人音版五年级音乐上册《我怎样长大》word教案 1Word下载.docx
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教学过程:
一、组织教学:
1、用琴声来师生问好。
2、发声练习:
(1)531|531‖
咪吗
(2)1.23.4|5.43.2|1——‖
咪吗咪
二、引入新课,在歌声中回忆小英雄们的光辉事迹。
1、师:
今天我们一起来学一首新歌,(课件展示歌名)请同学们齐读歌名(学生齐读《我怎样长大》),你怎样长大呢?
(学生自由回答)
2、师:
是呀,我们成长的路上不光是吃饱饭,还要付出很多很多努力,克服很多很多困难,就像我们在这些熟悉的歌声中认识的小英雄们一样。
认真听,看看谁可以最先知道他是谁?
播放音乐《闪闪红星》《王二小》多媒体展示图片,简单介绍英雄事迹。
3、师:
认识了两位同龄人,他们在成长的路上遇见的困难需要付出生命的代价,但他们不怕。
同学们,当你们遇见困难时,会退缩吗?
4、师:
好,我们再来认识这样一棵渴望长大的小树,让我们用歌声告诉它,应该怎样长大!
三、听歌曲《我怎样长大》,掌握节奏
1、播放歌曲《我怎样长大》。
介绍歌曲背景,这是影片《烛光里的微笑》的主题曲。
简介电影梗概。
请两个孩子表演一次蓝天和小树的对话,要用歌词告诉小树的成长需要什么?
(不怕风沙,不怕雨打,越过春夏秋冬,这样就会长大)
看课本P21,聆听歌曲第二遍,了解歌唱顺序,轻声跟唱简谱,回忆学过的乐理知识,回答老师的乐理小问题。
播放第二遍音乐
这是一首几拍子的歌曲?
教师指导A段旋律:
弱起换气,教学生拍手打拍子并唱简谱。
抽学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。
四、教唱歌曲高声部,为下一课时和声准备。
1、教师教唱高声部旋律,全班同学共同学习。
2、伴奏学生独立唱高声部旋律,并纠正不足的地方。
提醒学生高音往上拉、声音竖、圆,用气息支持。
3、提出情感上的要求。
思考:
分别用怎样的情绪对比性地进行演唱?
师:
电影为什么起名为《烛光里的微笑》?
这微笑为谁而绽放?
(王双玲老师非常喜欢烛光,虽然离开了同学们,但她在同学们悼念她的烛光里看到孩子们懂事了、成熟了,她因为学生们的长大而高兴!
)
第一乐段:
节奏紧密,活泼轻快;
第二乐段:
稍舒展,抒情。
抽生唱,小组比赛唱。
4、加动作表演唱,师生共同完成。
五、师生交流歌曲内涵,小结下课。
孩子们,你们就是这样一棵小树,老师希望你们在成长的路上,不怕……风沙,不怕……雨打,不怕……困难,从小树变成一棵参天大树。
下节课我们学唱低声部,体会和声之美。
2009年10月12日
人教版小学音乐四年级(下)
《白桦林好地方》
宜宾市黄桷庄小学洪荣
1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》,并准确表达歌曲的情绪;
2、通过听、唱、动等综合性音乐活动,在自由探索的活动中,对歌曲有初步的体会;
3、在聆听、学唱歌曲中,表达对美丽景色的赞美和热爱之情。
能正确清晰地演唱歌曲《白桦林好地方》;
难点:
歌曲最后一句的节奏;
歌曲的表演及创编。
一、创设情境,组织教学:
(多媒体播放少数民族图片音乐,学生猜一猜是哪个民族。
新疆有动人可口的葡萄,有美丽的舞蹈,蒙古有一望无际的大草原,有奔驰的骏马,这些都是吸引人的好地方,让人不禁有想提起旅行包去旅行去游玩的冲动。
同学们,你曾经去过哪些美丽的地方?
