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小学英语教师远程培训研修总结
小学英语教师远程培训研修总结
篇一:
小学英语教师网络学习研修心得
小学英语教师网络学习研修心得
通过这次远程培训,每一位教学专家的讲座都让我受益匪浅。
它让我增长了不少教育教学知识,提升了我的教育教学水平。
让我看到了同行们独到的教学见解,并让我看到了自己的差距和不足,同时让我也开阔了眼界,增长了知识,下面简单的说说我的几点心得体会:
一、对自身的要求更加明确了。
作为小学英语教师,必须具有扎实的基本功,要给学生一杯水,自己就应有一桶水。
课前应认真备课,设计好每一课的课堂教学活动,确立好每一课的教学目标,这一点至关重要,用游戏的形式激发学生的学习兴趣,使学生快乐学习,这不但能提高学生的学习积极性,还可保证他们的学习效果,大面积提高教育教学质量。
每一节课教师都要将知识目标,技能目标和情感目标于一体贯穿于整个课堂中,无论是哪一个目标,都要适合学生的身心发展规律和认读能力。
能最大限度的发挥学生学习的潜能和积极性。
二、对自己的课堂应该更加完善。
通过研修,通过学习,听讲座,听课以及听课老师的评论,我从中吸取了一些新课程的理念。
对于教学活动设计、教学评价活动设计、教学中学习策略的设计与规划,对英语新课程的教学方式与方法也有了一些较为全面较深入的理解。
(一)、首先,我在课堂教学设计方面还存在一些问题急需改进,表现在:
1、对语言习惯的养成和活动的训练不够多。
2、课堂活动设计不够丰富多彩,没有一定的层次性和梯度。
不能适应不同层次的学生。
3、句型的操练有些没有实际意义,语言不够朴实,没有从学生的实际出发。
4、课堂中学生的参与面不广,有一定的片面性,到高年级容易形成两极分化。
所有这些问题在今后的教学中要改进,以便更好地提高课堂教学效率。
(二)、其次,在高年级要多培养学生的一些阅读能力和认读能力,为学生进入更高一级的学习打下坚实的基础,当好孩子们的第一阶梯。
同时语法教学在高年级英语课堂中不可缺少,但要注意学生的接受能力,要有层次性,要符合学生的认知规律和学习特点。
有些语法点到为止,不必扩充,对待学生在学习过程中出现的错误,要持宽容态度,要及时纠正,要公正平和,要让学生大胆地说和写,尽可能多的给孩子们提供语言上的支持和帮助,让学生的语言更加丰富
(三)、拓展教材,活用教材。
激发学生学习兴趣都应从学生的兴趣点出发,有计划地组织内容丰富。
形式多样的英语活动,把所学内容与学生身边的人物结合起来,学生倍感亲切,实用,学生学习的积极性和主动性也大大增强了。
比如在我的教学过程中,今后可以设计一些与课文内容相关相联的有趣的故事,作为教学的辅助,这样可以大大提高学生学习英语的兴趣,更好地帮助学生理解所学的英语语言,提升学生的语言能力,给学生以更大的空间和想象力。
(四)、在教学中对学生进行评价。
英语教学过程中形成性评价也很重要。
评价要及时,并力求准确,要激励和激活学生的积极性和参与面,正面推广为主,让每一位学生都要感觉到自己的成绩。
学生的方方面面都要进行客观评价,让学生感觉到整个的学习过程,自己都是一个成功的学习者,都对未来充满信心和希望。
都会成为国家的有用人才,这也正是我们教育工作者的目的。
总之,今后应转变思想,更新观念;积极研修,希望自己能多参加这样的学习活动,学习别人的长处,不断提高自己的业务水平。
这几个月的培训学习,我无论从认识上、理论上还是网络技术上都比原来有较大的提高,也使我更加懂得了作为一名教师如何把握课堂的每一个环节,如何使自己的课上得更生动有趣、
丰富多彩,让每一个学生都能成材,为他们的终生负责,最大面积地提高教育教学质量。
以后我会借着这次培训的机会,把学到的知识运用到自己的实际教学中去,让自己在各方面的工作再上一个新台阶,做一名受学生欢迎的教师和人民满意的教育工作者。
篇二:
小学英语老师远程培训总结
通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。
请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。
此次培训有组织,有计划,有目标。
