小学生文明礼仪绘画Word格式.docx
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我们升国旗是我
们要做到哪些礼仪?
(升国旗时我们应该立正站好,向国旗行注目礼,我们要尊重国旗,要知道自己是一名
中国人升国旗时,要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子----目不转睛的看着国
旗冉冉生起,要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命国旗代表着我们的国家,升国
旗是一件神圣而庄严的事,我们不应该当作儿戏,不应该说话打闹而要尊重它爱护它。
)甲:
就像这位同学所说的我们在升国旗时一定要严肃乙:
我们在学校内要怎样做到文明礼仪?
(我们作为现代化新人,应该讲究文明礼仪。
在我个人认为要做到校园文明礼仪有三大
点:
首先,在学校要尊重老师。
在个人方面要做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒,仪容
仪表要符合学校规范。
在同学之间要做到互帮互助、团结友爱,创造出一种积极向上良好的
范围。
)
甲:
她说的很对我们作为学生在学校内要遵守校规校纪。
那我们在公共场合呢?
(在不同的公共场所对我们有不同的要求:
比如说在乘车时应遵守乘车秩序,尊重司售
人员,尊老爱幼;
在影剧院时不大声喧哗,不乱扔废弃物;
在参加大型活动时要听从现场安
排,入场时不要拥挤,进场后不随便走动,不乱扔垃圾等。
就像某某所说的那样遵守公共场合的秩序乙:
她们说的都很对,我们也要像她们所说的那样做一名懂得文明礼仪的职高生。
乙:
刚才的礼仪知识学习大家记住了多少呢?
有两位同学把它们编成了一个”两句半”方便大家记
忆,现在看他们的表演——做文明好少年甲:
有请
感谢三位同学的精彩表演,下面,现在让我们轻松一下,做个小游戏,名字叫做《你
猜,我做》。
游戏规则很简
单,我们共选两组同学,进行比赛,猜词语时,不得出现发音与猜的词语中相似的字,不能
用英语。
能过3个词语即可过关,连续三次失误取消游戏资格。
给大家一个小提示,都是与
文明词语有关的。
游戏玩过了我们看一些图片,看看它们是不是发生在我们的身边,我们看到这些有什
么感慨?
[同学回答]
甲:
上面我们看到了一些不文明的行为,那么老师有什么看法呢?
采访老师
您是怎样看待文明礼仪的?
乙:
您是怎样看待学生随口骂人这一现象的?
当您听见有同学骂人时,您会怎样阻止和教育呢?
甲:
感谢老师的发言和教育,我国是世界文明古
国,有着悠久的礼仪传统,并以“礼仪
之邦”著称于世,饭店服务班作为全校礼仪的标志班。
应该为全校同学树立一个榜样。
带动
全校同学都做一个文明礼貌的人,所以,我倡议11美术班所有同学做到以下几点:
尊敬师长尊重老师的劳动,虚心接受老师的批评教育乙:
友爱同学:
互相尊重,互相关心,和睦相处,礼貌相待甲:
举止文明:
不随地乱扔乱吐,不浪费水电,不破坏公物,不抽烟喝酒,不打架斗殴,
不说粗话脏话,不在公共场所喧哗。
对不文明现象要敢于制止\乙:
仪容仪表:
不穿奇装
异服进出校门要着装校服,男女生不留怪发型,不染发烫发,不戴耳环首饰,不留长指甲,
女生不化妆
我们会努力做到以上几点,请老师监督我们!
大家还记得刚开始的那个小品吗?
他们通过学习之后,有什么改变吗?
大家一起来看.第二部分:
开始上课,同学们都很认真地记笔记,积极读课文,老师很满意。
看到他们现在的表现,我们很高兴。
这正是我们这次班会的目的。
现在让我们一起唱
出我们的心声?
?
甲乙:
现在我宣布11美术班“学文明礼仪,创和谐校园”主题班会到此结束!