留下过哪些美好的回忆呢?
好,今天何老师就要带领同学们走出中国的大门,走进枫叶之邦——加拿大,去感受一下那儿的美丽景色——
二、激趣铺垫,感受情绪:
要想进入这扇通往加拿大的大门,就必须先来玩一玩专门为游人准备的有趣的跳格子游戏,找对了,跳对了,你才能进去——
2∕2
X
XX
X︳X
XX︱X
X︱
蓬得得蓬蓬,蓬得得蓬蓬,蓬得得蓬蓬,
X———
︳X—
X—︱X———︳X———‖
蓬
蓬
蓬。
①、师示范;
②、学生试拍;
真棒!
瞧,白桦林中的几棵音乐树,他们正列队欢迎我们呢,让我们来认识一下他们——
1=F
2∕2
6—6—︱3—3—︱6—6—︱3—3—︱(此句的6低八度)
6—5—︱5—1—︱2—1—︱3———︱
①、师范唱;
②、学生唱谱;
听,音乐树后面还跟着几只可爱的小麋鹿,他们正踩着小枫叶,踏着轻快的步伐准备来欢迎我们呢!
让我们一起来加入他们—(播放音乐,初听)
三、学唱歌曲,体验情绪:
(游览加拿大)
让我们跟上小麋鹿轻快的脚步,赶紧去感受一下加拿大的风光吧!
看看那都有哪些吸引人的景色?
(聆听录音范唱《白桦林好地方》,感知内容)
有海狸,大麋鹿,湖水,平原,草房,组合在一起就是一幅美丽的图画,让我们闭上眼睛,跟着老师的歌声再来感受一下吧!
(师范唱,学生感受情绪)
面对如此惬意的景象,如此美丽的白桦林,你最想说的一句心里话是什么呢?
(学生发自内心抒发情感,对白桦林的赞美之情溢于言表)师:
同学们都由衷的抒发了内心的情感,有句话说的好,当我们用言语无法表达时就用歌唱来表现吧!
让我们用la的音来唱一唱——
4、填词演唱:
5、歌曲处理:
(注意重音记号)
1=F
6
66
6
1
︱6
︱
蓬得得蓬蓬
蓬得得蓬蓬
蓬得得蓬蓬
6———︱6—1—︱6———︱6———‖
蓬
小麋鹿伴着歌声越飘越远,我们应该怎么唱?
(渐弱)
6、完整表演唱
四、拓展延伸:
在每年春暖花开的三四月,加拿大都会大肆庆祝一大盛节——枫糖节,这一天,加拿大人民会采摘枫叶、枫汁酿制成枫糖,大家聚在一起品尝,而除了酿制枫糖之外,他们还会载歌载舞,上演精彩的歌舞表演,今天人们就要排练《白桦林好地方》这个节目在枫糖节上表演,看到了我们动人的演绎,想让我们一起来出谋划策,当一回小导演,让他们的节目更加精彩!
大家一起来想一想要怎么样创编《白桦林好地方》,才能更丰富多彩!
看看比比谁是最佳导演!
(学生自由说一说:
唱,跳……)
加入课堂乐器并表演:
响板:
0
|
||
手铃:
铃鼓:
2、创编歌词(填空):
帮他们排了个精彩的节目,那我们也总得出个节目啊!
他们有赞美自己家乡的歌,那我们能不能也来编一首赞美自己家乡歌曲呢?
(
)好地方,
我们的家乡,
那里有(
),(
),
蓝色湖水岩石岸,
我将要再回还。
五、课堂总结:
今天我们领略了美丽的加拿大风光,感受体验了那儿的音乐,并用自己
优美的歌声赞扬了白桦林,更为加拿大枫糖节献上了精彩的节目,同时
老师也发现了同学们的聪明才智和创造才能,棒极了。
就让我们把这种
创造和美带入同学们的学习和生活中吧!
(学生随着歌曲旋律走出教室)
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