培训开场瞬间破坚冰的18个经典游戏.docx
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培训开场瞬间破坚冰的18个经典游戏
今天给大家带来的是破冰小游戏,适用于培训开场人际关系的调节,让学员尽快融入课程。
第一个:
魔法师变石头
活动目的:
藉由初步的肢体接触,打破人际关系的距离
透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程
活动器材:
室内或室外平坦的场地均可
16~50人以内,人数不宜过少
2~5颗软性〔或毛线球〕平安球〔球体比足球略小,以一手可掌握为佳〕
活动规那么:
1.一开始可由训练员或由一位学员自愿,担任『魔法师』,并发给一颗球施法
2.魔法师施法时,所有伙伴开始行进躲避,活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头
3.防止被魔法攻击必须找到另一位伙伴,手勾着手在原地合唱一首歌,就可以形成保护罩,但歌曲如果重复就无效,一样会变成石头
4.行进期间除躲避攻击外,不可和其它人手勾手
5.过程当中,不可以跑步,只可以快步走,防止学员产生碰撞、跌倒
6.活动进行几分钟后,魔法师可改变方式,把被碰触的学员,一样变成魔法师,并给予一颗球执行任务
活动分享:
短暂的暖身活动,通常不做分享,时间也不宜过长,主要让学员情绪可以high起来,并投入活动中即可。
第二个:
一块钱、两块钱
适合对象:
10人以上
场地要求:
无
游戏性质:
破冰
游戏时间:
10分钟
游戏操作:
1、根据男女学员不同比例,比方男生远远大于女生比例的话,女生就当“2块钱〞而男生那么是“1块钱〞;如果女生比例远远大于男生的话,女生就当“1块钱〞而男生那么是“2块钱〞。
2、根据培训师说的钱数,所有学员组成相应的数字,没组成符合要求的数字的,均被淘汰。
比方,培训师喊7块钱,所有学员就组成一个小组,这个小组所有人的面值加起来应该是7块钱,没有组成小组的学员将被淘汰。
3、剩下的人继续组合,直到4-5人为止,游戏结束,可以给剩下来的人颁发奖品。
第三个:
晋级
在工作之余同事之间做一些小游戏,既有助于情感沟通,又有助于活泼办公室气氛,增强工作积极性。
游戏规那么和程序:
1.让所有人都蹲下,扮演鸡蛋。
2.相互找同伴猜拳,或者其他一切可以决出胜负的游戏,由成员自己决定,获胜者进化为小鸡,可以站起来。
3.然后小鸡和小鸡猜拳,获胜者进化为凤凰,输者退化为鸡蛋,鸡蛋和鸡蛋猜拳,获胜者才能再进化为小鸡。
4.继续游戏,看看谁是最后一个变成的凤凰。
相关讨论:
本游戏的主旨是什么?
总结
1.这实际上是一个大游戏套小游戏的游戏,在猜拳的过程中,可以让大家玩得津津有味,所以这个游戏是一个典型的可以调节气氛的游戏,让大家在玩乐中相互熟悉起来,相互更好的沟通。
2.游戏可以帮助主管者将办公室变成一个更为活泼、自由的地方,有助于成员的创造性和积极性的发挥,因为良好的环境才能给人以良好的情绪,而良好的情绪又是努力工作的源泉。
参与人数:
全体参与
时间:
15分钟
场地:
不限
道具:
无
应用:
〔1〕沟通刚开始时的相互熟悉
〔2〕用于制造出快乐、轻松的办公室气氛
第四个:
画手
道具:
每小组〔5~6人〕一张大白纸〔不要太薄〕,两只油性笔
步骤1、每人把自己的右手按到纸上,手腕贴着纸的边缘局部,用油笔画出手的轮廓。
步骤2、在五个手指的轮廓空白处,依从大拇指到小拇指的次序请学员填写以下内容
大拇指:
您的星座
食指:
家乡〔省份〕
中指:
工作年龄〔0~2年填A2~5年填B5年以上填C〕
无名指:
您的兴趣和爱好,选一样
小指:
国庆你有出游方案吗?