篇三:
幼
儿文明礼仪教育实施方案***幼儿园20XX年“幼儿文明礼仪教育”课题研究实施方案礼仪教育是当前精神文明建设的一个主要课题,文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生
发展有着十分重要的意义。
在幼儿园中加强文明礼仪教育,不仅是塑造幼儿健全人格、培养
幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作,更是提高全民族素质,构建和谐社会的需要。
为了推进和创新幼儿园的德育工作,提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终生发展奠定良好的
礼仪行为品质,形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。
经研究,决定于20XX年9月开
始开展幼儿礼仪教育实践活动。
特提出如下实施方案。
一、幼儿礼仪教育实践活动的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以“八个为荣、八个为耻”为言行准绳,
力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动,丰富幼儿园的德育教育内容,增
强幼儿德育教育的实效性,不断培养幼儿的文明习惯,大力提高幼儿的文明礼仪素养,努力
营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围,扎实推进校园文明建设,加快构建文明和谐的校园。
二、幼儿礼仪教育实践活动的目标
(一)总目标
以幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,促进内化,培养幼儿乐意与人交往,礼貌、大方,
对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础;
教育幼
儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人,做到“日常行为讲规范、人际交
往讲礼仪,社会活动讲文明”;
通过幼儿在园的一日活动及家庭、社会生活中进行礼仪教育
的尝试,帮助幼儿养成良好的行为习惯,与人交往的技能,能与人友好相处,能够按社会规
则行动。
提升家长和教师的文明素质,从而促进幼儿园发展。
通过主题宣传和教育实践活动,
使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行为的“小天使”,形成“人
人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本,和谐发展”的校园文化特色,提高幼
儿园的知名度和美誉度。
(二)分目标
1、健康领域目标
(1)指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力。
(2)帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生
的习惯。
2、语言领域目标
(1)养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
(2)教育幼儿使用礼貌语言与人交往,养成文明交往的习惯。
3、社会领域
(1)乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好。
(2)知道对错,能按基本的社会礼仪规则行动。
(3)在生活和活动中,帮助幼儿理解行为规则的必要性,学习遵守规则。
4、科学领域目标
(1)结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然中的美,初步了解自然与自己生活的关系。
(2)引导幼儿注意身边常见的科学现象,感受科学技术给生活带来的便利,萌发对科学
的兴趣。
(3)引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动,发现物品和材料的多种特性和功能。
(4)为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
5、艺术领域目标
(1)引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验;
培
养幼儿表现美和创造美的情趣。
(2)为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,理解并积极鼓励幼儿与众不同
的表现方式大胆表现。
(3)为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。
(二)分目标(渗透目标)
1、日常生活目标
(1)在日常生活之中,随人、随事、随时、随地、随境地进行随机教育,将幼儿礼仪教
育贯穿于幼儿一日生活之中。
(2)营造良好礼仪教育的物质环境与心理氛围,教师、家长注意自身的言行举止,以积
极的情感态度,树立良好的礼仪榜样。
(3)各班活动室内开辟礼仪教育阵地,定期创设礼仪环境。
2、家园联系目标
(1)形成幼儿园、家庭、社区三结合的大的教育环境,充分利用各种资源、为幼儿的健
康成长服务。
(2)鼓励家长参与教育过程,尊重吸收合理的建议。
(3)充分利用家教园地等形式向家长介绍相关知识,形成正确礼仪教育观。
(三)具体目标
幼儿礼仪教育阶段目标体系。
篇四:
279主题班会:
文明礼仪我做到◇灵石一职中主题班会教案之文明礼仪我做到班主任:
化许平
机电系279班
20XX年10月文明礼仪我做到
------主题班会(279班)
单位:
灵石一职中机电系姓名:
化许平班会主题:
文明礼仪我做到------主题班会(279班)设计意图:
中国自古以来就是礼仪之邦。
古人说:
不学礼,无以立。
对于中职的学生来讲,对“文
明礼仪”的认识不到位,加上学生的家庭环境不同,家长能给予的引导更是少之又少,学生
在许多小事表现出来的,就是不文明、不懂礼貌的行为。
因此,我把主题班会的内容定在“讲
文明、懂礼仪”上,希望学生能在参与班会的过程中认识到自己存在的不符合文明礼仪行为,
受到教育,使自己能严格要求自己,取得进步;
学会尊重老师、尊重同学,做一个受人欢迎
的“中职生”。
活动目的:
通过本次德育活动课,使中职学生对文明礼貌用语有一个全面的认识和了解,同时体会
到“讲文明、懂礼仪”的重要性。
通过多种表现形式,以学生为本,让学生在参与过程中自
己有所体验、感悟,以达到培养学生从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,在日常生
活中会正确运用礼貌用语,努力提高自己的文明修养,做一个“讲文明、懂礼仪”的好青年。
班会活动形式:
歌谣朗诵、歌曲、舞蹈、讲故事、小记者现场采访、情景剧、绘画作品展示等等,多种
形式的展示。
会前准备:
学生方面:
1、收集生活中常用的文明礼貌用语和平时这方面做得好的典型
事例。
2、排练情景剧《小猴打电话》、舞蹈《泼水歌》、讲故事、文明礼貌儿歌、《三字经》等
节目。
3、布置教室。
4、准备文明礼仪方面的绘画作品。
5、主持人熟悉串词。
教师方面:
指导各类节目的排练;
制作相关的ppt课件,写好主持人串词。
班会过程:
一、主持人宣布活动开始主持人:
春风吹,阳光照,语言美,行为美,尊师长,爱同学,让我们从小讲文明,讲
礼貌,机电系279班“文明礼仪我做到”主题班会现在开始。
二、初识“文明礼仪”,感受问候的魔力。
主持人:
亲爱的同学们,当我们开学第一天背上书包,高高兴兴地来到学校的时候,我
们就成为一名小学生了,应该遵守《小学生守则》,做个爱学习,讲卫生,守纪律的好学生,
更应该做个讲文明,懂礼貌的乖娃娃。
今天我们和这么多老师在这里开展活动,大家可高兴
啦?
