广西北流中学学年高二下学期周测语文试题Word文档下载推荐.docx

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实质上,自汉代开始,阳儒阴法或者说儒显道隐,一直是中国文化发展的特征,而其他诸子学说,也一直是中国传统文化发展的脉脉潜流,从而成为中国文化的不竭源泉。

文化心态体现为一种社会心态,“和而不同”还表现在中华文化对待外来文化的态度上。

汉代以来,随着中国本土道教的产生以及印度佛教的东来,中国逐步形成了儒、释、道三教鼎立以至三教融合的局面。

这期间从对立到交融,经过了一个长期过程。

后来伊斯兰教以及基督教的传入也属于这种情形。

自从16世纪末叶以来,中国的传统文化又得以在与异域文化的交锋中实现交融,从而使得中华文化更加丰富并发展。

“和而不同”的文化心态有助于人们对文化的发展有清醒的认识。

全球化使今天的世界文明面临着两个课题:

一方面,积极寻找各种文明间深层对话、沟通与理解的文化路径;

另一方面,民族性的存在和坚持也同样比以往任何时候都重要和必要。

“文化全球一体化”与“文化全球多元化”使文化价值的发展陷入一种悖论之中。

中华文明在全球化时代将扮演怎样的角色、起到怎样的作用?

“和而不同”就是我们的哲学依据。

“寻找现代文明的普遍标志和中华文化的契合点”、高扬“文化自觉”、实现传统文化的“综合创新”,应是我们对待中华文化的理性而现实的态度。

“和而不同”文化心态的价值追求是“有容乃大”。

当今中国的文化建设,既不可避免地要面对数千年形成的传统文明,又要面对高新科技浪潮的冲击和急剧动荡的世界局势。

有识之士已经认识到,从“文化自觉”到实现“和而不同”,必须处理好几个“要”和“不要”的问题。

诸如:

要充满自信,看到中华文化极其丰富的优秀成分,同时要敢于正视中华文化中一些糟粕成分;

要自觉吸收外来文化中对我们的文化建设有益的东西,而不能全盘西化等等。

这样,才会使我们的新文化既具有浓厚的民族性,又具有高度的智慧性。

《中庸》云:

“万物并育而不相害,道并行而不相悖。

”和而不同,共同发展,建构一个和谐的现代社会,正需要这样的文化心态做基础。

（原载2011年12月30日《光明日报》,有删节）

1.下列有关“和”与“同”的表述有误的一项是　（　　）

A.作为哲学概念的“和”与“同”早在先秦时期就被提出。

其概念之争在西周末年的书籍中早有记载。

B.“和而不同”这一观点的提出本身就遵循了文化继承与发展的规律,体现了“和”与“同”两个概念在争辩中的进步发展。

C.“和”与“同”两者在争论之初是互相对立的,是孔子将其继承和发展,提出了“和而不同”的观点。

D.“和”就是承认事物的差异性,在承认差异的基础上寻求统一;

“同”就是不顾事物之间的差异一刀切地要求统一。

2.下列理解,不符合原文意思的一项是　（　　）

A.孔子复周礼,并不是一味照搬“周礼”,而是对三代文化采取了取其所长、择善而从的态度,体现了儒家文化“和而不同”的文化心态。

B.“和而不同”海纳百川的文化心态使中国的传统文化在与异域的文化交锋中实现了交融,使得中华文化更加丰富并发展。

C.“和而不同”的价值是追求有容乃大,这提醒我们在面对外来文化时,应该自觉吸收其中对我们文化建设有益的东西。

D.在对待外来文化上,“和而不同”的态度使得本土道教和外来的印度佛教迅速融合,在中国形成了儒、释、道三教融合的局面。

3.根据原文内容,下列推断不正确的一项是　（　　）

A.战国中后期儒学“驳杂不纯”的特征体现了“和而不同”的文化心态,汉代以后独尊“儒学”,表明这种心态的影响力急剧下降。

B.“和而不同”的文化心态具有包容性和开放性,这种心态有利于一个国家、一个民族在新的历史发展时期处理好各种文化关系。

C.中国传统文化以儒家文化为主体,以其他诸子学说为脉脉潜流和不竭源泉,体现了“和而不同”、海纳百川的文化心态。

D.当今世界,“文化全球一体化”与“文化全球多元化”使文化价值的发展陷入一种悖论之中,“和而不同”的文化心态更显其重要性。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

杨维岳传

戴名世

杨维岳,庐州巢县人也。

生而孝谨,好读书,毅然自守以正。

尝以文见知于郡守。

一日往谒,适富民有犯法者,守教维岳为之代请,可得金数百。

维岳谢曰:

“犯罪自有公法。

使此人不当罪,而维岳受其金,则不祥;

使此人当罪,以维岳故贳之,是以私爱而挠公法也。

维岳兢兢自守,惧无以报德,其敢以是为公累?