〔准备出游填A在家呆着填B〕
步骤3:
在你的小组中寻找填写内容相同的两个大拇指进行连线;接着是相同内容的食指、中指、无名指和小指,但内容相同〔比方都是“A〞〕的不同指头之间不允许进行连线。
步骤4:
每人数一数自己手上的线头数,并将这个数字填在手掌上,签上你的大名。
结束:
奖励每个小组的数字最大的学员。
第五个:
猎人打兔子
游戏类型:
破冰游戏
适合人数:
不限
游戏道具:
无
游戏步骤:
1、请伸出右手,握紧拳头,伸出食指和中指,形成一个“V〞字样〔代表兔子〕,面朝自己;然后伸出左手,握紧拳头,伸出大拇指和食指,形成一个“手枪〞式样〔代表猎人拿着手枪〕,面朝自己。
2、当左手〔代表手枪〕靠近右手〔代表兔子〕时,右手要跑,边跑边说:
“猎人追、兔子跑;猎人追、兔子跑〞,当跑到最边的时候,左右手轮换,即左手突然变成兔子,右手突然变成手枪〔本游戏就是为了让大家体会左右手迅速切换的反响〕。
一直重复,直到学员全部能够熟练变换为止。
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〕
第六个:
吸引力
游戏类型:
破冰游戏
适合人数:
不限
游戏道具:
无
游戏步骤:
1、培训师问:
“吸引力〞
学员答复:
“吸什么?
〞
培训师答:
“吸第三排的第一个女同学!
〞
2、根据培训师的指令,全场所有学员都伸出右手,搭在相邻同伴的肩上,形成一条或假设干条线路,这个线路可以延伸到培训师所指的物体或人身上。
3、培训师继续问:
“吸引力〞
学员答复:
“吸什么?
〞
培训师答:
“吸老师〞
那么所有人按上述步骤重新操作。
4、培训师可选择教室内所有的东西,比方空气、天花板等等。
如果有人没有和别人连在一起,那么培训师可进行相应的趣味惩罚。
第七个:
应答自如
参与人数:
4人一组
时间:
15分钟
场地:
不限
道具:
无
应用:
〔1〕创造性解决问题能力的训练
〔2〕应变能力的训练
〔3〕培训、会议前活泼气氛使用
在巨大压力的情况下,人们往往会面对大脑短路的情况,但是同时这种头脑风暴的方法也会让大家的创造性得到良好的训练。
游戏规那么和程序
1.将每4个人组成一个组,在组内任意确定组员的发言顺序,两个组构成一个大组进行游戏。
2.让小组确定的第一个志愿者出来,对着另一个组喊出任何经过他脑子的词,比方:
姐姐,鸭子,蓝天等等任何词。
3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应,比方:
哥哥,小鸡,白云等。
4.志愿者必须持续地喊,直到他不能想出任何词为止,一旦你发现自己在说“哦,嗯,哦……〞。
你就必须宣告失败,回到座位上,换你们小组的下一位上。
5.哪个小组能坚持到最后,哪个小组算获胜。
相关讨论
这种给大脑巨大压力的做法对于你思考问题是否有帮助?
总结
1.本游戏的关键是要学员在一个快速、紧张的气氛下进行,一旦有人答复速度变慢,开始有“嗯,哦〞出现,立即宣布他被淘汰了,判其离场,这样才能保证游戏的成功。
2.你会发现在大脑短路的同时,你可能会有了一些以前连想都没想过的想法,而说不定就是这些想法可以帮助你更好的解决问题,所以这个游戏可以用于需要成员发挥想象力的热身运动,让大脑迅速地活泼起来。
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〕
第八个:
看到自己
游戏类型:
个人成长类、破冰类
道具:
一张一面页眉贴有双面胶的A4白纸假设干张
游戏操作步骤
1、个人先在贴有双面胶的一面白纸上写下“自己认为自己在别人心目中的形象〞,例如“我认为我在别人眼里是亲和的〞等句子,时间1分钟。
2、写完之后,交由其他人帮助将白纸贴在自己的身后
3、所有人都起身,在别人贴有白纸的背上写对别人的看法,尽可能的多给更多人写,同时,也让更多人为自己写,并保持客观的评价。
时间3分钟。
4、写完之后,可选代表上台来说出自己对自己的评价和别人对自己的评价,并进行问题的探讨。
——为什么别人对自己的评价和自己对自己的评价有所不同?
考前须知:
此类游戏非常适合在相互比拟熟悉的人之间进行,特别是在同一个部门或同一家公司里的同事之间进行,效果更好。
写的时候注意不要让墨水把衣服弄脏
游戏点评点:
1、大家可以讨论:
为什么别人对自己的评价和自己对自己的评价有所不同?