对培训对象从教学理论与实践方面进行了全方位的的要求与培训。
我非常珍惜这次的学习机会,通过学习,我收获很大。
本次学习内容丰富,涉及中小学英语教育的意义和教学目标要求,教材分析,教学设计,教学评价,教学进程中听说活动的组织,教与学中学生语感的培养等。
刘兆义,孟雁君等教育专家精辟的分析和独到的见解,让我们茅塞顿开。
许多平时工作中的疑惑迎刃而解。
刘教授认为:
学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。
在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感,把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。
而老师要尽可能搜集个方面的东西,提供信息源,制造信息沟,激发学生学习的动机。
要因地制宜,利用好身边的教学资源,无论撒城市还是农村。
但像我们农村老师,条件艰苦,环境部乳城市,学生素质也不如城市学生,那么我们的任务更重,所以我们更应该立足于自己的教学阵地,为学生创造好的语言学习环境,提高学生素质。
同时也提高自己。
专家们循循善诱,口若悬河。
让我受益匪浅。
同时,著名的一线教师现身说法,精彩的教学实况案例,飞车具有示范性赫操作性。
他们采用各种各样生动直观的激趣的方法,将教学的各个环节看似无形却撒科学,有机的联系在一起。
让学生自然的跟着老师的步伐,发挥自己对语言的悟性,唤起内心对美丽的英语的热烈追求。
快快乐乐地行进在知识的海洋中。
乳关于呈现新知识的案例:
老师注意了小步子,呈现于操练,分散任务,并遵循由易到难,循序渐进的原则。
asksbtodrawapicture.letsbguesswhosheis.sheis反复操练目标语言,引出新知识,并配以姿体语言,老师的示范,增强练习的有效性的趣味性,吸引学生
的注意力。
学生在反复猜的过程当中,不自觉的重复目标语言hernameis....hername...hername.....有意义的操练,先小语境,在扩展引出下个学习重点。
。
很顺畅自然的用所学知识练习后过渡到新知识的学习。
比如有意义的语言实践活动和交际性语言运用就可以结合起来。
使学习更有目的性,练习更有针对性。
看似无序却有序。
专家们认为,使交际有实际意义才是我们英语教学的终极目标。
最后,让为还是用专家的话结尾吧这同样也是为的自身感受。
你要做个好老师,首先要真诚的去爱学生,在你的教室里面不应该有盲点,你的爱的目光应该扫过每个角落,他们都是你的孩子,要努力让他们都爱上你,爱上你的课,即"亲其师,则信其道".这其实还不够,他们听你的,成绩好了,自信了,成为对社会有用的人,才师教育的目的所在,教师的职业神圣之处也在于此。
聪明两字的解读就是认真去倾听,日日月月不懈的坚持。
那么。
要让学生聪明,我们自己先要有聪明的头脑和方法。
无论是我们还是学生。
都应该认真感悟语言的美妙,坚持学习提高自己,坚持爱你的学生,激发他们内心的原动力,做好abc(态度端正,自信,有能力),猜能学好abc.......小学英语远程培训学习开始了,我深感荣幸自己能够参加这次小学英语教师培训,本次培训,我得以聆听各位专家、学者的讲座,倾听他们对英语教学的理解,感悟他们的英语思想方法等,这次培训不但全面,而且细致,有专家对教材的精彩解读和分析,有课堂实录,还有耐人寻味的经验之谈,小学英语案例导读,案例评析,案例展示,专家讲座等等,很是透彻。
我收获很多,我很快乐。
在培训中,能够得以聆听各位专家教授的讲座,倾听对小学英语教学的理解,我对小学英语课堂教学有了许多新的理解和认识,这次培训学习,使我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解,让我对做一个富有人格魅力的教师充满了自信,解开了我在语音教学中的存在的迷惑,异域文化渗透教学让我更加喜爱英语教学,为自己是一名小学英语教师而感动自豪,坚定了我做一名优秀的小学英语教师的梦想,为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向,并学会了实现自我的价值,改变自己的心态,用阳光灿烂的心态面对工作和生活。
一、理念和思想的更新