”郡守由是益敬重之。

尝读书至忠孝大节,往往三复流涕。

慕文文山之为人也,画像祀之。

崇祯中,陕西盗起,都御史史可法巡抚淮扬。

维岳曰:

“此当代伟人也,不可以不见。

”乃徒步诣军门往谒。

居无何,寇益急,诏天下勤王。

时可法已拜南京兵部尚书,以府库虚耗,军资竭,兵不得出,传檄谕天下捐赀救国。

维岳捧檄泣曰:

“国事如此,吾何以家为!

”即毁家以为士民倡。

崇祯十七年,上崩于煤山。

维岳闻之,北面痛哭,累昼夜不能寝食。

未一岁,北兵渡江,京师溃,而史可法以大学士督师扬州,城破死之。

维岳泣曰:

“国家养士三百年,以身殉国,奈何独一史公!

”于是设史公主,为文祭之而哭于庭。

家人进粥食,麾之去;

平日好饮酒,亦却之。

曰:

“今值国事如此,饮食能下咽乎!

”居三日,北兵至,下令剃发。

维岳不肯。

人谓:

“先生盍避诸?

”维岳曰:

“避将何之?

吾死耳!

”其子对之泣,维岳曰:

“小子!

吾生平读书何事?

一旦苟全幸生,吾义不为!

吾今得死所矣。

小子何泣焉?

”人有来劝慰,偃卧唯唯而已。

作不髡永诀之辞以见志。

凡不食七日,气息仅存。

亲属人来观者益众,忽张目,视其子曰:

“前日见志之语,慎毋以示世也。

”顷之遂卒,年五十六。

闻者莫不为之流涕,私谥为文烈公。

呜呼!

三代以来,变故多矣,为人臣者,往往身为大官不能为国死,而布衣、诸生又以死非吾事,则是无一人死也,君臣之义几何而不绝也哉!

（选自《南山集》,有删节）

【注】主:

死者的牌位。

4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是　（　　）

A.以维岳故贳之　　　　贳:

赦免

B.累昼夜不能寝食累:

连续

C.北兵渡江,京师溃溃:

攻破

D.慎毋以示世也慎:

小心

5.下列句子中,直接表现杨维岳忠义大节的一组是　（　　）

①以维岳故贳之,是以私爱而挠公法也②即毁家以为士民倡

③北面痛哭,累昼夜不能寝食④避将何之?

吾死耳

⑤作不髡永诀之辞以见志⑥闻者莫不为之流涕

A.①⑤⑥　　B.②③④C.①③⑤　　　D.②④⑥

6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是　（　　）

A.杨维岳喜好读书,坚守正道。

他宁可不要数百两银子,也不为犯法的富民“代请”。

郡守因此越发敬重他的为人。

B.清兵南下后,下令士民剃发。

杨维岳既不剃发,也不躲藏,决心以死明志,别人来劝慰他,他也卧床不应,绝食多日而亡。

C.杨维岳一直很敬重文天祥和史可法,他画了文天祥画像经常祭拜他;

在史可法死后,杨维岳为他设牌位写文章哭祭他。

D.作者谴责了在民族危难之际贪生怕死的达官贵人,以及不明大义的平民、书生,肯定了杨维岳为守君臣之义而献身的行为。

7.把文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）维岳兢兢自守,惧无以报德,其敢以是为公累?

（5分）

译文:

（2）以府库虚耗,军资竭,兵不得出,传檄谕天下捐赀救国。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成8～9题。

眼　儿　媚

阮　阅

楼上黄昏杏花寒,斜月小栏干。

一双燕子,两行征雁,画角声残。

　　绮窗人在东风里,无语对春闲。

也应似旧,盈盈秋水,淡淡春山。

8.“一双燕子,两行征雁”两句运用了什么手法?

