浙江省杭州市实验外国语学校学年高二下学期期中考试语文试题解析版Word文档下载推荐.docx
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解答此类题目,首先要明确题干的要求,即选出“正确”或“不正确”的一项,然后把握词语的意思,再结合语境辨析正误。
本题中,B项,“落地生根”是成语,比喻长期安家落户或切切实实、一心一意地做好所从事的工作。
使用正确。
A项,“而且”表递进,从语意来看,前面说“它仍是我不敢碰触的乐器”,后面应该用“因为”,表示我不敢碰触二胡的原因。
C项,“良莠不齐”,指好人坏人都有,混杂在一起。
适用对象只能是人,侧重于品质,不能用于形容水平、成绩等。
句中形容“数据”,属于对象不当。
D项,“灯红酒绿”,形容寻欢作乐的腐化生活,也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
“灯红酒绿的繁华景象”语义重复累赘。
故选B项。
【点睛】对于词语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
切忌望文生义。
第二,辨析感情。
第三,辨析用法。
包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
如“良莠不齐”,该成语是形容人,而句中形容“数据”,对象不当。
解答词语题,第一、逐字解释词语,把握大意;
第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;
第三、要注意词语使用范围,搭配的对象;
第四、弄清所用词语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;
第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
3.下列各句中,没有语病的一项是
A.在原有免签政策基础上,中国再次选择海南来为免签政策“扩容”,除了是直接对海南发展的政策支持,也必然蕴含着中国免签政策进一步开放的试验价值。
B.会议指出,“文山会海”历来是易回潮、易反复的顽疾。
要抓住深入推进教育实践活动为契机,建章立制动真格,狠抓整改求长效。
C.人民空军深入开展海上方向实战化军事训练,备战打仗能力发生了历史性变化,表明我们有坚定的信心、充分的意志和足够的能力,捍卫国家主权和领土完整。
D.将“生态文明”写入国家根本法,体现了党和国家对生态环境问题的高度重视,也反映了新时代背景下社会经济发展路径转变、优化升级的深刻理解。
【答案】A
本题考查辨析并修改病句的能力。
解答此类题目,应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。
本题中,B项,“要抓住深入推进教育实践活动为契机”结构混乱,选项把“抓住……契机”和“以……为契机”两句杂糅。
C项,“坚定的信心、充分的意志”搭配不当,应改为“坚定的意志、充分的信心”。
D项,“也反映了新时代背景下社会经济发展路径转变、优化升级的深刻理解”成分残缺,句中缺少介词,应该在“新时代背景下”加上介词“对”。
故选A项。
【点睛】语病主要分为两大类:
结构性语病和语义性语病。
对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。
要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。
对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。
对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。
4.下面一段文字画线处有两处需要修改,有两处需要删除,请找出来并作修正。
因为参与媒体“寻找当代孟母”大型公益活动并①作为“当代孟母”候选人出席新闻发布会的、女航天员刘洋的母亲牛喜云再度引起公众广泛关注,②陷入舆论漩涡。
8月22日,③本社记者独家专访牛喜云时,④作出明确回应,称参与⑤“当代孟母”的选拔,只是为了配合公益活动,弘扬孟母育子精神;
⑥作为刘洋的母亲,其实自己也很普通,也没有什么⑦特别感动的育女故事,刘洋的工作也只是⑧与别人分工不同,成绩都是国家培养的结果。
从准确的角度看,应将________(填序号)修改为________,将________(填序号)修改为________,从简明的角度看,应当删除的两处为___________________________。
【答案】
(1).③
(2).(修改为)牛喜云接受本社记者独家专访时(3).⑦(4).(修改为)特别感人的(或者“特别令人感动的”)(5).(应当删除的两处为)⑤⑥
试题分析:
首先要理解文段内容,理清思路,再分析判断需要修改和删除的地方。
第③处应把“牛喜云”提到前面作主语,因为后面有谓语“作出明确回应”,否则前面“本社记者”与后面“作出”就主谓不搭配了;
第⑤处“当代孟母”已经在上文交代过,此处无需赘述;
第⑥处,“作为刘洋的母亲”前文已有交代;
第⑦处,“特别感动的育女故事”表述是不合语法习惯的。
5.阅读下面的语段,根据交流的语境,孩子会问什么问题?
爸爸会怎样回答?
蜡烛突然熄灭了。
孩子问爸爸:
“蜡烛还有油,怎么就熄灭了呢?
”爸爸回答说:
“蜡烛的芯烧完了,当然就熄灭了。
”孩子若有所悟,再问爸爸:
“________________”爸爸回答说:
“________________”
【答案】
(1).没有芯的蜡烛会熄灭,没有心的人呢?