我提议咱们全体起立向所有的老师们问声好------“老师您们好!
”(老师们鼓掌夸奖。
)“谢谢老师!
”主持人:
咱们班的同学真讲礼貌,有礼貌的孩子才会人人夸,下面请听集体拍手歌谣《人
人夸》。
《人人夸》
同学们都知道,礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”,早晨见面说声“早”。
平时互相问问“好”,分别“再见”别忘了。
若求人,“请”字先,最后别往说“谢谢”。
影响别人“对不起”,回答请说“没关系”。
文明做个好学生,人人夸奖数第一。
主持人:
谢谢同学们!
【设计意图】:
现在的学生大多是独生子女,家长在家娇惯较多,孩子的文明礼貌习惯不
够好,在班会的一开始,首先提议让学生主动向老师们问候,一来消除了学生的紧张感,二
来让学生在亲身体验中明白,礼貌待人,也能换来别人的表扬和肯定,既切合主题,又使学
生得到了很好的礼仪教育。
随后的拍手歌,全班参与,在诵读中让学生感受到做到讲文明、
懂礼貌并不难,只要牢记礼貌用语,多说多用就行了,学生在轻松的氛围下,开展主题班会。
三、故事欣赏《借书》,懂得“交往礼仪”。
小明买了一本新书,课好看了,甜甜也想借来看看,欢迎陈子豪同学给我们带
来的故事《借书》。
《借书》故事简介:
甜甜想看小明的新书,向小明借,却遭拒绝;
同样小红借到了这本书,很爱惜的看完,
还给了他。
听了这个故事,大家明白了什么呢?
指生交流,明确:
借书要有礼貌、看书要爱惜。
通过一个小故事,讲述常常出现在孩子身边的事情,如何向别人借东西,
对待借来的东西要如何保管,学生在听完故事后,简单的提问,使学生在交流中反思自己以
前做的不好的地方,激发学生愿意向好的方面做,也明白了与人交往中的礼仪。
从学生的角
度出发,尊重他们自己的体验,效果较好。
四、歌谣串烧,知礼晓仪。
主持人(男):
每组小朋友都准备了自己小组收集的文明礼仪歌谣,请同学们分组朗读自
己小组的歌谣,让全班一起分享这阵“文明礼仪之风”。
分小组朗诵文明礼仪歌谣。
(多种形式朗诵:
集体朗诵、快板朗诵、代表朗诵等等)主持人:
听完了朗诵,我们又学到了不少文明礼仪的小知识,请问,谁知道各国的礼节?
中国人见面时握手、日本见面时鞠躬、美国人见面时拥抱?
歌谣串烧的内容原本就是各小组自己收集整理的关于文明礼仪的儿歌,所
以在串烧时学生的参与热情极高。
各小组学生既展示了自己小组的特色,又通过欣赏其他小
篇二:
文明礼仪手抄报绘画漂亮
小学生文明礼仪手抄报内容
什么是礼仪呢?
简单地说,礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面,更是国家的脸面。
所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”,讲文明、用礼仪,也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
小学生文明礼仪诗歌
中华文明五千年,礼仪之邦美名扬。
我是祖国新一代,言谈举止有规范。
早晨离家上学校,出门问候父母好。
上街要走人行道,靠右慢行不乱跑。
衣装整洁上学校,互相问好不能少。
上课时间快要到,提前备好工具书。
精力集中认真听,举手提问尊师长。
在校是个好学生,在家当个好儿女。
认真学习写作业,适当做些家务活。
我们大家都做到!
我们大家都做到!
南开大学校长在镜子上写了一句箴言:
“面必争,发必理,衣必整,钮必结,头容正,肩容平,胸容宽,背容直,气象勿傲勿怠,颜色宜和宜静宜装。
”作为一个中学生,我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份,保持大方、得体的仪表,是对老师同学的一种尊重。
同学们,文明礼仪是人类社会最起码的道德规范,是一个人的思想境界,学识水平,道德素质,文化修养,交际能力的外在表现。
俄国着名教育学家乌申斯基说:
“良好的行为习惯是一种资本。
”良好的礼仪习惯的形成,可以转化为一个人内在的性格、情操,形象礼仪不仅涉及个人的自身形象,而且事关学校社会乃至国家和民族的整体形象
文明是风,它可以吹拂每一位学子的心;
形象礼仪是花,它能将校园装扮得更加美丽。
激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中,让“形象礼仪常驻你我心中”,让我们“学好礼仪,美化形象”,努力用双臂构建自己的人生大厦。
文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。
没有了文明,就没有了基本的道德底线,那我们纵然拥有了高深的科学文化知识,对人对已对社会又有何用?
