小时有五块现款的工钱。

小女孩的母亲是一位艺术评论家，当时正在赶写一篇舞蹈评论文章。

她匆匆教给我换尿布、喂饭、放卡通片等技术要领，就潜入地下室写作去了。

我先生（那时还是交往不久的男朋友）打电话来，说他下班会很晚，可能酒店已关门了。

我自告奋勇，说打完工我立刻就去买酒，我知道这瓶酒对他的重要性。

他父母一年只在圣诞前夜喝一瓶轩尼诗（一种酒），而他们住在以摩门教为主要宗教的盐湖城，那里的酒比别处贵很多，因此这瓶酒总是由他们的儿子做礼物送给他们。

这已经成了他们的家庭传统。

我结束了八小时对换尿布和卡通片的经营，拿到四十块钱现款，买了酒并请店员给了它最豪华的节日包装。

天擦黑时我已挤在下班人群里走进了地铁。

一找到个光线较好的位置，我马上打开随身带的一本英汉字典。

那时我在准备考CRE，想出个背字典的愚蠢办法来提高单词量。

于是就背得十分忘情，直到发现自己已坐过了两站。

下了车总觉得步伐飘然得有点可疑。

一直走到家门口，才发现两手是空的，才猛然省悟到换了八小时尿布挣来的钱，已去了一半，只好赶去一家超市，把剩的一半工钱拿出来，再买一瓶轩尼诗。

从那以后，我每次因乘车读书而误事时，我先生总要提起那两瓶轩尼诗，他为我感到痛惜：

换一天的尿布，几乎一文钱也没落下。

他对不可理喻的我苦笑：

“唉，你丢这丢那，不是乘错车，就是下错站，怎么就从来没丢过书呢？

”倒真是的，我这人吝惜两样东西：

一是书，二是稿纸。

似乎是个脑筋很老，生活方式也古旧的穷酸书生。

④一次在华盛顿开往纽约的火车上，我读完了《洛丽塔》，一时间泪流满面，哽咽不止。

一车厢的人都旁观我的抽泣，不知如何是好，一位年轻女士戳戳她的男友，问他可知缘由，那男友耸耸肩，眼珠翻上去望望上苍，表示只有天晓得。

那次损失最小，只把一片从加拿大买的牛皮书签丢了。

（1）说一说文章以“书祸”为题的好处。

（2）在文中，作者写了自己三次因读书而闯下的“祸事”。

请分别用简洁的语言概括。

（3）著名评论家雷达这样评价：

“严歌苓的作品是近年来艺术性最讲究的作品……充满了嗅觉、听觉、视觉和高度的敏感。

”请你从文中找出视觉效果或听觉效果较强的精彩语句并加以赏析。

（4）严歌苓，1958年11月16日出生于上海，美籍华人作家、好莱坞专业编剧。

作品以中、英双语创作小说，常被翻译成法、荷、西、日等多国文字。

严歌苓的小说和剧本曾获多项国际大奖。

她用中文写小说，几乎拿下了所有华语文学类的大奖。

请你结合本文和以下链接材料，探究作家严歌苓成功给你带来的启示。

（至少两个启示）

◆每天写作六小时，每隔一天就要游泳1000米。

每隔一两年，严歌苓的名字就会出现在畅销书架或者改编的影视作品上。

她出书就像交作业一样“规律”，于是她总会被问：

“你怎么能写那么多书？

”严歌苓的答案跟她每天的生活一样简单：

“我当过兵，对自己是有纪律要求的，当你懂得自律，那些困难都不算什么。

◆写完一篇小说以后，严歌苓会不断做减法，“第一遍改我会删去很多字，第二遍改又会删去很多字，《陆犯焉识》我从40多万字的原稿中删掉了10万多字。

【答案】

（1）揭示文章中心——叙写了一个个为书而闯的祸事；

用夸张的手法，表明了作者对书的痴迷；

激发读者阅读兴趣。

（2）丢了特意出门买来待客的鱼和火腿；

丢了为男友父母买的轩尼诗；

在车上看书哭泣让众人不解并丢了一张牛皮书签。

（3）示例一：

“木木呆呆”、“嘴一下子张开”有很强的视觉效果，将一个忘身于书中的我表现得极为细腻。

“我”与父亲的对话充满听觉效果，更是将一个沉醉于书中的书虫形象生动地展现在读者面前。

而父亲的神态“爸爸眼睛鼓了起来”和语言“咦，等你买的鱼和火腿呀！

”更是从侧面烘托出“我”对书的痴迷和闯的“祸”之大。

示例二：

“一位年轻女士戳戳她的男友，问他可知缘由，那男友耸耸肩，眼珠翻上去望望上苍，表示只有天晓得。

”一句中运用动作和神态描写，“戳戳”、“耸耸肩”、“眼珠翻上去望望上苍”具有较强的视觉效果，从侧面烘托出作者沉浸于书的世界无法自拔。

（4）①热爱读书，而且要全身心投入其中。

比如卡夫卡的《城堡》，作者说“须把自己囚于其中方能读出所以然”。

②要充分利用坐车、走路等时间的边角余料。

作者利用坐车的时间背《英汉字典》。

③自律、勤奋和坚持永远是成功的关键。

作者每天写作六小时，每隔一天就要游泳1000米。

④好文章是改出来的。

写完一篇小说以后，严歌苓会不断做减法删改文章。

（1）“书祸”分析，揭示文章中心——叙写了一个个为书而闯的祸事；

是文章的线索；

（2）本文主要讲述了“我”因坐车读书而惹出的几桩“祸事”。

文章开篇交代了我对书的喜爱，特别是爱坐车时看书；

接着叙述了“我”因坐车看书而做出的“祸事”：

丢了特意出门买来待客的鱼和火腿，丢了为男友父母买的轩尼诗，在车上看书哭泣让众人不解并丢了一张牛皮书签。

（3）从文本中找出视觉描写或听觉描写的语句，然后从描写的角度赏析即可。

如：

（4）结合“从西单菜市场回家的电车上，我已在《城堡》深处。

‘北太平庄啦！

’脚先于我的意识，我已蹿出车门，而脑子里仍是《城堡》的种种迷津。

”分析得出：

热爱读书，而且要全身心投入其中。

结合“天擦黑时我已挤在下班人群里走进了地铁。

要充分利用坐车、走路等时间读书；

结合“每天写作六小时，每隔一天就要游泳1000米。

自律、勤奋和坚持永远是成功的关键；

结合“第一遍改我会删去很多字，第二遍改又会删去很多字，《陆犯焉识》我从40多万字的原稿中删掉了10万多字。

好文章是改出来的。

⑴揭示文章中心——叙写了一个个为书而闯的祸事；

⑵丢了特意出门买来待客的鱼和火腿；

⑶示例一：

示例二：

⑷①热爱读书，而且要全身心投入其中。

【点评】⑴本题考查分析题目的含义和作用。

答题时应注意，从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。

⑵本题考查概括情节内容。