(2).没有心的人和没有芯的蜡烛一样,不能照亮别人。
本题考查学生语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动性。
解答此类题目,首先要审题,明确答题的要求,如本题“根据交流的语境,孩子会问什么问题?
爸爸会怎样回答”,这就要求考生要分析语境,联系人物身份和特征,既要符合人物对答的特性,回答的内容又要有一定的情感教育和哲理教育意义等。
第一空根据“蜡烛的芯烧完了,当然就熄灭了”,联想到人,人没心会怎样;
第二空根据第一空疑问作答,注意没有心的人不一定会死,只是不能给别人作贡献。
6.补写出下列句中空缺的部分。
(1)退而论书策_____________,_____________。
(司马迁《报任安书》)
(2)渔舟唱晚,_____________;
雁阵惊寒_____________。
(王勃《滕王阁序》)
(3)颜渊喟然叹曰:
“___________,____________。
瞻之在前,忽焉在后。
”〔《论语》)
(4)饭疏食,饮水,_____________,_____________”(《论语》)
【答案】
(1).以舒其愤
(2).思垂空文以自见(3).响穷彭蠡之滨(4).声断衡阳之浦(5).仰之弥高(6).钻之弥坚(7).曲肱而枕之(8).乐亦在其中矣
本题考查学生名句的识记能力。
名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。
本题属于后者。
对于语境型默写,考生应先分析语境,然后再结合具体的语境回顾诗句。
默写的时候要注意如下词语:
“舒”“垂”“蠡”“衡”“浦”“弥”“肱”“枕”等。
二、现代文阅读(18分)
阅读下面的文字,完成后面题目。
一只破靴子
[英]高尔斯华绥
剧本《顺流而下》巡回演出的第二天中午,演员吉尔勃特·
凯斯特从东海岸的海滨寓所走出来。
他刚刚度过六个月的失业生涯,现在在《顺流而下》的最后一幕扮演杜密纳克医生这个角色。
他明白,他的年龄已让他辉煌不再,一周四镑的薪金也不能使他再发财的了,但是一想到终于又获得了工作,他的举止神情就轻松活泼起来。
他走到鲜鱼铺的前面,带着淡淡的笑容注视一只大龙虾。
多少年不吃大龙虾了呀!
接着,他顺着街道走去,在一家成衣铺前面又停了下来。
映在橱窗上的一个长期一天只吃两顿饭的人的英姿,架在柔和的棕色眼睛前面的优美的眼镜,和他在1912年参加《教育西蒙》演出得来的雅致的丝绒帽,却给了他一丝淡淡的美感。
他站在橱窗前面,脱下帽子,露出他头上的新玩意儿:
一绺白发。
这是一宗财产呢,还是一生结局的开端呢?
他继续向前走去,发觉一张熟悉的面孔从他的身旁掠过,一转身看见一个矮小的衣冠楚楚的人也转过脸来——一张又红、又亮、又圆的脸。
“凯斯特?
对了,就是你。
从你离开疗养所以来还没有碰过头呢。
你记得我们演《戈塔·
格兰姆伯斯》的时候多有趣呀!
我起誓,真很高兴见到你。
走,我请你吃饭。
”
这个人就是布列斯·
格里恒,南海岸疗养所娱乐界的阔东家和灵魂。
“好吧!
”凯斯特稍稍拉长声调慢吞吞答道。
两个人并排走着。
一个是褴褛得别致,另一个是衣冠楚楚,胖乎乎的一团。
“请坐!
堂倌,来一只又好又大的虾,一盘色拉,另外——嗯——一小块牛排加炸得脆酥酥的土豆片,一瓶我喜欢喝的白葡萄酒。
房间里摆着两张小桌子。
他们两个人占了一张,面对面坐下。
凯斯特突然滔滔不绝地大谈戏剧、音乐和艺术。
那矮小鄙俗的东道主把眼睛睁得滚圆,不时发出惊叹声,这些显然大大地鼓舞了凯斯特。
“哎哟,凯斯特,”格里恒突然叫起来,“你有白头发啦!
这是突然有的吗?
”“不,是慢慢长出来的。
“怎么回事呢?
有一句话已经滚到凯斯特的唇边:
“你挨挨饿看。
可是他回答说:
“我也不晓得。
“我觉得你那绺白发好极了!
我常想拥有像你那样的天才,像从前一样过演员的生活一定美极了!
“今晚我来看你的戏。
你在这里总得呆上个把星期吧!
美极了!
观众的笑声和掌声——“凯斯特先生的演技真是尽善尽美了,他……他……得了……的真传!