抒发了怎样的感情?

答:

9.“盈盈秋水,淡淡春山”两句在表达上有什么特色?

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（1），目眇眇兮愁予。

袅袅兮秋风，。

（2）沅有芷兮澧有兰，。

（3）酌酒以自宽，，心非木石岂无感？

。

（4），两朝开济老臣心。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

（25分）

古渡头

叶紫

太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。

微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。

破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。

渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。

我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：

“过湖吗，小伙子?

”

“唔，”我放下包袱，“是的。

“那么，要等到明天哆。

”他又弯腰做事去了。

“为什么呢?

”我茫然地，“我多给你些钱不能吗?

“钱?

你有多少钱呢?

”他的声音来得更加响亮了，教训似的。

他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗?

我不由得暗自吃了一惊。

他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：

“看你的样子也不是一个老出门的。

哪里来的呀?

“从军队里回来。

“军队里?

……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢?

”“我是请长假的。

我妈病了。

“唔!

……”

两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。

夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。

我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。

于是，我说：

“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧!

“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。

回到岸上去还不同过湖一样的危险吗?

到连头镇去还要退回七里路。

唉!

年轻人……就在我这船中过一宵吧。

他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。

好在天气和暖，还不至于十分受冻。

当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。

我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。

“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。

这湖上有多少歹人啊!

……我欢喜你这样的孝顺孩子。

是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。

只是，我呢?

……我，我有一个桂儿。

你知道吗?

我的桂儿，他比你大得多呀!

你怕不认识他吧?

外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。

我给他收了个媳妇……”“他们呢?

“他们?

那一年，北佬来，你知道了吗?

北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做佚子。

桂儿，他不肯，脸上一拳!

我，我不肯，脸上一拳!

……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗?

……

“小伙子！

你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。

可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：

‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。

’可是，小伙子，我得有钱呀!

“结冰，落雪，我得过湖；

刮风，落雨，我得过湖……

“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……

“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。

我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。

我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”

他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；

他的脚在船舱边下力地蹬着。

可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。

外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。

可是，第二天，又是一般的微风，细雨。

太阳还没有出来，他就把我叫起了。

他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。

我目不转睛的瞧着他。

“有什么好瞧呢?

小伙子!

过了湖，你还要赶你的路程呀!

离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。

他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：

我住在这古渡前头六十年。

我不管地，也不管天，我凭良心吃饭，我靠气力赚钱!

有钱的人我不爱，无钱的人我不怜!

……（有删改）

（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）

A．作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实，表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。

B．渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我：

“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗?

”这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命。

C．渡夫没有让我回到岸上去，而是让我在他船里过一宵，因为他看我太年轻，怕我遇到不测，想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验。

D．渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做佚子的事情告诉我，这一方面表达他对我孝顺母亲的赞赏和羡慕之情，一方面表达他失子之后的孤独和忧虑。

E．第二天一早，我被渡夫叫起来之后，目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了。

（2）作品中的渡夫有哪些性格特点?

请简要分析。

（3）作品是怎样叙述渡夫的故事的?

这样写有什么好处?

（4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?