答题时应注意，通读全文根据主要人物的活动，理清故事线索，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

⑶本题考查赏析句子的表达效果。

答题时应注意，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。

本题主要选择有关句子，从视觉效果或听觉效的角度赏析。

⑷本题考查理解内容和探究启发。

答题时应注意，准确理解文章蕴含着的思想意义，以及从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

3．现代文阅读阅读下面文段，完成下面小题。

《老王》（节选）

①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黃的干皮，打一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：

“啊呀，老王，你好些了吗？

②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

③我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

④我强笑说：

“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？

⑤他只说：

“我不吃。

⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：

“我不是要钱。

⑦我也赶忙解释：

“我知道，我知道-----不过你既然来了，就免得托人捎了。

⑦他也许觉得我这话有理，站着等我。

⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想象他是怎么回家的。

⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。

我问：

“老王怎么了？

好些没有？

……

⑪“什么时候死的？

就是到您那儿的第二天。

⑫我没再多问。

⑬我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋？

因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？

都不是。

几年过去了，我渐渐明白：

那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

（1）请概括选文①至⑨段的内容。

（2）请赏析第①段划线句子“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”中“镶嵌”一词的表达效果。

（3）第⑨段中说“可是我害怕得糊涂了”，作者为什么说“害怕”“糊涂”呢？

（4）选文结尾说：

“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

”你是如何理解这句话的？

【答案】

（1）老王临终前给我送香油和鸡蛋。

（2）“镶嵌”一词，形象地写出了老王像僵尸般毫无生气、身体僵硬的形态，为后文写老王的临终之举做铺垫。

（3）“害怕”是因为作者被老王的病容所吓倒，并且担心老王会倒下；

“糊涂”表明作者在害怕的心理下，拿钱给老王，也没请老王喝茶，有失礼貌，显得“糊涂”。

（4）这句话表明作者为自己的自命清高、不解人意而愧怍，这是作者对自己的行为进行的反省和解剖。

（围绕身份上的自命清高和交往上的不解人意回答即可）

（1）文章1~9段叙写的主要人物是“老王”；

主要事件是“老王在病重时给我送鸡蛋和香油”。

据此概括即可。

（2）语句“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”中“镶嵌”的本意是将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定。

用在这里，准确而形象地写出了老王身体僵硬的形态，为后文写老王的去世做铺垫。

据此理解分析作答。

（3）从语境看，我“害怕”是因为看见老王直僵僵地镶嵌在门框里的形象；

我“糊涂”是因为在心理感到害怕的情况下，既没有让老王进屋，也没请老王喝茶，缺少了待人的礼貌，所以说自己“糊涂”。

（4）文本最后的语句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”中的“幸运的人”指的是“我”；

“不幸者”指的是“老王”；

“愧怍”的意思是“惭愧，羞愧”的意思。

作者之所以这样说，是对自己的清高和不解人意的反思。

表达了自己的愧疚之情。

⑴老王临终前给我送香油和鸡蛋。

⑵“镶嵌”一词，形象地写出了老王像僵尸般毫无生气、身体僵硬的形态，为后文写老王的临终之举做铺垫。

⑶“害怕”是因为作者被老王的病容所吓倒，并且担心老王会倒下；

⑷这句话表明作者为自己的自命清高、不解人意而愧怍，这是作者对自己的行为进行的反省和解剖。

（围绕身份上的自命清高和交往上的不解人意回答即可） 

【点评】⑴本题是对故事情节概括的考查。

要素串连法。

写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。

把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

⑵本题考查对词语的鉴赏能力。

解答时，结合句子理解词语意思，联系上下文分析句子的内容，理解词语的表达效果。

⑶此题考查学生从文本中筛选并整合重要信息的能力。

答此题，需要从文中能找出“我”害怕的原因的语句及体现作者思想感情的语句，并能用自己的语言总结概括出来。

关键是能够从文中找出切合题干要求所需要的信息，并能用自己的