格里恒坐在那里,嘴唇微微张开,衔着雪茄烟,他那像小圆石般明亮的眼睛盯住桌布外边,接近地板的什么东西。
格里恒的眼皮跳了几下,然后说道:
“我说呀,老兄,你手头真的很——很紧吗?
我是说,如果我帮得上忙,你就直说吧。
咱们老朋友,你又不是不知道,而且——”又一次,格里恒眼睛睁得滚圆,注视地板上的什么东西,凯斯特的眼光跟着扫了过去。
悬在地板上空的是——他那只破靴子。
因为他跷起腿坐着,这只靴子在离开地面六英寸光景的空中摆动着——破了——两道裂缝横在鞋头和鞋带之间。
对!
凯斯特自己明白,那是他靠扮演《傻瓜》一剧中贝蒂·
卡斯戴斯得来的一双靴子中的一只,那是在大战就要爆发时的事。
他的视线从那只破靴子移到格里恒身上,看到他头发梳得光光的,带着关注的神情。
凯斯特苦笑了一下说:
“不,不要,谢谢。
格里恒的眼睛又——可是凯斯特已经将他那只脚放下。
格里恒付了账,站起来。
“老兄,对不起,我两点半钟还有约会,见到你真太高兴了,再见!
“再见,”凯斯特说,“谢谢你。
现在只剩下凯斯特一个人了。
现在他是单独和他的心灵、他的破靴子、他的未来的生活在一起了……
侍者轻轻地溜过来,好像就要收拾桌子。
这时两个年轻的女人走了进来,就在他和房门之间的那张桌子的旁边坐下。
他瞧见她们在看他,他的灵敏的耳朵听见她们在絮絮低语:
“没问题——是在最后一幕。
你瞧瞧他那绺白头发!
“噢!
对了,对了!
不就是那一绺白头发——不就是他!
凯斯特挺起腰板,微微一笑,端了一端他的眼镜。
她们居然已经认出剧中的杜密纳克医生就是他。
他挺挺身子站了起来,那两个年轻的女人抬头望望他。
凯斯特神态英俊,带着浅浅的笑容,从她们的身子旁掠过,尽可能不让她们看见他那只破靴子。
(选自《高尔斯华绥短篇小说集》,有删改)
7.凯斯特从一位著名演员陷入落魄潦倒境地,你认为原因有哪些?
请简要分析。
8.赏析第二段中画线的句子。
9.小说中的凯斯特是一个什么样的形象?
10.小说题为“一只破靴子”,但也有人认为以“一绺白头发”为题好,你认为呢?
请结合全文,谈谈你的看法。
【答案】7.①大战所带来的失业。
②凯斯特的自尊性格。
③他的年龄及那缕白发限制了他所演的角色的范围和收入。
8.通过神态(“淡淡的笑容”)描写和心理(“淡淡的美感”)描写及对比(现今一天只吃两顿饭的窘境与往年的“雅致”)描写,再加上肖像(“优美的眼镜”“雅致的丝绒帽”等)描写,立体地介绍了凯斯特的身世经历,多角度地刻画出凯斯特穷困潦倒却仍不失绅士风度的形象特征,为下文格里恒邀请他埋下伏笔。
9.①有绅士涵养:
衣着褴褛却别致,言行得体。
②自尊刚强:
当布列斯•格里恒愿意在经济上帮助他时,他拒绝了。
③敏感:
他很在意自己的那一绺白发;
离开饭店时尽可能不让议论他的那两个年轻女人看见他那只破靴子。
④乐观向上:
有了新的工作让他忘记了薪水的微薄而变得轻松活泼。
10.观点一:
以“一只破靴子”为题好。
①破靴子的出现是小说的高潮部分。
②从凯斯特观察到破靴子时前后的态度对比显示人情的冷暖。
③由凯斯特在格里恒和两个年轻女人面前隐藏破靴子的细节可以深入刻画凯斯特的形象。
观点一:
以“一绺白头发”为题好。
①这绺白头发在文中出现了三次,作者有意凸显这一物象。
②这绺白头发显示了凯斯特的沧桑,与人物的人生遭际关联,使人物形象鲜明。
③两个年轻女子凭着这绺白头发认出只在最后一幕出场的他,揭示人物戏份很轻不受再用的酸涩命运。
【7题详解】
本题考查学生分析概括文本内容的能力。
解答此类题目,首先应明确题干的要求,如本题“凯斯特从一位著名演员陷入落魄潦倒境地,你认为原因有哪些?