结合全文，谈谈你的看法。

（8分）

第Ⅱ卷表达题

四、语言文字运用（20分）

12.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是　（　　）（3分）

A.云南石林风景区中,由大自然风化形成的一个犹如“阿诗玛”姑娘的石像,头戴毛巾,背着盛满果实的大箩筐,昂首挺胸向前走,声情并茂,生动有趣。

B.凭借谍战剧《一触即发》而人气大涨的钟汉良,摘得第三届乐视影视盛典电视类双料大奖,让先前落选金鹰节最具人气男演员的他扬眉吐气了一把。

C.高等教育的改革和发展是当今世界各国高校面临的共同课题,是涉及诸多方面的系统性工程,需要长期探索和深入研究,不可能一挥而就。

D.养老金问题涉及每个人的切身利益自不必说,而相关部门在此问题上的唾面自干,明显违背了当初制定社保计划时对公民所做出的承诺。

13.下列各项中,没有语病、句意明确的一项是　（　　）（3分）

A.由于每个人长大后都背负着沉重的未来,都在为一种不可预见的“幸福”拼搏着,但所谓“幸福”却被商业化的社会稀释并单一化了。

B.今天,鼓励式教育虽然很流行,素质教育虽然很必要,但素质教育也不是完全不要分数,鼓励式教育也不是完全拒绝批评。

C.赫尔曼表示,今后的首要任务仍将是恢复经济增长、创造就业机会、保证财政稳定、增进社会包容性,以及提高全球化进程。

D.“鸟叔”朴载相的舞动让全世界的人都不再矜持,让紧绷的神经放松一下吧,这也许比我们的第九套广播体操更能引起年轻人的运动欲。

14．依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是　（　　）（3分）

中国艺术的极境如空谷幽兰,高山大川之间的一朵幽兰,似有若无,也无人注意。

在这个阒寂的世界中,它自在开放,　　　　　　　　。

　　　　　　　　,

　　　　　　　。

　　　　　　　,其最大的妙处在于空灵中的实有,静穆中的崇高。

①正相反,中国美学认为,这样的美淡而悠长,小而永恒

②并不因其小而微不足道,并不因其不显眼而失去魅力

③小小的花朵散发出淡淡的幽香,似淡若浓,沁人心脾

④更不因为它处于无人问津的山谷而顿失意韵

A.①③②④B.②④③①C.①②④③D.③②④①

15．请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明。

贺知章称李白为“谪仙人”,后人尊称李白为“诗仙”,这构成了一种错觉,①李白之所以伟大,②在他的人和诗具有他人所无的超现实性。

这是可悲的误会。

③,没有一位伟大的浪漫主义者是超现实的,李白何能例外?

开元、天宝时代的其他诗人往往在高蹈和进取之间徘徊,李白④既毫不掩饰他对功名事业的向往,⑤又因为自己绝对无法接受那些取得富贵的附加条件而弃之如敝屣。

16.请仿照给出的画线的句子，另写两句话。

要求句意连贯,句式一致，修饰一致。

循环往复的四季，寄寓着大自然不一样的感情。

春风送暖，给大地披上新绿，那是风对大地的抚慰；

；

；

冬雪带寒，给大地捎来洁白，那是雪对大地的爱恋。

六、写作（60分）

17．阅读下面的材料，按照要求作文。

几何学上的点只有位置而没有长度、没有宽度、没有高度，正是那无数个点构成了无数条线、无数个面、无数个立体……

要求：

①请就以上材料，展开联想，写一篇不少于800字的文章；

②自定立意，自拟标题，自选文体；

③不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。

北流中学高二语文周测（十一）参考答案

附【译文】

杨维岳是庐州府巢县人。

生性孝顺而恭谨,爱好读书,坚守正道。

曾经凭借他的文章被知府赏识。

一天,去拜访知府,恰好碰上一个犯法的富人,知府让杨维岳替他打官司,可以获得几百两银子。

杨维岳推辞说:

“犯罪自有公法处置。

假使这个人不应该判罪,而我接受他的银子,就会不吉利;

假使这个人应该判罪,却因为我的缘故而赦免了他,这是用私情干扰公法。

我小心谨慎地坚守自己的节操,还担心没法报答您的恩德,哪敢因为这件事而连累您?

”知府因此更加敬重他。

杨维岳读书读到忠孝大节之处,常常多次流泪。

他仰慕文天祥的为人,就画了他的画像供奉他。

崇祯年间,陕西盗贼蜂起,都御史史可法任扬州巡抚。

杨维岳说:

“这个人是当代伟人,不可以不拜见。

”于是徒步到驻军营地拜见史可法。

没过多久,北寇的进攻更加急迫,皇上诏令天下起兵救援。

这时史可法已被任命为南京兵部尚书,因为国库亏空,军队物资用尽,军队不能出征,发布檄文告晓天下人捐钱财救国。

杨维岳捧着檄文哭着说:

“国家大事到这个地步,我还要家干什么呢!

”当即变卖家产来做大家的表率。

崇祯十七年,皇上死在煤山。

杨维岳听到这件事,面向北方痛哭,连续几个昼夜不愿吃饭睡觉。

不到一年,清兵渡过长江,国都被攻陷。

史可法凭大学士的身份在扬州指挥军队抗清,城池被攻破后为国而死。

杨维岳哭着说:

“国家培养读书人几百年,以身殉国的,为什么只有一个史公!