这次学习内容丰富,涉及小学英语教育的语音教学和教学目标要求,教材分析,教学设计,教学方式,教学进程中听说活动的组织,教与学中学生语感的培养等。
教育专家精辟的分析和独到的见解,让我们茅塞顿开。
许多平时工作中的疑惑迎刃而解。
专家认为:
学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。
在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感,把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。
而老师要尽可能搜集个方面的东西,提供信息源,制造信息沟,激发学生学习的动机。
要因地制宜,利用好身边的教学资源,无论城市还是农村。
但像我们农村老师,条件艰苦,教学设施尽管不如城市,学生素质也不比城市学生占优势,,那么我们的任务更重,所以我们更应该立足于自己的教学阵地,为学生创造好的语言学习环境,提高学生素质。
教师应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。
随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。
专家们循循善诱,口若悬河。
让我受益匪浅。
同时,著名的一线教师现身说法,精彩的教学实况案例,非常具有示范可操作性。
他们采用各种各样生动直观的激趣的方法,将教学的各个环节看似无形却很是科学,有机的联系在一起。
让学生自然的跟着老师的步伐,发挥自己对语言的悟性,唤起内心对美丽的英语的热烈追求。
快快乐乐地行进在知识的海洋中。
关于呈现新知识的案例:
老师注意了小步子,呈现于操练,分散任务,并遵循由易到难,循序渐进的原则。
反复操练目标语言,引出新知识,并配以肢体语言,老师的示范,增强练习的有效性的趣味性,吸引学生的注意力。
学生在反复猜的过程当中,不自觉的重复目标语言,有意义的操练,先小语境,再扩展引出下个学习重点……很顺畅自然的用所学知识练习后过渡到新知识的学习。
比如有意义的语言实践活动和交际性语言运用就可以结合起来。
使学习更有目的性,练习更有针对性。
看似无序却有序。
专家们认为,使交际有实际意义才是我们英语教学的终极目标。
二、交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养
教师专业化水平的提高是一项很重要的任务。
参加培训前,我对教师专业化的认识几乎是零,没有去认真的学习和思考,工作中只停留在自以为称职的位置上,其实我缺乏的还有很多。
新形势新要求下的教师,必须具有教师的专业素质。
通过培训学习,我认识到了当教师我们应该具备哪些素质及知识。
(一)教师的专业态度:
1、要有专业理想。
对教学工作抱有强烈的承诺,要致力于改善教育素质以满足社会对教育专业的期望,努力提高专业才能及专业服务水准。
2、要有专业情操。
包括:
理智的情操,即由对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感与自豪感;道德的情操,即由于对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。
3、要有专业自我。
对教学工作来说,教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,这种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学工作效果。
(二)专业知识:
教师应具备丰富的学科内容知识,不只是对课本上的内容的熟悉,一系列有关的知识要不断的更新且熟练掌握,这样才可以更高效地完成教学任务;一般教学法知识,特指超出学科内容之外的有关教室组织和管理的主要的原则和策略,这技巧对于教师来说,是必不可少的知识,能管理好才能教好;课程知识,特指掌握适用于教师作为“职业工具”的材料和程序,要了解课和改革的动态,认真学习好课和改革的要求与知识,才能更好地完成教学工作;学科教学法
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