请简要分析”,这是原因归纳题,考生应到文中圈出相关的内容,再进行概括。
考生答题时要注意从人物生活的环境、人物的性格和小说的主旨等几方面考虑,答题时尽量用文中的关键词语分条作答。
从文中来看,相关的语句有“他明白,他的年龄已让他辉煌不再”“一绺白发。
”“那是在大战就要爆发时的事”“他挺挺身子站了起来,那两个年轻的女人抬头望望他。
凯斯特神态英俊,带着浅浅的笑容,从她们的身子旁掠过,尽可能不让她们看见他那只破靴子”,由这些内容可知,原因之一是生活的环境,即大战,大战带来了失业;
原因之二是人物的性格,凯斯特的自尊性格;
原因之三是人物自身的身体年龄状况,即他的年龄及那缕白发限制了他所演的角色的范围和收入。
考生可以围绕这些方面答题。
【8题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。
解答此类题目,首先要明确题干设题的要求,如本题“赏析第二段中画线的句子”,然后到文中找到设题的句子,明确句子所写的内容,所使用的手法,再从内容、情感、结构方面分析效果。
“他走到鲜鱼铺的前面,带着淡淡的笑容注视一只大龙虾。
映在橱窗上的一个长期一天只吃两顿饭的人的英姿,架在柔和的棕色眼睛前面的优美的眼镜,和他在1912年参加《教育西蒙》演出得来的雅致的丝绒帽,却给了他一丝淡淡的美感”,这是一段描写人物的文字,描写的对象是凯斯特,考生可以从描写的方法角度分析,如“淡淡的笑容”是人物的神态,“多少年不吃大龙虾了呀”“淡淡的美感”是心理描写,“柔和的棕色眼睛前面的优美的眼镜”“雅致的丝绒帽”是外貌描写,这些描写刻画出凯斯特生活穷困潦倒却保持绅士风度的特点,而“长期一天只吃两顿饭”的窘况和“1912年参加《教育西蒙》演出得来……”时曾经的辉煌形成对比,介绍了凯斯特的身世经历,可以看出凯斯特曾经多么有名,这也就为下文格里恒邀请他埋下伏笔。
【9题详解】
本题考查学生欣赏作品的形象的能力。
解答此类题目,首先要明确题干的提问方式,如本题“小说中的凯斯特是一个什么样的形象?
请简要分析”,然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容,还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容,最后根据这些内容概括人物特点。
本题中,如“他明白,他的年龄已让他辉煌不再,一周四镑的薪金也不能使他再发财的了,但是一想到终于又获得了工作,他的举止神情就轻松活泼起来”,新工作让他忘记微薄的薪水,表现出人物的乐观;
如“映在橱窗上的一个长期一天只吃两顿饭的人的英姿,架在柔和的棕色眼睛前面的优美的眼镜,和他在1912年参加《教育西蒙》演出得来的雅致的丝绒帽,却给了他一丝淡淡的美感”,虽然衣着褴褛但却雅致,表现出绅士修养;
如格里恒说“我是说,如果我帮得上忙,你就直说吧”,凯斯特“苦笑了一下说:
‘不,不要,谢谢’”,这表现出人物的自尊心很强;
如“凯斯特神态英俊,带着浅浅的笑容,从她们的身子旁掠过,尽可能不让她们看见他那只破靴子”,他尽可能不让她们看见他那只破靴子,这一做法表现出人物的敏感。
考生可以围绕这些方面概括人物的特点。
【10题详解】
这是一道探究题,首先要明确探究的反省,如本题“小说题为‘一只破靴子’,但也有人认为以‘一绺白头发’为题好,你认为呢?
请结合全文,谈谈你的看法”,探究的对象是文章的标题,标题要和文中的其他几个要素联系,从和情节、主题、人物、环境的关系几个方面分析。
考生答题时要先明确观点,如:
以“一绺白头发”为题好,或以“一只破靴子”为题好,然后陈述理由。
无论选择以哪个为文章的标题,考生要先到文中圈出与该标题相关的内容,如“一只破靴子”或“一绺白头发”,如这绺白头发在文中出现了三次,破靴子出现四次;
然后思考该标题与小说情节的关系,如作者有意凸显这一物象(和情节关系);
分析该标题与小说主人公的关系,主要是体现了人物什么特点,如这绺白头发显示了凯斯特的沧桑,与人物的人生遭际关联,使人物形象鲜明(和人物的关系),凯斯特观察到破靴子时前后的态度对比显示人情的冷暖;
最后还要思考该标题与小说主旨的关系,两个年轻女子凭着这绺白头发认出只在最后一幕出场的他,揭示人物戏份很轻不受重用的酸涩命运(和主题的关系)。
【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时,首先要明确刻画人物形象的技巧,一般包括直接描写和间接描写,前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写,后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。
从具体的做法来看,考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句,如本文在刻画凯斯特的时候,具体使用了语言、动作、神态以及心理等描写,考生可以圈出这些内容,分析展示出的人物的特点,然后再看文中是否写到其他人物,这些人物与主要人物之间的关系,是衬托还是反衬。
这类题的解题思路可以分四步走:
一是总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低,是颂扬还是讽刺;
二是画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句;
三是看用了什么手法,在此基础上进行归类概括;
四是选择恰当的词句表述出来。
三、古诗文阅读(共24分)
(一)文言文阅读
阅读下面文字,完成后面各题。
(甲)屈原既放,游于江潭,行吟泽畔;
颜色憔悴,形容枯槁。
渔父见而问之曰:
“子非三闾大夫与?