2、因为这样认知的差距,会导致什么样的后果?
3、同时,自己是否应该调整自己,是别人眼中的我和自己眼中的我保持一致?
第九个:
我们是一家
游戏程序:
1.将全部人员分为几组,分别为A1,A2,B1,B2,C1,C2。
每组3-4位成员。
2.先在组内进行学员间的自我介绍,要求是、工作单位、职位和爱好等。
然后推举一位小组成员代表小组进行介绍。
要求将组内每一位学员的情况介绍完整,还可加上自己的评价。
〔大家可以提问〕
3.当A1小组介绍完,B1、C1小组代表要对A1小组的发言做一句话的评价。
〔只可以是正面的:
如A1小组成员都很年轻,非常有朝气;或者A1小组成员看来经验很丰富;或者A1小组成员都是女孩子,都很漂亮。
〕当A2小组介绍完,B2、C2小组代表要对A2小组的发言做一句话的评价。
以此类推,直到所有小组介绍完毕。
4.每组介绍自己的代表和发表评价的代表不能是同一个人!
4.每组时间不超过2分钟。
相关讨论:
1.你是否容易记住别人?
用什么方法?
2.自我介绍和介绍别人,哪一种方法更容易令你印象深刻?
3.你是否善于赞扬别人?
4.你是否善于寻找其他成员的共同点?
第十个:
四分之一感觉
1、大家在进入会场时,领到了一张卡片,但只是四分之一张卡片,进入会场后,需要去寻找其他三位会员手中的卡片,将其拼合成一副完整的图片。
2、大家要积极地寻找陌生人,询问、展示、合作,最终才能达成“联盟〞,只有找到其他的三位朋友,才可以找一个位置坐下来。
3、把组合成的图片放置到桌面前方。
并要迅速熟悉本小组成员。
第十一个:
扑克分组
目标:
培养在乱局中出头的主动性与矛盾本质的洞悉力,两利相权取其大,两弊相较取其轻;实现组织内部的信息共享,培养个人的团队及顾全大局的精神。
时间:
30-40分钟〔视探讨的深度需要而定〕
对象:
最宜于在24-36人范围内的管理类培训课程开始时使用。
教具:
对开白纸1张〔事先就固定在白板或教室墙上〕,双面胶1卷〔事先就裁成40公分左右、每组一条,由上而下间隔地粘贴在白纸上〕,普通扑克1副〔抽去大小"司令",一共为52张〕,红色白板笔1支
过程:
1﹑在3分钟之内,每人将自己摸到的一张扑克牌去与另外的4张〔或5张或6张〕牌组合成一副牌组〔这就是你们未来的学习团队了〕,要力争最快地组成优胜牌组—
1〕.但凡按照同花顺子,同花,杂花顺子方式组合的,依次为第一、二、三优牌组。
2〕.由假设干对子组成的杂花牌组中,对子数少者〔如一组5张的牌中3+2相比2+2+1;6张的牌中3+3相比2+2+2〕为第四优牌组。
3〕.如果出现含"炸弹"的牌组,那么"化腐朽为神奇",一跃为所有牌组中最优的。
4〕.某一组合类型中如出现两个以上同类牌组,那么先组合成功〔先上交〕者为本类组合之优;
5〕.各牌组中如果出现了一副没有一条符合上述标准的最差的牌组,那么说明了整个牌局的失败。
2、分发扑克牌〔可请助手帮助〕。
每人自取一张,未得到"开始"指令时,不许看牌。
3、宣布"开始"。
密切观察参与者表现,催促大家及时将组合好的牌组交来,分别放好。
4、公布成绩。
收齐各副牌后,依照交来的时间先后,依次将各牌组中的每张牌有规律地粘贴在一条双面胶上,按照规那么评出各牌组的位次,将其标注在各牌组旁。
可以向最优牌组颁发小奖品。
如果出现最差牌组,那么宣布本次组合失败。
讨论:
1.单个的牌有没有最好和最差的?
2.怎样才能实现组合的最优化?
点评:
在整个游戏的操作过程中我感觉最深的是单个的牌,无论是最好的牌还是最差的牌,只有在组合后,才能实现其价值,才能发现是优胜牌组还是最差牌组。
个人的价值是无法单个显现出来
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- 培训 开场 瞬间 坚冰 18 经典 游戏
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