千学万学学做真人,说的就是学习应先学做人,学做文明人,学做社会人,清洁环境,文明校园,从我做起,从每一件小事做起,让文明礼仪之花在校园处处盛开。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;
从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。
倡导文明的社会礼仪。
结合社会公德教育,大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。
进入车站、公园、社区等地,通过发放宣传资料,制止不文明现象。
针对当前公共生活领域中的突出问题,大力宣传文明上网、文明就餐、文明驾车、文明乘车、爱护公物、保护环境等礼仪,着重纠正违章行使、违章停车、乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为,引导人们做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好公民,努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围,营造和谐的社会环境。
大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务热情为主要内容的职业礼仪规范,以良好的服务态度、服务质量以及规范的仪态、语言,为服务对象提供优质的服
务。
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:
一是敬人的原则;
二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;
三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;
四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。
让我们积极行动起来,学习礼仪知识,促进礼仪习惯养成,从我做起,从身边小事做起,着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的北京人的良好形象,树立讲文明懂礼仪的社会风尚,加快国际化城市建设做出自己的努力!
文明礼仪歌
人人从我做起来
要让大地绿起来,
要让天空蓝起来,
要让江河清起来,
要让空气净起来,
要让花儿开起来,
要让鸟儿唱起来,
要让环境好起来,
人人从我做起来。
文明礼貌
学习争先虽重要,
文明礼貌也要好。
学校规定都遵守,
见到老师有礼貌。
同学之间相友爱,
友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上,
树立新风我做到。
文明乘车歌
同学们,要记牢,
上下车时队排好。
上了车,不乱跑,
准备零钱去买票。
车厢里,不大叫,
一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。
为什么这么讲呢?
相信有的同学去过欧洲或日本,就很有亲身体会。
大的不说,只看看过马路这样的小事。
只要亮起红灯,纵使马路上一辆车都没有,外国人绝不会过马路。
他们认为这是必须遵守的公共文明。
试问,在如此的氛围中,有谁会肆无忌惮的闯红灯呢?
这就是社会氛围的力量所在。
但再想一想,如果我们不是从自身做起,这社会氛围又从何而来呢?
我们从小接受文明礼仪的教育,很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。
可是看见校园中随处丢弃的饭盒,饮料瓶,听着某些同学口中吐出的脏话,怎能不教人痛心疾首呢!
难道我们都是“语言的巨人,行动的矮人”么?
明代大学者王守仁说“知是行的主意,行是知的功夫;
知是行之始,行是知之成;
知和行是一个本体、一个功夫。
知而不行,只是未知。
”我们接受文明礼仪的教育,自己却吝于履行、甚至反其道而行之,这跟从来没有接受社会教
育有什么区别!
所以我们要实践社会文明,就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫,就要告别不文明的行为。
春秋的大学者孔子曾说过:
“不学礼,无以立。
”而春秋的孟子也说过:
“有礼者敬人,?
敬人者人恒敬之。
”可见,一个人讲礼貌是如何重要。
我国素有“礼仪之邦”的美称。
我们通过学习,努力去做,都会成为讲礼仪,懂文明守纪的好少年。
良好的行为习惯,是保证我们顺利学习的前提,也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律,不讲卫生,扰乱班级的学习环境。
相反,如果我们养成了文明的行为习惯,学习环境就一定是良好的、有序的。
我们知道:
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创设出优良的学习气氛。
现在,我们正处于人生中最关键的成长时期,我们在这个时期的所作所为,将潜移默化的影响到我们自身的心理素质,而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质,同时也完善了自身的道德品质,如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养,那我们即使拥有了丰富的科学文化知识,于人于己于社会又有何用呢?
所以,我们首先应该做一个堂堂正正的人,一个懂文明、有礼貌的谦谦君子,然后才是成才,不能做一部单纯掌握知识技能的机器,而要成为一个身心和谐发展的人。
文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
记得一位名人曾说:
德行的实现是由行为构成的,而不是由文字。
无数事例表明,走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。
然而最基本的问题是:
我们究竟要以什么样的精神风貌,什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。
”良好的礼仪习惯的形成,可以转化为一个人内在的性格、情操,形象礼仪不仅涉及个人的自身形象,而且事关学校社会乃至国家和民族的整体形象。
在校
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