何故至于斯?
屈原曰:
“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。
渔父曰:
“圣人不凝滞于物,而能与世推移。
世人皆浊,何不淈其泥而扬其波?
众人皆醉,何不铺其糟而歠其醨?
何故深思高举,自令放为?
“吾闻之:
新沐者必弹冠,新浴者必振衣,安能以身之察察,受物之汶汶者乎?
宁赴湘流,葬身于江鱼之腹中,安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?
(选自《楚辞·
渔夫》)
(乙)宋玉者,楚之鄢人也,故宜城有宋玉冢。
始事屈原,原既放逐,求事楚友景差①。
景差惧其胜己,言之于王,王以为小臣。
玉让其友,友曰:
“夫姜桂因地而生,不因地而辛;
美女因媒而嫁,不因媒而亲。
言子而得官者我也,官而不得意者子也。
”玉曰:
“若东郭狻者,天下之狡兔也,日行九百里,而卒不免韩卢②之口,然在猎者耳。
夫遥见而指踪,虽韩卢必不及狡兔也;
若蹑迹而放,虽东郭狻必不免也。
今子之言我于王,为遥指踪而不属耶?
蹑迹而纵泄耶?
”友谢之,复言于王。
玉识音而善文,襄王好乐而爱赋,既美其才,而憎之仍似屈原也。
曰:
“子盍从楚之俗,使楚人贵子之德乎?
”对曰:
“昔楚有善歌者,王其闻欤?
始而曰《下里》《巴人》,国中属而和之者数千人;
中而曰《阳阿》《采菱》,国中属而和之者数百人;
既而曰《阳春》《白雪》《朝日》《鱼离》③,国中属而和之者不至十人;
含商吐角④,绝节赴曲,国中属而和之者不至三人矣,其曲弥高,其和弥寡也。
(选自晋·
习凿齿《襄阳耆旧记》)
【注释】①景差:
景差(chā),战国楚辞赋家。
②东郭狻、韩卢:
《战国策》有个“韩卢逐狻(suān)”的故事:
传说中跑得最快的狗叫韩卢,跑得最快且狡猾的兔子叫东郭狻。
一天,韩卢追逐东郭狻绕三山跑了五圈,最后都累得不能动弹。
③《下里》《巴人》《阳阿》《采菱》《阳春》《白雪》《朝日》《鱼离》:
都是乐曲名。
④含商吐角:
指娴熟而美妙地发出歌声。
商、角,古代音阶名。
11.下列句子中,加点词语的解释不正确的一项是()
A.何故深思高举深思:
忧思深沉
B.受物之汶汶者乎汶汶:
玷辱
C.不因媒而亲亲:
亲疏
D.友谢之,复言于王谢:
致歉,道歉
12.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.淈其泥而扬其波以通其狂惑
B.安能以身之察察仰观宇宙之大
C.今子之言我于王则无望民之多于邻国也
D.襄王好乐而爱赋抟扶摇羊角而上者九万里
13.下列对选文的叙述和分析,不正确的一项是()
A.选文(甲)“何不淈其泥扬其波、餔其糟歠其醨”,渔父以此委婉地劝屈原不要自鸣清高,脱离世俗,而要与世推移,随遇而安,作一个知天达命的明哲。
B.选文(甲)在折节保身和舍生取义的鲜明对立中,屈原以其坚定的抉择,显示了宁为玉碎、不为瓦全的伟大人格。
C.选文(乙)宋玉能言善辩,面对景差的敷衍托辞,他用韩卢逐狻的典故来设喻批驳,景差不得不重新慎重地向楚王举荐宋玉。
D.选文(乙)当楚襄王劝宋玉改变文章风格时,他用“曲高和寡”的故事来回答,表明自己不会改变文风。
14.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)安能以皓皓之白,而蒙世俗
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