”于是在庭院里设下史公的牌位,写了祭文哭拜他。

家人送来米粥食物,他挥挥手叫拿走;

平时喜欢饮酒,也拒绝了。

他说:

“现在正遇上国家大事如此糟糕,还能吃得下喝得下吗!

”过了几天,清兵到来,下令剃发,杨维岳不肯。

有人说:

“您何不为此而避一避呢?

”杨维岳说:

“能躲避到哪里去呢?

让我死吧!

”他的儿子对着他哭泣,杨维岳说:

“孩子,我一生读书做什么用?

如果有一天要我苟且偷生,我信守大义,坚决不干!

我现在能够死得其所了,你哭什么呢?

”有人来劝慰他,他只是躺着随便答应罢了。

写下宁死也不剃发的文字来表现他的志向。

一连七天不吃饭,仅存一点气息。

来看望他的亲属越来越多,他忽然睁大眼睛看着儿子说:

“前几天表现我志向的文字,千万不要拿它给世人看。

”不一会儿就去世了,享年五十六岁。

知道这件事的人没有不为他流泪的,民间给他立的谥号是文烈公。

三代以来,兴亡更替的事情多了。

做臣子的常常身居高位却不愿为国家而死,平民、书生又认为为国而死不是自己的事,那么这样就没有一人愿为国而死,君臣之义不断绝还能有多久呢!

8.【解析】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度、鉴赏文学作品的表达技巧的能力。

结合下阕首句“绮窗人在东风里,无语对春闲”可判断“一双燕子,两行征雁”使用反衬。

明确手法后,再结合全词分析词人用“燕子”“征雁”反衬了什么,就可明白抒发了作者怎样的感情。

答案:

反衬。

（1分）词人借双飞燕和两行雁（或:

成双成对的燕和雁）来反衬自己此刻的孤独（2分）,抒发了思妇的形单影只、无限孤寂的情感（2分）。

9.【解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。

“也应似旧”显示后面内容是对过去的回忆,全词是写征人思妇,可判断“秋水”和“春山”使用比喻的修辞手法。

解答此类题目,首先要指出表达技巧,然后分析运用此种表达技巧的好处。

运用了比喻和想象的手法。

（2分）分别用“秋水”和“春山”比喻女子的眼睛和眉毛,（1分）想象远方的丈夫正思念自己,使意境更加开阔,（1分）也更加形象地刻画了家中的妻子年轻娇美的形象。

（2分）

10.

（1）帝子降兮北渚；

洞庭波兮木叶下

（2）思公子兮未敢言

（3）举杯断绝歌路难；

吞声踯躅不敢言（4）三顾频烦天下计

11.

（1）

【答案】答A给3分，答D给2分，答B给1分；

答C、E不给分。

【考点】对小说文本内容分析与概。

【解析】B项“这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命”分析不当，更多的是“我”为渡夫说出那样的话而震惊。

C项“想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验”错误。

E项“目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了”错误。

渡夫并没忘记昨夜的事情，作者看他主要是被“他”洒脱淡定的表情而打动。

（2）

【答案】①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；

②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；

③坚忍不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。

【考点】概括小说中人物形象特点

【解析】首先从渡夫与“我”之间直率的对话，并主动留“我”在船上住一宿，可看出他的坦诚热情和乐于助人；

他也直接表达了“欢喜你这样的孝顺孩子”。

其次从他不愿给北佬兵当苦力以及在风霜雨雪中坚持渡船等可以看出，他坚强不屈、不畏辛苦、自食其力的性格特征。

再次从他尽管抱怨老天不公，但始终没有向命运屈服可以看出他的坚忍不拔的品质，从他唱的歌声中可以看出他自由自在的生活信念。

（3）

【答案】①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；

②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；

③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；

④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。

（每答一点给2分，给满6分为止）

【考点】分析概括小说情节及其作用

【解析】小说对渡夫故事的叙述主要从与“我”的对话、“钱”话题的引入以及他自身的叙述等角度来展开。

“我”的介入，使得渡夫的故事更加真实可信；

“我”与渡夫之间“钱”话题的引入，引起了读者兴趣；

对话加自述的形式使得渡夫的故事简练而集中。

（4）